2020年-2021年部编版小学四年级语文上册习作：写信公开课教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、习作：写信 教学设计 教材分析：本次习作的主题是“写信”。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式。新课程标准在高年级学段的习作要求是珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达，重视学生的独立性 和自觉性，并用一定的习作技巧，感受习作的快乐。鼓励引导学生在信中，说自己最想说的 话，说真话、实话、心里话，表达真情实感。教学目标：1、懂得写信的实用意义和一般知识。2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。教学重难点：1、掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。2、能够运用书信与人进行思

2、想、感情交流。教学准备：相关课件等。课时安排：1 课时。教学过程：一、创设情境，感知话题 同学们，首先我们来欣赏一首歌曲，注意聆听歌曲的歌词。【课件播放歌曲一封家书】同学们，这首歌曲的歌词就是一封信，曾经，在日常生活中人们普遍使用书信这种交流方式进行沟通交换信息。它的普遍使用，让我们之间的亲情、友情等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多便利。随着现代手机、电脑等科技产品的出现，亲人、朋友间的书信联系越来越少了，但仍有一部分人习惯使用书信来互通信息。这节课我们就来学习书信的写法。【课件出示课题：写信】设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，使学生能从歌词内容中感悟到书信的作用。二、例信引路，

3、了解格式【课件出示教材中的案例：小杰给叔叔写的一封信。】同学们，请认真阅读这封信，找找书信有哪些与记叙文不一样的地方？预设：【课件出示：信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。】同学们，写信的格式是怎样的？预设：【课件出示：1、称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如，亲爱的妈妈、尊敬的老师等。2、问候语：如写“你好！”“您好！”等。3、正文：这是信的主体，书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。开头要另起一行，空两格。4、祝福语：正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。祝福语后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。提示

4、：给不同的人写信，祝福语不能一样。5、署名和日期。写信人的姓名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。在下一行写日期。】同学们，老师这儿有一则书信格式顺口溜，你们想分享分享？【课件出示：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。】设计意图：教师以音乐将学生带入情境，引出课题，引导学生通过对比找出书信的格式特点，最后出示符合学生年龄特点的顺口溜，帮助学生记忆书信的写作格式。三、点拨题材，学写正文【课件出示习作要求】同学们，谁来读读习作要求？同学们，这次

5、习作的要求是给你的亲友或者其他人写一封信。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查检查容和格式，把不妥当的地方改改。同学们，谁来归纳归纳习作要求？预设：【课件出示：1、给谁写；2、写什么；3、修改。】同学们，请用自己的话说说你想写的内容。同学们，谁来说说最近学校开展的活动；自己和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景？同学们，请拿起你手中灵动的笔妙笔漫花吧。设计意图：培养学生归纳的能力，引导学生观察、发现、积累身边事的意识，先做到有条理地说，然后再写。四、范文引领，助力习作同学们，为了助力你们顺利完成写信，老师我你们准备了一篇范文，想分享分享吗？式新课

6、程标准在高年级学段的习作要求是珍视个人的独特感受要求学生说真话实话心里话不说假话空话套话鼓励自由表达和有创意的表达重视学生的独立性和自觉性并用一定的习作技巧感受习作的快乐鼓励引导学生在信中说自己最 会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学重难点掌握书信的正确格式学会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学准备相关课等课时安排课时教学过程一创设情境感知话题同学们首先我们来欣赏一首歌曲注 种交流方式进行沟通交换信息它的普遍使用让我们之间的亲情友情等紧紧连在一起为我们的生活提供了诸多便利随着现代手机电脑等科技产品的出现亲人朋友间的书信联系越来越少了但仍有一部分人习惯使用书信来互通信息这

7、节课【课件出示：给刘老师的一封信敬爱的 刘老师：您好！您近来身体好吗？时间过得真快，您被调走快一个月了，我非常想念您。您给我们上第一节课时，一句“同学们好”和那 90 度的鞠躬礼至今仍深深地印在我的脑海里。您那甜甜的微笑，更使我对您产生了好感。您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的休息时间给我们补课，您对我们的付出终于有了回报，我们班的成绩不断地提高。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是对您的真实写照。您不但关心我们的学习，还关心我们的生活。刘老师，您还记得吗？有一次我的脚受伤了，走路不方便，放学时，是您背着我下了三层楼，又把我送到等在校门口的父母的身边，我趴在您

8、的背上时十分感动，心里感到特别温暖。我对您的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地留在我的心底吧！祝您身体健康！工作顺利！您的学生：吴越2019 年 9 月 23 日】同学们，现在我们来对范文的行文思路进行赏析：【课件依次出示：“敬爱的”充满尊敬之意，用得好。叙写难以忘记的场面，足见老师给学生留下了很深的印象。引用诗句，丰富了表达形式。事例典型，充分表达了刘老师爱学生、学生感激刘老师的情感。】总评：【课件依次出示：1、这是一封充满师生真情的信。小作者以真挚的语言，向刘老师诉说了自己的心声。本文通过回忆刘老师第一次上课时的情景、认真负责的做法、背小作者下楼的事情，赞美了刘老师无私奉献、爱护学生的精

9、神，表达了小作者对刘老师的感激与怀念之情。2、这封信内容明确，情感真挚，格式符合要求。】五、拓展活动1、交流信封的填写方式。同学们，请小组内交流自学的信封填写方法，互相补充。【课件出示：式新课程标准在高年级学段的习作要求是珍视个人的独特感受要求学生说真话实话心里话不说假话空话套话鼓励自由表达和有创意的表达重视学生的独立性和自觉性并用一定的习作技巧感受习作的快乐鼓励引导学生在信中说自己最 会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学重难点掌握书信的正确格式学会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学准备相关课等课时安排课时教学过程一创设情境感知话题同学们首先我们来欣赏一首歌曲注 种交流

10、方式进行沟通交换信息它的普遍使用让我们之间的亲情友情等紧紧连在一起为我们的生活提供了诸多便利随着现代手机电脑等科技产品的出现亲人朋友间的书信联系越来越少了但仍有一部分人习惯使用书信来互通信息这节课】2、填写信封，贴好邮票，邮递思念。同学们，请亲自把书信通过邮局寄给亲人或朋友。同学们，我们还可以用电子邮件的方式，把书信发送给对方。（演示电子邮件发送书信）设计意图：旨在引导学生不仅要学会写信，还要学会寄信，学会正确填写信封上的信息，并了解寄信方式及过程。式新课程标准在高年级学段的习作要求是珍视个人的独特感受要求学生说真话实话心里话不说假话空话套话鼓励自由表达和有创意的表达重视学生的独立性和自觉性并用一定的习作技巧感受习作的快乐鼓励引导学生在信中说自己最 会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学重难点掌握书信的正确格式学会给同辈写信能够运用书信与人进行思想感情交流教学准备相关课等课时安排课时教学过程一创设情境感知话题同学们首先我们来欣赏一首歌曲注 种交流方式进行沟通交换信息它的普遍使用让我们之间的亲情友情等紧紧连在一起为我们的生活提供了诸多便利随着现代手机电脑等科技产品的出现亲人朋友间的书信联系越来越少了但仍有一部分人习惯使用书信来互通信息这节课