2023上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析.pdf

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1、2023上半年教师资格证考试 中学综合素质真题及答案解析一、单项选择题（本大题共2 9 小题，每小题2分，共 5 8 分。）1 .杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗？”“我这样教，学生能接受吗？”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段 是（）A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段答案：C 自我更新关注阶段解析：本题考查教师专业发展阶段。处 于“自我更新关注”阶段的老师，不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展；更加关注课堂内部的活动及其实效，关注学生是否真的在学习，关注教

2、学内容是否真的适合学生，关注学生的差异。题干中的老师主要关注学生的需要和接受能力，因此本题选C。2 .刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正 确 的 是（）A.体现了教学内容的关联性B.实现了学生发展的多样性C.注重了教学方法的艺术性D.尊重了学生认知的规律性答案：B实现了学生发展的多样性解析：本题考查教学相关知识点。题干中的老师用音乐相关知识帮助学生了解学科知识，体现了内容的关联性，尊重了学生认知的规律性，同时也体现了教学方法的艺术性。B未体现。3.教数学的

3、陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是()A.学生发展的个体差异性B.学生发展的不平衡性C.学生发展的未完成性D.学生发展的阶段性答案：A学生发展的个体差异解析：本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最

4、大的发展。题干中老师针对不同的学生制定不同的教学计划，体现了尊重了学生个体发展的差异性。因此，本难题选4.围 绕“利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的“大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是()A.咨询者B.研究者C.领导者D.评价者答案：B研究者解析：本题考查教师职业角色。题干描述的教师属于研究者。5.依 据 中华人民共和国宪法，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是()A.制定行政法规B.监督宪法实施C.解释法律D.解释宪法答案：A制定行政法规解析：行政法规是国务院为领导和管理国家

5、各项行政工作，根据宪法和法律，并且按照 行政法规制定程序条例的规定而制定的政治、经济、教育、科技、文化、外事等各类法规的总称。故选A。6.社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。依 据 中华人民共和国国教育法，应 由()A.公安机关给予治安管理处罚B.教育行政部门给予行政拘留C.公安机关给予行政记过处分D.教育行政部门给予行政处分答案：A公安机关给予治安管理处罚解析：本题考查 中华人民共和国教育法第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校

6、舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。因此，本题选A。7 .某中学教师梁某因旷工被学校解聘。他对学校的处理决定不服,向当地教育行政部门剔除申诉，教育行政部门应当()A.在接到申诉的十日内作出处理B .在接到申诉的十五日内作出处理C.在接到申诉的二十日内作出处理D.在接到申诉的三十日内作出处理答案：D在接到申诉的三十日内作出处理解析：本 题 考 查 中华人民共和国教师法。第三十九条规定：【教师申诉】教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵

7、犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。因此，本题选D。8.下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正 确 的 是（）A.由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定B.由各级教育行政部门按照“市场为主，政府补贴”原则确定C.由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定D.由各级教育部门按照“价低质优”原则面向社会公开招标确定答案：C 由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定解析：本题考查 中华人民共和国义务教育法。第四十条规定：教科书价格由省、自治区、直辖市人民政

8、府价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。因此，本题选C。9.初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，下列说法正确的是（）A.学校可以开除小航的学籍B.学校应当保留小航的学籍C.学校应当为小航办理休学手续D.学校应将小航的学籍转至专门学校答案：B 学校应当保留小航的学籍解析：本题考查 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。根据法条第四十七条规定，专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校,符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。因此，本题答案选B。10.小周未完成义务教育就辍学了，班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据中华人民共和国未成年人保

9、护法，学校应当采取的措施是()A.责令小周的父母接受家庭教育指导B.依法将小周交由民政部门进行监护C.及时向纪检监察部门书面报告D.及时向教育行政部门书面报告答案：D 及时向教育行政部门书面报告解析：本题考查中华人民共和国未成年人保护法。根 据 中华人民共和国未成年人保护法第八十三条各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障留守未成年人、困境未成年人、残疾未成年人接受义务教育。对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，教育行政部门应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。由此课件，应该及时报告教育行政部门，由其对监护人进行批评教育并采取必要措施。故本题选择D选项。11.初二学

