支票教学 教学设计.docx

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1、陈彤支票教学教学设计方案教学活动步骤课程财经法规课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析中国财政经济出版社会计从业资格考试教材财经法规与职业 道德第4版第2章第3节 票据结算-支票教学目标知识技能目标：理解支票，掌握支票填写学习能力目标：掌握支票的基础知识学习态度目标：积极认真对待教学内容，培养学生严谨、细致、规 范的职业习惯。学习目标支票的学习和填写学情分析本课程教学对象为中职三年级的学生，在知识与技能层面上，该年 级学生已经完成基础会计和企业财务会计的学习，基本掌 握较为简单的经济业务的会计账务处理，对票据有一定的了解。同 学们已经基本掌握了填写票据和结算凭证的基本要求，已经具备一 定

2、的实践基础，这是有利的因素，应加以利用；但同学们的案例分 析能力、归纳能力较弱，惧怕理论学习，这是不利因素，应通过设 置问题，激发学生的主观能动性。重点、难点教学重点：支票的种类和基本当事人。教学难点：支票的记载事项。教学关键：填写和审核支票，教与学的媒 体选择电脑、投影等多媒体设备课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类序号1教师准备【利用广州财经教学平台寻找支票的展示】2学生预习：【通过QQ社会网络平台向学生布置预习作业】3.投影演示支票、签发和审核支票4案例分析5归纳总结，布置作业教学活动详情教学活动1:教师准备活动目标教师准备教学解决问题教学过程以及所需要的教学资源技术

3、资源网络资源、教学资源平台常规资源电脑硬件活动概述教师利用广州财经教学平台寻找支票的展示教与学的策 略创设教学环境，寻找支票展示图片和视频反馈评价为自主学习、探究式学习打下基础教学活动2：学生预习活动目标学生预习解决问题以学生为主体技术资源社会网络平台常规资源教材活动概述学生利用网络平台接受预习任务和要求，通过教材和网络资源预习教与学的策 略形成教师和学生双向主体，促进学生自主学习反馈评价促进学生自主能力的提高教学活动3：投影演示支票、签发和审核支票活动目标支票学习解决问题掌握支票基础知识，签发和审核支票技术资源网络资源常规资源电脑、投影活动概述通过图片演示支票、通过视频签发和审核支票教与学的

4、策略教师展示教学内容，提出探究学习目标，学生观看，完成。答疑反馈评价能掌握教学目标教学活动4：案例分析活动目标巩固支票学习解决问题支票常见问题技术资源网络资源常规资源电脑、投影活动概述(1)创设情境：A公司签发支票提取现金备发工资角色：出票人填写要点：P120-121(2)小结归纳(3)、审核支票创设情境：设置错误填写的支票角色：收款人教与学的策略教师创设案例情景，通过角色扮演法、提问法、案例教学法 巩固教学内容。反馈评价能掌握教学目标教学活动5：归纳总结，布置作业活动目标揭示知识之间的内在联系一整理知识一形成新知识，培养学 生树立诚实守信的职业道德。解决问题强化学习内容技术资源网络资源常规资源电脑硬件活动概述教师归纳：按支票从上到下的顺序：1、日期小写一-银行不予受理2、日期大小写不一致-受理，但由此造成的损失，由 出票人自行承担3、金额大小写不一致，超过提示付款期不予受理 4、印鉴不符不清，空头支票-一退票，按票面金额5%但不低 于1000元的处罚，持票人有权要求出票人赔偿金额2%的赔偿 金。通过QQ社会网络平台向学生布置作业、答疑布置作业教与学的策略帮助学生加深、消化知识。完善本课知识结构，巩固课堂学 习内容，并为新课做学习铺垫。反馈评价完成教学任务，实现教学目标其它参考书备注