2022-2023学年高三下学期开学摸底考试卷（山东卷）语文含答案.pdf

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1、2022-2023学年高三下学期开学摸底考试卷（山东卷）语文一、现 代 文 阅 读（3 5 分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，1 7 分）阅读下面的文字，完 成 1-5 题。材料一：古代小说因地位卑下，作者常攀附经史等强势文体以自高，并在小说中谈文论艺，以示博学，提高小说的品位，因此，小说中蕴藏着丰沛的文论资源，值得挖掘和利用。钱钟书先生早就注意到这一现象，他 在 读一文中说：“把它们演绎出来，对文艺理论很有贡献。”可惜一直未受到学界重视。谈文论艺所涉及的内容很广泛，诗文曲赋、小说戏曲、书画篆刻等无不应有尽有，或由作者直接介入发表，或借小说中的人物代言，其中不乏精辟之见，其价值主要体现在

2、文艺理论和艺术两个方面。文艺理论价值可从三个方面去认识：其一，发表文学艺术创作观点。如小说的虚实问题，冯梦龙在 叙 中有过精彩论述，指出小说中的“事”真假不重要，关键在于“理”是 否“真”。吴娥川主人 生花梦第一回中说：（小说）“然不必尽实，亦不必尽虚。虚而胜实，则流于荒唐；实而胜虚，则失于粘滞。”认为小说创作应该合理把握“虚”与“实”之 间 的“度”。海游记第一回卷首诗云：“说部从来总不真，平空结撰费精神。入情入理般般像，闲是闲非事事新。”明 确 说“不真”就是小说的本质，只要描写“入情入理”，就自然新颖有趣。这些言论，无疑进一步深化了冯梦龙的小说虚实论。其二，品评作家、作品。明末清初才子佳

3、人小说盛行，但千人一腔，千篇一律。红楼梦 第一回借石头和空空道人的对话，斥 责“历来野史”和才子佳人小说内容“屠毒笔墨，坏人子弟”，“干部共出一套”；又指出“市井俗人喜看理治之书者甚少，爱适趣闲文者特多”；宣 称 石头记乃“实录其事”o这段对话涉及小说创作、小说批评和小说接受等诸多问题。作者还借贾母之口，剖析才子佳人小说的创作心态：“有一等妒人家富贵，或有求不遂心，所以编出来污秽人家；再一等，他自己看了这些书看魔了，他也想一个佳人，所以编了出来取乐。何尝他知道那世宦读书家的道理。”斥责作者缺乏生活体验，胡编乱造，其实是为了获得某种心理补偿。徐 述 夔 快士传 第一回中则分别指出当时佳人才子、神

4、仙鬼怪等小说有“套语”“虚谈”“太腐”“太俗”“太杂”等缺陷。这些评论都目光犀利，首次揭示才子佳人小说程式化形成的深层原因，有开创之功，为后世学人所取资。其三，传述创作技巧。如 儿女英雄传第十六回：“这稗官野史虽说是个顽意儿，其为法则，则与文章家一也；必先分出个正传、附传，主位、宾位,伏笔、应笔，虚写、实写，然后才得有个间架结构。”这乃作者的创作经验之谈。作为小说的有机组成部分，谈文论艺描写的艺术功能自是题中应有之义，当然，有不少描写游离于故事情节之外，成 为“学术之汇流，文艺之列肆”。将理论价值与文学功能完美结合，红楼梦堪称典范。如第四十八回写香菱学诗，黛玉称自己喜欢山水诗人，主张写诗不必有

5、太多的束缚，立意最为栗紧,若“意趣真”，平仄可以不拘，词句不必修饰。她的文学主张与宝玉相似，宝玉 创 作 芙蓉女儿诔，“随意所之，信笔而去，喜则以文为戏，悲则以言志痛，辞达意尽为止，何必若世俗之拘拘于方寸之间哉。”这些诗论继承明人“意趣”至上的主张，又表现了宝、黛的率真个性及对自由生活的向往。儒林外史中遂太守和鲁编修的文学观念截然相反，蓬太守认为“与其出一个斩削元气的进士，不如出一个培养阴鹭的通儒”，他教遂公孙作诗要，吟咏性情”；而曾编修则声称“八股文章若做的好，随你做甚么东西，栗诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野孤禅，邪魔外道”！他从小把