10、生秦某厌学想辍学打工，经家长同意后就独自外出打T o 该家长的做法()A.正确，有助于锻炼秦某独立生活能力B.正确，有益于培养秦某工作能力C.不正确，家长应让秦某继续上学D.不正确，家长应让秦某就近打工【答案】C1 2.高二学生孙某在学校放假期间翻墙进入学校玩耍，不慎摔伤。下列说法中，正确的是()A学校承担无过错责任B.孙某本人承担过错责任C.孙某的监护人承担过错责任D.孙某的班主任承担无过错责任【答案】B1 3.班上-一个学生最近严重失眠，李老师与当医生的妻子在家里讨论如何帮助该生，妻子建议直接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师，还应给予该生更多的关爱。这表明教师的职业道德原则具有()A.独

11、特性B.全面性C.稳定性D.基准性【答案】B1 4 .吴老师教学经验丰富，同事们经常向他取经。他并不满足现状,坚持积极了解所教学科的前沿知识，不断创新。下列选项与该案例所体现的教师职业道德相符的是O OA.“不能正其身，如正人何？”B.“后生可畏，焉知来者之不如今也？”C：“可与言终日而不倦者其惟学乎！”D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”【答案】C1 5.某中学教学楼旁的仓库突然起火，正在教学的何老师没有第一时间组织学生有序离开教室，受到记过处分。依 据 中小学教师违反职业道德行为处理办法，该处分期限为()0A.6个月B.1 2个月C.2 4个月D.3 6个月【答案】B1 6 .为了

12、促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。余储师向家长耐心解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。余老师的做法不妥，体现出他和家长的冲突是O OA.道德情感的冲突B.道德意志的冲突C.道德认知的冲突D.道德信念的冲突【答案】C1 7.丘成桐是第一位获得国际杰出数学发现奖”的华人数学家，该奖项被誉为 数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是()A.海内肯奖B.帕内蒂奖C.菲尔兹奖D.齐格勒奖【答案】C1 8.约公元前2 0 0 0年代中期，波斯人从中亚细亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元前5 5 0年建立了波斯帝国。建立该帝国的是()A

13、.居鲁士二世B.大流士一世C.阿育王D.克洛维【答案】A1 9.夏完淳是南明抗清将领、诗人。顺治二年清军下江南，1 4岁的夏完淳随父允彝、老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀年仅1 7岁。所作近4 0 0首诗词，慷概悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是()A.别云间B.正气歌C.秋日杂感D.己亥杂诗【答案】A2 0.世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象。下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是()A.娜拉B.卡门C.喀秋莎玛丝洛娃D.欧也妮葛朗台【答案】D2 1.我国的成语大多与历史事件和历史人物有关。“四面楚歌比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。这一成语出自 史记

14、，与这个成语相关的历史人物是()A.毛遂与平原君B.韩信与项羽C.廉颇与蔺相如D.屈原与怀王【答案】B2 2.宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均、柔软、经久不色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是()A.材质B.用途C.产地D.工艺【答案】C2 3.深通过定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，1 9世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌曲等形式()A.古典音乐B.爵士音乐C.标题音乐D.主调首乐【答案】B2 4.雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，“草毯泥站扎营盘”是当年红军

15、过草地的真实写照。在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过草地经过的是()A红原县B.若尔盖县C.平昌县D.松潘县【答案】C2 5.中位数是-一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据 5 4,6 6,87,74,81,73,83,77则这组数据的中位数是()A.74B.75C.77D.78【答案】D2 6.如 下 图E X C E 1数据表所示，可计算出各项目平均人数的函数是()。A:BCDE1人数统计表2 序号项目一项目二项目三总人数315 09 076425 3788253!806 778645 9817575.77896 5866 79 39 39 单项平均A.MA X

16、B.RA NKC.C OUNTD.A V E RA G E【答案】D2 7.W ord中若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容是()A.无显示内容B.文档中最小的字号C.首字的字号D.文档中最大的字号【答案】A2 8.下列选项中，与“桐服一服装”的逻辑关系相同的是()A.“语文”和“文学”B.“汽水”和“饮料”C.“领带”和“围中”D.“皮鞋”和“皮包”【答案】B2 9.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是()A.AB.BC.CD.D【答案】B二、材料分析题30 材料：根据所给材料回答问题。某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但

