示范幼儿园小班美术教案教学设计：春天的花.docx

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1、示范幼儿园小班美术教案教学设计：春天的 花春天的花（美术）活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我 发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调力量 还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是 语言的敏感期，他们的接受力量很快，我们班一日生活中贯穿了 双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧 线。2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。活动预备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地 的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：

2、（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可 淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？ ”（兔子的耳朵、一）“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？ ”（裙 子、腰带）“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伴侣帮忙了， 它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样关心 它们呢？ ”（可以撕花，可以剪花）（魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里 选用纸条宝宝变魔术，集中了 BRP/P幼儿的留意力，调动了大 脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变 成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪

3、刀一一我们来看小剪刀变个 魔术吧！2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里， 张开一张大嘴巴，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了什么颜色的 花？ ”（红色的花）3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花？（正方形的 花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一 角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔 嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那 个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4、 请小伴侣拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀 的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协 调力量。）（三）小伴侣操作，老师指

4、导（音乐声中进行）“现在请你们 的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伴 侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请 你们将剪刀的嘴巴闭拢（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬 山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次 动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要 加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。）（四）我和小花玩耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来 和小花一起做个嬉戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花）、yellow flower”（黄花）、blue flower”（

5、蓝花）（请幼儿依据口令找出相应颜色的花）（用自己的劳动成果进行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些 基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质， 让他们听口令快速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调 性和灵敏性。）（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪 的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动 手操作。（留意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡 洁净，放在篓子里。3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿， 闻闻花香，飞来飞去。（展现自己的成果并观赏他人的作品， 让幼儿体会到嬉戏的欢乐。）活动反思：从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望， 在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意 识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多 方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。