6、女儿当儿子培养，教她做八股，鲁小姐每日涵玩，诗词歌赋“正眼儿也不看它”。这样，就为后来速公孙和鲁小姐的婚姻不幸埋下了伏根。明末清初的很多小说都提出诗贵性情，虽是老生常谈，但置于当时的语境中，具有挑战八股和理学的进步意义。总之，古代小说中的谈文论艺描写，是古代文艺理论生产的一种特殊方式,总体成就虽不能与专论比拟，但其中渗透着作者的创作经验，比一般的学者之论更切合实际，既可丰富古代文艺批评理论，也可借此考察文论的传播和接受状况；而且，一般作为小说中不可分割的部分，发挥着刻画人物性格等艺术功能。因而值得学界关注。（摘编自万晴川 古代小说中的谈文论艺）材料二：黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承

7、转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又 听 见 说 一三五不论，二四六 分 明 。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只栗词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做 不以词害意。香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗 重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱，一入了

8、这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有 王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应场，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱,又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至箱芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的

9、读起来。节 选 自 红楼梦1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.古代小说作者常在小说中攀附经史、谈文论艺，以提高小说的品位。B.古代小说中谈文论艺的内容很广泛，诗文曲赋、小说戏曲、书画篆刻等应有尽有，可丰富古代文艺批评理论。C.小说中讲述的故事让人觉得假其实不重要，“不真”就是小说的本质。D.红楼梦多次借书中人物之口批评才子佳人小说创作中的不良心态。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章第一段引用钱钟书的言论是为了提醒人们小说中的文论资源，对文艺理论很重要。B.文章举 红楼梦中的例子都能从正面论证曹雪芹在小说中谈文论艺的成功。C.儒林外史中遽太守说作

10、诗要“吟咏性情”，鲁编修则称八股文章以外都是“野狐禅”，作者更支持鲁编修的观点。D.对文中所列举的不同作品中谈文论艺的例子，本文作者都是持肯定态度的。3.本文认为古代小说中的谈文论艺描写具有卓越的艺术功能，下列选项中最能支持这一观点的一项是（3 分）A.野叟曝言写文素臣讲七律章法：“一诗有一诗之意，无意则浅，有意则深；意显则浅，意藏则深。“B.浮生六记陈芸论李杜之别，称更喜欢李诗的“落花流水之趣”，这彰显了她的个性。C.孽海花中曹公坊就主张“不拿时文来做时文，拿经史百家的学问，全纳入时文里面D.阅微草堂笔记卷 九 如是我闻借扶乩驳斥这一说法，断 定 西游记“为名人伪托无疑”，乾嘉学者钱大昕和焦

11、循都有同样的看法。4.请简要分析材料一的论证思路。（4 分）5.万晴川认为有些古代小说“借小说中的人物代言，其中不乏精辟之见请结合材料二，简要谈谈你对此的理解。（4 分）（二）现代文阅读n（本题共4 小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。文本一,:从孩子得到的启示丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问：“你最喜欢什么事？”他仰起头一想，率然地回答：“逃难。”我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为什么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他：“你晓得逃难就是什么？”“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软娘姨，大家坐

12、汽车，去看大轮船。，啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报的我，这时候也定一份 时事新报，每天早晨看一遍。有一天,我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。不过当时张皇失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽,孩子一进去，

13、登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。有决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定出来，逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。他们安排一个房间给我们住，又为我们代办膳食。傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居

14、的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。次日，我同一邻人步行到故居来探听情形的时候，青天白日的旗子已经招展在展风中，人人面有喜色，似乎从此可庆承平了。我们就雇汽车去迎回避难的眷属，重开我们的窗户，恢复我们的生活。从 此“逃难”两字就变成家人的谈话的资料。这 是“逃难”。这是多么惊慌、紧张而忧患的一种经历！然而人物一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，这回好似全家的人突发地出门游览两天。我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣！素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参观的机会。那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、痛快地举行这游历，