17、效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留，如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到很惋惜。有一天，有二十年投龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联乐电话记下来，彭老师想：我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们被学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢？但出于对赵老师的尊重，知师还是把辍学学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上，临近期末，赵老师问：“彭老师，跟辍学学生联系了没有？”彭老师回答：“没有”赵老师说：“试着和他们联

18、系一下，了解一下情况。”彭老师找出电话号码一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到到电话时哭了：“老师，我-离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，实我一直在等您的电话。”在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析彭老师的教育行为。(1 4分)【参考答案】【解析】材料中，彭老师在教学前期没有遵循教师观的相关要求,但在后期通过反思转变了教学式，符合教师观的要求，是值得我们学习的。(1)从教师

19、与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。材料中，彭老师在教学前期对待辍学学生处理态度比较消极，但后期坚持给辍学学生打电话，降低了辍学率，促进了学生的学习和发展。(2)在对待自我上，新课程强调教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。材料中，老师经过反思改变了对待辍学学生的方式，并开始写教师反思日记，做到了自我反思，促进了学生的发展。(3)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系。材料中，老师听取赵老师对待辍学学生处理方式的意见，做到了团结合作。综上所述，我们应当遵循新课改背景

20、下的教师观，科学定位教师角色，促进学生的健康发展。31.材料：初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的“厉害”，他经常欺负其他同学，不遵守班级纪律，同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”，晓斌反驳说：“对啊，我没人管没人问的！我就是无药可救!不要你管！”初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案，通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌变坏”是从他父母离婚后开始的，李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病，但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖，还喜欢做航模，李老师耐心与晓斌进行沟通，让晓斌担任

21、篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下，晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。【参考答案】材料中老师做到了关爱学生、为人师表、爱岗敬业、教书育人等。关爱学生是教师职业道德的灵魂，包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生产慈相济，做学生良师益友等。材料中老师关心爱护全体学生，了解每个学生并制作学生成长档寞,关心班上的差学生，了解其变坏的原因并耐心辅导，做到了关爱学

22、生。为人师表是师德的内在要求，是指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公等。材料中老师大仙学生的问题以后积极主动和学生家长沟通交流，告诉家长教育学生的方法，体现了这一点。爱岗敬业是师德的本质要求，具体内容为：忠诚于人民教育事业,志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中老师对学坏的学生不抛弃不放弃，在学生身边安排学习委员，耐心的辅导学生的学习体现了爱岗敬业。教书育人是师德的天职，包括遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新

23、精神，促进学生全面发晨。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中老师了解学生变坏的原因并因材施教，导致学生变好，没有只关注学生的分数，而是关注学生的篮球特长，并让他当篮球队队长，带领整个团队，促进学生全面发展，做到了教书育人。32.阅读理解涵泳古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此，多一次吟诵，便多-重体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。吟 诵 之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读，“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调，“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运 用“依字行腔”依义行调”“平长仄短”

24、“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律继而形成乐音。音乐的音调结构与人类的情感形式一增强与减弱、流动与休止、冲突与解决等在逻辑结构上惊人地一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以来自诗议语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是般诗歌朗读所达不到的。对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以韵律节奏”，吟诵

25、对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、瓜声字音步等的处理在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越般思想内容的理解而有较强的激情作用一直接打动人心。朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字；要多诵遍数，自然上口，久远不忘，唐文治更是主张“三十遍读文法”：前十遍找“线索”，十遍求“命意”，十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用？诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音。这种乐音与人的情感心理密切相关。对此，有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感基调与人的联觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮兴奋、灵巧，反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声

26、音的不同理解，会为之赋予一定的情感态度，这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”。研究者认为，对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处理及情感识别。这就是说，在不同阶段加工“情感语音”信息是不样的。这样看来，十 遍 找“线索”、十 遍 求“命意”、十 遍 得“神气”是具有神经认知学理据的。再者,作为语言认知的诗歌吟诵，从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段（神经冲动寻找通路），加强阶段（相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用）和稳定阶段（同一神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路）。在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程：在O

