幼儿园《春天的花》小班美术教案.docx

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1、幼儿园春天的花小班美术教案收录于话题#幼儿园教案1活动背景：这一活动是在“美丽的春天这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天 的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在 剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很 快，我们班一口生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语 美工活动。活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（-）纸条宝宝

2、变魔术，引出主题。“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬 呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？ “（兔子的耳朵、）“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？ “（裙子、 腰带）“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想 变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？ “（可 以撕花，可以剪花）（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用 纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼 儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展 幼儿的创造力。）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧！

3、2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一 张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？ “（红色的 花）3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花） 我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝 ）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个 角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么 花？（圆形的花，有花瓣的花）4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的 正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）“现在请你们的小剪刀 也剪一剪

4、，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。 小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡 的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他 们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充 分发挥他们的主动性和积极性。）（四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小 花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。red flower（红花）、“yellow flower”（黄花）、blue flower（蓝花）（请幼儿根据口 令找出相应颜色的花）（用自己

5、的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本 的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令 快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。）（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画 有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的 纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展 示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中 操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在 活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带 来的快乐。