15、实在是人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃难回来以后，常常拿香烟麓子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船；常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。可 见 这“逃难”，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。所以今晚我无端她问华瞻最欢喜什么事，他立刻选定这“逃难”。原来他所见的，是“逃难”的这一面。不止这一端：我们所打算、计较、争夺的洋钱，在他们看来个个是白银的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧；一切建设，一切现象，在他们看来都是大自然的点缀，装饰。唉！我今晚受了这孩子的启示；他能撤去世间事物的因

16、果关系的网，看见事物的本身的真相。我在世智尘劳的现实生活中，也应该懂得这撒网的方法，暂时看看事物本身的真相。唉，我栗向他学习！一 九 二 六 年（有删改）文本二：丰子恺笔下的儿童形象令人印象深刻，极具感染力。他自称是儿童的崇拜者，“我向来憧憬儿童生活只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的 人。在丰子恺眼中，儿童就是真善美的化身。在中国美术史中，孩童题材的文化内涵源自多层面，是儒家孝文化、佛家莲生贵子的生命传承、民间祥瑞祈福等思想的合流。孩童形象早见于秦汉工艺美术，绘画可溯至六朝，而至两宋时期婴戏图盛行，以精细地表现现实生活中的儿童状貌或祈子育婴的民俗民风为主。明清时期，以木板年画为载体的“娃

17、娃画”，则以象征性、程式化的表现手法，借用儿童形象来传递美好的愿望，如 观音送子。与传统婴戏图不同，丰子恺描绘的多是家中子女，他热爱孩子，亲近孩子，将生活中捕捉到的孩子们的天真烂漫付诸笔端，表现了与成人差异显著的儿童世界。如他画孩子们玩过家家游戏的 软软新娘子，瞻瞻新官人，宝妹妹做媒人，幼子瞻瞻头戴礼帽，软软披着红盖头，一左一右地站在阿宝旁，阿宝低头像在说着什么，搭着软软，搀着瞻瞻。丰子恺寥寥几笔就把三个小人儿描绘得惟妙惟肖，将观者带入充满童趣的纯洁世界。（节选自林静静 以心入画思进美善丰子恺和他的新文人画）6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“我”与四岁的华瞻聊天，得知

18、他“最喜欢”的事竟然是“逃难”，在孩子的眼中，“逃难”不过是一大家子人高高兴兴、热热闹闹地“坐汽车”“看大轮船”。B.文中的“逃难”一共有两次，第一次是在枪炮声中，大家惊惶失色、扶老携幼地逃到妇儒救济会，第二次是大家一起商议后，雇汽车逃到杨树浦的沪江大学。C.“该校是外国人办的学校，较为安全可靠”，是当时众人逃难到该校的原因之一；第二天 我 同邻人步行回故居探听情形，表明我们急切地想了解当时的形势。D.尽管“人物一无损丧，只是一次虚惊“，但逃难留给成人的印象是惊慌、紧张而略为有趣，文章再现动乱年代百姓的悲惨遭遇，意在引起人们对战争的深刻反思。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

19、3分）A.文章布局巧妙，在与孩子对话以及引发的感想之中，穿插战乱中“逃难”生活的内容，使内容更充实，叙事真切自然。B.“快乐得如入新天地了”在文中出现两次，文章运用反复的手法，强调了“逃难”中孩子们无忧无虑、幸福快乐的精神状态。C.文章将大人与孩子对“逃难”的态度进行对比，突出了孩子们认知事物的独特之处，肯定他们能看透事物间因果关系的优点。D.文章语言生动，文白夹杂，如描写对话使用口语，真实自然，又使用“登临盘桓”“仆仆奔走”等文言词语，使文章古朴雅致。8.丰子恺认为，儿童是真善美的化身，“是真正的，人 请 结 合 文 本 一，概括丰子恺的“真正的 人”的特点。（6分）9.如果要从孩童形象的塑

20、造特色这一角度写一则对 从孩子得到的启示的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）二、古代诗文阅读（3 5 分）（一）文言文阅读（本题共5 小题，2 0 分）阅读下面的文言文，完 成1 0 T 4题。秦王谓公子他曰：“昔岁有殳之事，韩为中军，与诸侯攻秦。日者，秦、楚战于蓝田，韩出锐师以佐秦，秦战不利，因转与楚，不固信盟。吾将住之，何如？”公子他日王出兵韩必惧惧则可以不战而深取割王日善乃起兵韩恐使阳城君入谢于秦请效上党之地以为和令韩阳告上党之守靳悬曰:“秦起军临韩，韩不能有。使阳言之太守，太守其效之。靳 悬 曰：“臣请悉发守以应奏，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王曰：“吾始已诺矣，今不与，