27、T 5 0 m s期间，是对情感早期感觉加工；在1 5 0-2 5 0 m s期间，对情感韵律的编码：在2 5 0-5 5 0 m s期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程并且在此过程中，各阶段对不同信息（如情感感觉、情感语义、情感韵律）的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。（摘编自李季 把握古典诗歌吟诵的神经科学机制）问题：（1）朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同？请简要概括

28、。（4分）【参考答案】（1）吟 诵 之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读，而“诵”则是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感。所以，诗歌情感在读者不断涵泳中，能够深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是一般诗歌朗读达不到的。（2）古人为何要强调诗歌的反复吟诵？请结合文章，简要分析。（1 0分）【参考答案】（2）朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以“韵律节奏”；吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、风声字、音步等处理，在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用一直接打动人心。3 3.写作题根据材料写作文。社会心理学家实验，两组相似的

29、人先让他们进行竞争，然后再让他们进行合作消除冲突。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选立意自定，标题自拟,不少于1 0 0 0字。【解析】参考立意1:合作共赢参考标题：合作共赢谋发展，齐力同心创未来参考分论点：1.合作是共赢的前提，共赢是合作的目的。2 .合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证3.合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生创建和谐社会、和谐世界的正能量。参 考立意2：团结协作单骑难抵远方，协作共创辉煌参考分论点1 .团结一心，助个人实现理想2.精诚团

30、结，助社会发展进步3.包容协作，助国家兴荣昌盛。参考例文：合作的力量清代学者魏源有言：孤举者难起，众行者易趋。吕氏春秋曾云：万人操弓，共射一招，招无不中。古老俗语亦道：单丝不成线，独木不成林。”合作，自古以来便是成功的要义之一。我们作为社会大家庭的一份子，唯有团结合作,朝同一个目标共同努力，才能担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。合作能够让个人充满力量，实现理想。正如郭子仪与李光弼一样，两人不计前嫌，相互对拜，如同兄弟一般的相互合作，共同商议方略，共同平定安史之乱，实现了“匡扶天下”的大义，还如德国杰出的化学家维勒与李比希一样，拥有着不同的性格，维勒性格沉稳安静，李比希性格开朗热情，但他们

31、的感情很好，并密切合作，致力于科学研究，共同对无机化学和有机化学做出了贡献。正因郭子仪与李光弼相互合作，才能成就心中大志；正因维勒与李比希真诚合作，才能创造科学研究的辉煌。可见，合作能够使个人实现价值和梦想。合作能够让集体不断进步，成长发展。曾经有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家说：“把它放到大海里。简单的话语却揭示了一个深刻的道理：一个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，是啊，希尔顿集团就是这样团结的集体。希尔顿集团公司总裁康拉德 希尔顿在服役期间深刻认识到，没有精诚合作的精神，一个人要想在战场上生存下来是很难想象的。正是凭借着这种团结协作的精神，才让希尔顿集团不断发

32、展壮大。假若希尔顿集团没有注重团结合作，怎么能在竞争中立于不败之地呢？因此，合作能够让集体不断进步。合作能够让民族共渡难关，实现繁荣昌盛。康有为在 物质救国论中写道：“人道以合群为义，以合群而强。“合作是国家发展的保证。回首古时，有姜尚辅佐周武王，君臣一心，士兵精诚合作，才令商落周起；有蔺相如宽宏大量，廉颇负荆请罪，后互帮互助，共助赵壮秦退。再看今朝，有汶川大地震时，一方有难，八方支援，军民团结一致，才能让废墟一点点变成高楼大厦；有洪水来临时，人民子弟兵临危不乱，合作抗洪，终保卫人民生命和财产安全；有新冠疫情来势汹汹，全国人民合作抗疫，成效显著。正因有了合作，才让人们团结一心，共同渡过危难，而后让民族繁荣昌盛。所以，合作能够让国家更加繁荣美好。冰心说：“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片相互依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。”一艘船没有水手的齐心协力便无法远航，一个企业没有员工的团结奋斗就无法壮大，一个人若抗拒与他人的合作亦无法获得成功。合作可以使微小的细流汇聚为壮阔的沧海，可以使每一位合作者互助互补，携手创造更大的价值，并且促进集体发展，实现民族的繁荣昌盛！以上便是2023上半年教师资格证考试 中学综合素质真题及答案解析，希望同学们对同学们有帮助。