21、是欺之也。”乃使冯亭代靳悬。冯亭守三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦，而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王。”赵王喜，召赵豹而告之曰：“韩不能守上党，且以与秦，其吏民不欲为秦，而皆愿为赵。今冯亭令使者以与塞区,何若？”赵豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰：“人怀吾义，何 谓 无 故 乎？”对曰：“秦固自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者,欲嫁其祸也。秦被其劳，而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦死士皆列之于上党，令严政行，不可与战，王自图之。”王大怒曰：“夫用百万之众，攻战逾年历岁，未见一城也，今不用兵而得城十

22、七，何故不为？”赵豹出。王召赵胜、赵禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。“二人对日：“用兵逾年，未见一城，今坐而得城，此大利也。”乃使赵胜往受地。冯亭谓韩王曰：“赵已发兵取上党矣。”韩告秦，秦王怒，令公孙起、王航以兵遇赵于长平。（节 选 自 战国策 赵策，有删改）1 0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王出兵/韩必惧/惧则可以不战/而深取割/王曰/善/乃起兵/韩恐使阳城君/入谢于秦/请效上党之地以为和/B.王出兵/韩必惧/惧则可以不战/而深取割/王曰/善/乃起兵/韩恐/使阳城君入谢于秦/请效上党之地以为和/C.王出兵/韩必惧/惧则可以不战而深取割/

23、王曰/善/乃起兵/韩恐使阳城君/入谢于秦/请效上党之地以为和/D.王出兵/韩必惧/惧则可以不战而深取割/王曰/善/乃起兵/韩恐/使阳城君入谢于秦/请效上党之地以为和/1 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A.“吾将伐之”与“齐师伐我”（曹刿论战）两句中的“伐”字含义相同。B.寡人意为寡德之人，在文中是赵王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。C.“人怀吾义”与“亡去不义”（鸿门宴）两句中的“义”字含义相同。D.所以，文中是表示事件发生的原因，现在一般表示事件的结果，二者含义不同。1 2 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）A.秦王认为韩国曾经作为

24、主力部队与诸侯联合攻打秦国，还曾经在秦、楚之战中违背盟约，背叛秦国，因此想要攻打韩国，得到了公子他的赞同。B.上党太守靳悬不认同将上党献给秦国的做法，韩阳将此事报告给韩王,韩王认为自己已答应此事，不能欺骗秦国，于是派冯亭取代了靳悬。C.冯亭想将上党献给赵王，赵王非常高兴，他认为得到城池不易，一定要抓住此机会得到上党。D.赵胜、赵禹二人认为接收上党对韩赵两国都有利，赵王派赵胜前去接收上党。秦王得知上党已被赵国接收，非常生气，派兵与赵国在长平交战。1 3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦，而愿为赵。（2）用兵逾年，未见一城，今坐而得城，此大

25、利也。1 4.赵豹认为赵国不能接收上党的理由有哪些？请简要概括。（3 分）（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成1 5-1 6 题。岁暮贫甚戏书陆游阿堵元知不受呼，忍贫闭户亦良图。曲身得火才微直，槁面持杯只暂朱。食案阑干堆苜蓿，褐衣颠倒著天吴。谁知未减粗豪在，落笔犹能赋两都。注 阿堵：世说新语载，王夷甫因雅癖而从不言“钱”，而称之为“阿堵物”。苜蓿：草本植物。天吴：传说中的水神，古代衣服上经常绣刻其像。杜甫有诗“天吴及紫凤，颠倒在福褐”。赋两都：东汉文学家班固著有 两都赋。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）A.这首诗标题内涵丰富：“岁暮”表示时

26、间，“贫甚”点出所写内容，“戏书”表明态度。B.首联说诗人自己知道钱财是没办法呼叫来的，闭门不出、忍受贫寒，倒也不失为良策。C.颔联上句写诗人冻得发抖，烤火而身体蜷缩；下句写诗人酒后脸上才出现一点微红。D.颈联写衣食，因为贫穷只能以苜蓿为食，而衣衫因为破旧颠倒了绣在其中的水神图案。16.诗的尾联两句有何含意？表现了诗人怎样的心态？请结合全诗，简要分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6 分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子阐述自己的治国主张并对子路的表现进行点评的两句是“,:（2）谏太宗十思疏中，魏征告诫君王要不受蒙蔽就要想到虚心采纳臣下

27、的意见，要远离谗佞奸邪就要想到使自身端正的两句是“，（3）“花”和“月”是古人诗词中常用意象，许多作者常将这两个意象合在一起来表情达意。如“，两句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3 小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。钱义荣是浙江省安吉县溪龙乡农业农村办公室一级主任科员，1987年他从农校毕业后被分配到安吉乡镇做农技员，从此扎根乡村，服务“三农”30余年。1997年，溪龙乡决定发展安吉白茶产业。然而，因当时整体收入水平低，“白叶 1 号 种植成本高，技术要求高，失败概率高，村民们顾虑重重，种植意愿不强。作为乡农业农村办公室的负责人，自己不种谁敢种？钱义荣站了

28、出来。从茶苗试种到万亩茶园，溪龙乡茶产业发展并非。一次，茶因大面积暴发虫害，出现大量黑刺粉虱，大家都焦头烂额，急得团团转。正常年份一亩安吉白茶最少能产鲜叶50公斤，而当时有农户4 0 亩茶园只采了 35公斤鲜叶，拿到市场上还。凭着多年的实践经验和扎实的理论知识，钱义荣判断此次虫害的暴发与滥用农药化肥有关。这一判断与中国农业科学院茶叶研究所专家后来给出的结论。安吉白茶打开市场后，钱义荣又开始谋划茶产业“后 半 篇 文 章 他推动抱团发展，牵头成立由规模茶企组成的安吉白茶茶产茶商会；他倡导安吉白茶溯源认证，牵头完成全乡1005户 3889块 共 计 19510亩规模茶园的电子茶园证确权工作，大幅提

29、升安吉白茶附加值。作为专家组成员，钱义荣多次奔赴捐赠地义务蹲点、帮扶指导，现场解决技术难题。湖南古丈县翁草村党支部书记石流堂说，这两年在钱义荣实地指导和视频教学下，不仅村民学到了规范化种植技术，还摸索出了茶旅融合，收入也逐渐提高。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分）20.文中画横线的两个句子分别使用了反问和比喻的修辞手法，请结合材料分别简要分析其表达效果。（4 分）（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完 成 21-22题。你很可能有过如下的经历，解冻了一包速冻

30、的虾仁，结果炒菜只需要用一小部分，于是，便 把 剩 下 的，以供下次食用。其实这并不是一个很好的做法。所谓速冻，顾名思义，就是迅速地冷冻。通过降低温度和水活度抑制各种化学反应，延缓食物的变质。速冻过程涉及水分子结晶的过程，简而言之，降温的速度越慢，水分子形成的冰晶就越大。所以迅速降温的目的就是让水形成的冰晶尽可能小，以尽可能不破坏食品微观结构的完整性。那么食品加工中的“速冻”，有多迅速？通常的栗求是在3 0分钟内把食品中心的温度降低到零下5摄氏度左右，然后放在零下1 8摄氏度的环境中保存。由于这样速冻出的冰晶直径小于1 0 0微米，而这个尺寸正好与大多数动物细胞的直径（1 0-1 0 0微米）

31、相当，所以冰晶会破坏食品中细胞膜的结构。这也是速冻食品口感不如新鲜食品的原因之一。然而，这些冰晶却难以伤及体积更小的细菌（直径约0.5-5微米），也就是说 这 样 的 温 度，它们只不过是由于温度和水活度的降低，暂时进入冬眠状态而已。所以解冻过的食品要尽量一次吃完。2 1 .下列句子中的“你”和文中画波浪线处的“你”，用法相同的一项是（3分）A.张桂梅、烂漫的山花中我们发现你。你是崖畔的桂，雪中的梅。B.拥有“天下第一奇山”之称的黄山一定会让你流连忘返。C.在会议上，大家你一条，他一条，一共提出了五六十条建议。D.请你明天离开教室的时候把门窗关好，把电灯、电扇全部关掉。2 2.请在文中横线处补

32、写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1 0个字。（6分）四、写 作（6 0分）2 3.阅读下面的材料，根据要求写作。2 0 2 2年9月5日1 2点5 2分，四川沪定发生地震，人们纷纷逃生。湾东水电站职工甘宇和罗永放弃逃生机会，反而冲上1 0层楼高的大坝坝肩，拉间泄洪，避免了下游村庄被淹。他俩说：“一命换几百条命，必须做。泄洪后，两人在山上寻求救援，甘宇摔伤无法行走，罗永给他留下食物后找路求生，走了一天多被救出。救援队根据罗永的提示，连 续1 2天搜救甘宇无果。当地5 8岁的村民倪太高听说这件事后，带着两瓶水和一些食品独自进山搜寻。倪太高说：“地震时甘宇没有放弃

33、我们，现在我们也不能放弃他。经过艰难寻找，倪太高在一个陡坡下面发现甘宇，甘宇得救了。这是一个好人救助好人的感人故事。生活中，我们身边的很多人平平无奇，但是到了危难关头，他们个个都会化身为超级英雄，他们就是中国的脊梁。请结合以上材料，以“中国脊梁”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。02参考答案一、现代 文 阅 读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）1.CC.“不真就是小说的本质”错。根 据 原 文“如小说的虚实问题，冯梦 龙 在 叙中有过精彩论述，指 出 小 说 中 的 事 真

34、假不重要，关键在于 理 是 否 真”“海游记第一回卷首诗云：说部从来总不真，平空结撰费精神。入情入理般般像，闲是闲非事事新。明 确 说 不真就是小说的本质”可知，冯梦龙认为小说中讲述的故事让人觉得假其实不重要，关键在于 理 是 否 真，而 海游记甚 至 认 为“不真”才是小说的本质。选项以偏概全。故 选C。2.CC.“作者更支持鲁编修的观点”错，根 据 原 文“明末清初的很多小说都提出诗贵性情，虽是老生常谈，但置于当时的语境中，具有挑战八股和理学的进步意义”可知，作者更支持遂太守说的作诗要“吟咏性情”的观点。故选C。3.B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.可论证古代小说中的谈文论

35、艺部分“发表创作观点”。B.可论证古代小说中“谈文论艺描写的艺术功能”，即有助于塑造人物形象。C.可论证古代小说中的谈文论艺部分“传述创作技巧”。D.可论证古代小说中的谈文论艺部分“品评作家作品”。前三项都是用来证明古代小说中的谈文论艺部分”在文艺理论上的价值”，ACD三项都是用来证明古代小说中的谈文论艺部分“在文艺理论上的价值”,只 有B项符合谈文论艺描写具有卓越的艺术功能。故 选B。4.文章按照“总分总”的论说结构行义，先总说古代小说中蕴藏着丰沛的文论资源，值得挖掘和利用，然后举例论述了古代小说中的谈文论艺具有文艺理论和艺术两个方面的价值，最后总结、收束全文，呼吁学界关注古代小说中谈文论艺

36、的内容。5.林黛玉认为不要让格律束缚了诗的发展，所谈颇有见地。林黛玉认为古人有炼字和炼意的观点，认为好的文章意境美大于形式美，也很有道理。林黛玉认为学诗还是要从读开始，通过大量阅读提升诗词鉴赏能力，形成一个正确的诗词观，才能在健康的诗歌创作之路上走下去，不至于误入歧途，无法脱身，观点见解很精辟。（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）6.D D.“略为有趣”说法错误，文 章 是“我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣”，并非真的感觉有趣；“引起人们对战争的深刻反思”属于过度解读。故 选D。7.C本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“肯定他们能看透事物间因果关系的

37、优点”错误，原 文 是“撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相”。故 选C。8.葆有童心。热爱自然。从容淡定地应对危难。不计名利。9.生活气息浓郁，着重写家中儿女的日常生活。侧重于表现孩童的天真烂漫、纯洁美好。着重表现孩童世界与成人世界的差异。寓意深刻，着重阐发人生哲理。二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5 小题，2 0 分）1 0.D本题考查学生文言文断句的能力。句意：“君王出兵韩国，韩国一定恐惧，恐惧就可以用不打仗的方法而多割取土地。”昭王说：“好。”于是就出动军队。韩国十分恐惧，派阳城君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。“可以”是“可以凭借”的意思，

38、“以不战”是“深取割”的状语，所以不能断开，排除A B；“韩恐”表意完整，应断开；“入谢于秦”的主语应该是“阳城君”，中间不能断开，中间断开的话主语就是 韩，不合逻辑，排除A C。故选D。1 1.C本题考查学生理解文言词语一词多义现象及掌握文化常识的能力。A.两句中的“伐”均 为“攻打”。句意分别为：我准备进攻他们。/齐国军队攻打我们鲁国。B.正确。C.“人怀吾义”的“义”是名词，“恩义”的意思；句意：人们怀恋我的恩义。“亡去不义”的“义”是动词，“合乎正义”的意思。句意：我若逃走离开就太不合乎正义了。D.正确。故选C。1 2.D本题考查学生分析和概括文章内容的能力。D.“认为接收上党对韩赵两

39、国都有利 错误。原文的表述是“用兵逾年，未见一城，今坐而得城，此大利也”，赵胜、赵禹二人没有认为接收上党对韩国有好处。故选D。1 3.（1）韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，（可是）上党的百姓都不想做秦国的臣民，而愿意做赵国的臣民。（2）发动战争超过一年，没看见得到一座城，现在安坐而得到城邑，这是非常有利的事。1 4.赵国接收上党是无故获利，不合道义；韩国想转嫁祸患给赵国，接收上党会给赵国带来祸患；秦国自以为可以坐得上党，己为上党付出很多辛劳，不会让赵国轻易获得；弱小的国家不能从强大的国家那里得到好处，秦国军队强大，那些勇敢不怕死的将士列阵在上党，纪律严明，政务顺利，不能与他们发生战争。参考

40、译文：秦王对公子他说：“早年嗡殳山的战争，韩国作为主力部队，与诸侯联合进攻秦国。从前，秦国、楚国在蓝田交战，韩国派出精锐部队帮助秦军，秦军战斗不能取胜，韩国因此反与楚国联合，不坚守盟约。我准备进攻他们，怎么样？”公子他说：“君王出兵韩国，韩国一定恐惧，恐惧就可以用不打仗的方法而多割取土地。”昭王说：“好。”于是就出动军队。韩国十分恐惧，派阳城君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。韩王派韩阳告诉上党太守靳悬说：“秦国出动军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。韩王派我把情况告诉太守，太守还是把上党献给秦国吧。”靳悬说：“我请求发动全部守军对付秦兵，如果最终不能守住，那么我就为国战死。”韩阳迅速把

41、情况报告给韩王，韩王说：“我开始就答应了这件事，现在不给，这是欺骗秦国。”于是就派冯亭取伐靳悬。冯亭坚守三十天，暗中派人请求赵王说：“韩国不能守住上党，将栗把它献给秦国，（可是）上党的百姓都不想做秦国的臣民，而愿意做赵国的臣民。现在上党有十七座城邑，愿意恭敬地献给大王。”赵王很高兴，召见赵豹说：“韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，可上党的民众都不想做秦国的臣民，而都愿意做赵国的臣民。如今冯亭派使者把上党献给寡人，你看怎么样？”赵豹回答说：“臣下听说圣人认为无故获利是最大的祸患。”赵王说：“人们怀恋我的恩义，怎 么 说 是 无 故 呢？”赵豹说：“现在秦国自认为可以轻易地得到上党。再说韩国之所

42、以把上党献给赵国，是想要把祸患转嫁给赵国。秦国付出了攻打上党的辛劳，而赵国却得到了利益，即使是强大的国家也不能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？况且秦国那些勇敢不怕死的将士都列阵在上党，法令严格，政务推行顺利，不可以和他们作战，君王还是认真考虑一下。”赵王大怒说：“使用百万的军队，很长时间打仗，都得不到一座城，现在不用军队却能得到十七座城邑，为什么不接受呢？”赵豹从宫中出来。赵王召见赵胜、赵禹告诉他们说：“韩国不能守卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑。”二人回答说：“用兵一年多，没看见得到一座城，现在安坐而得到城邑

43、，这是非常有利的事。”于是赵王就派遣赵胜前去接受土地。冯亭对韩王说：“赵国已发兵占领上党了。”韩国将此事告诉秦国，秦王大怒，命令公孙起、王齿乞率领军队与赵国的军队在长平交战。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9 分）1 5 .C C.“烤火而身体蜷缩”错，颔联上句“曲身得火才微直”意思是诗人在严寒季节里全身冻得发抖，只有在屋子里烤火，才能不再蜷缩着身子。故选 C。1 6 .含意：贫穷并未使得自己豪气减退，自己创作力依然非常旺盛，还能像班固一样写出 两都赋这样优秀的作品来。诗人的心态：表现出诗人虽然处在艰难困顿的环境之中，但依然具有昂扬奋发的心态，同时也彰显出诗人豁达的胸襟。（三）名篇名句默写（

44、本题共1 小题，6 分）1 7 .为国以礼其言不让虑壅蔽则思虚心以纳下想谗邪则思正身以黜恶春花秋月何时了 往事知多少（江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰）三、语言文字运用（2 0 分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，1 1 分）1 8 .一帆风顺无人问津不谋而合1 9.村民不仅学到了规范化种植技术，还摸索出了茶旅融合的新路子，收入也逐渐提高。2 0 .运用反问，回答了钱义荣敢于试种“白叶1 号”，突出了钱义荣敢作敢为和敢于担当的精神；将钱义荣谋划“抱团发展”的计划（想法）比喻成“后半篇文章”，表达了钱义荣做好安吉白茶产业的坚定决心。（二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）2 1 .B本题

45、考查学生正确辨析词语含义的能力。画波浪线句子中的“你”是泛指，可以指任何一个人。A.特指某个人，句中是指张桂梅。B.泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。C.“你”跟“我”或“他”配合，表示“这个”和“那个”的意思。D.是特指具体的某个人，句子中指说话的对方。故选B。22.放入冰箱再次冷冻温度有多低呢根本冻不死细菌四、写 作（60分）23.【审题】这是一道记叙类材料作文题。材料以四川泸定地震为例，向我们展现了在这一灾难中挺身而出的“中国脊梁”。首先，材料第一段中展现了第一类“中国脊梁”形象。在这场地震中,甘宇和罗永不顾及自己的生命安危，放弃逃生机会，坚持逆行开闸泄洪，挽救下游群众生命和财产

46、安全的“逆行者”。在他们身上，我们可以看到“中国脊梁”舍小我为大我的无私奉献。材料第二段中，村民倪太高秉持着“地震时甘宇没有放弃我们，现在我们也不能放弃他”的感恩心态，不抛弃不放弃，经过艰难寻找最终成功找到甘宇。从倪太高的身上，我们也能看到知恩图报的“中国脊梁”形象。而通过材料最后一段，则可以得知，“中国脊梁”并不仅仅是那些在中国历史上留下过轰轰烈烈的业绩的人，还有那些在危难关头敢于挺身而出，在和平时期与人为善、知恩图报的一个个善良的平凡人。试题要求以“中国脊梁”为主题进行写作。对此，如果写记叙文，可以去叙写某一位“脊梁”的感人事迹进而讴赞之；当然，根据材料内容可以得知，选用的这一个形象最好是具备善良、奉献等精神的平凡人。如果写议论文，就要去论证何谓“脊梁”，中华民族为何需要“脊梁”，“脊梁”的价值所在，怎样做一个“中国脊梁”或“民族脊梁”。对此，还可针对材料最后一段话，论证平凡人只要心怀祖国、积极奉献、努力拼搏、知恩图报，同样可以成为“中国脊梁”，借此，可倡导人们去做“中国脊梁”等等。（1）“奋力拼搏”的人也是中国脊梁。（2）为人民“攻坚克难”的人就是中国脊梁。（3）向平凡的中国脊梁致敬。