人教版PEP小学英语六年级上册全册表格教案.pdf

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1、Unit 1 How do you-o there?一、教 学 目 标：1.能 听、说、读、写 A、B部 分 Let,s le a rn中 的 四 会 短 语。2.能 够 听、说、读、写 句 型：How do you go to school?Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.How can I get to ZhongshanPark?YD U can go by the No.15 bus.3.能 够 理 解 并 会 根 据 指 令 操 作 LeTs play,Lets chant,Group w ork等 部 分

2、的 内 容。4.了 解 音 标/忧/1/,/,/皿/1/,/1/的 音 和 形；能 够 区 分 音 标/i:/和/I/的 发 音 不 同。5.能 够 辨 认 一 些 常 见 的 交 通 标 志，了 解 并 遵 守 交 通 规 则，特 别 是 要 学 会 看 交 通 指 示 灯 安 全 地 过 马 路，能 够 了 解 不 同 国 家 交 通 规 则 的 异 同。6.帮 助 学 生 了 解 交 通 规 则，并 培 养 在 生 活 中 自 觉 遵 守 交 通 规 则 的 意 识。二、教 材 教 学 分 析：1.前 面 已 经 学 过 一 些 交 通 工 具 的 英 语 名 称（如：bus,b汰 e,

3、s h ip等），为 单 元 的 学 习 打 下 了 一 定 的 基 础。2.本 单 元 重 点 学 习 如 何 询 问 和 回 答 人 们 日 常 出 行 的 方.式，这 个 话 题 与 学 生 日 常 生 活 紧 密 联 系。描 述 出 行 方 式 的 英 语 表 达 法 多 是 由“by+交 通 工 具 名 称”构 成，因 此 语 法 知 识 结 构 相 对 简 单。3.与 本 单 元 话 题 相 关 的 许 多 词 汇 以 前 学 过，教 师 要 充 分 利 用 旧 语 言 知 识 为 新 语 言 知 识 做 铺 垫。4.本 单 元 的 学 习 内 容 比 较 贴 近 学 生 的 生

4、活，对 于 交 通 工 具 的 英 文 名 称 已 不 陌 生，因 此 学 生 对 此 学 习 内 容 应 该 比 较 感 兴 趣。三、教 学 重 难 点：1.本 单 元 多 个 交 通 方 式 及 交 通 规 则 短 语 的 掌 握 和 表 达：by plane,by ship,on foot,by bike,by bus,by train,by subway,traffic rules,trafficlights,stop,wait 等。2.重 点 句 型 How do you go to school?Usually/Sometimes I go by.How can 1 get to

5、Zhongshan Park?bu can go by the No.15 bus.的 运 用。四、教 学 准 备：单 词 卡 片、磁 带、录 音 机、课 件。五、课 时 安 排：6 课 时 第 一 课 时：A Lets learn/Lets play/C Task time/Main Scene/Lets start第 二 课 时：A Lets try/A Lets talk/A Group work/C Lets sing第 三 课 时：A Lets read/C Pronunciation第 四 课 时：B Lets learn/B Lets play/C Good to know第 五

6、 课 时：B Lets try/B Lets talk/B Group work/C Lets check第 六 课 时：B Lets read/C Story time单 元 重 难 点 指 导 大 家 好！今 天 我 将 对 人 教 小 学 英 语（PEP）教 材 六 年 级 上 Unit 1的 教 学 重、难 点 向 大 家 做 一 分 析 说 明，接 下 来 我 将 分 PartA、B、C 三 部 分 向 大 家 介 绍：Part A本 单 元 Part A 部 分 的 教 学 重 难 点 有 两 个：1.句 型 How do you go t o？I go b y.并 能 用 所 学

7、 的 短 语 和 句 型 正 确 表 达 自 己 的 出 行 方 式。结 合 单 词 引 出 句 型。一 般 学 生 都 离 校 比 较 近，根 据 这 个 情 况 我 们 可 以 结 合 单 词 on f o o t的 教 学 引 出 How do you go to school?I go to schoolon f o o t.并 运 用 新 句 型 调 查 同 学 的 上 学 方 式。提 供 图 片 进 行 替 换 操 练。课 件 呈 现 五 幅 世 界 标 志 性 城 市 建 筑 的 图 片，让 学 生 根 据 自 己 的 想 法 选 择 合 适 的 交 通 方 式 巩 固 句 型。

8、设 计 任 务，巩 固 运 用 句 型。通 过 任 务 一 去 去“上 海 东 方 明 珠 塔”，让 学 生 自 己 选 择 交 通 方 式，然 后 调 杳 同 学 的 出 行 方 式，找 到 采 用 相 同 交 通 方 式 的 旅 伴。以 此 培 养 学 生 在 实 际 情 境 中 运 用 语 言 的 能 力。2.能 听、说、读、写 新 句 型：How do you go to school?Usually I go to school by bike I.Sometimes I go on foot I.并 能 用 Because.简 单 陈 述 选 择 某 种 交 通 方 式 的 理 由

9、。在 突 破 第 二 个 重 难 点 时，教 师 可 以 分 三 步 走：第 一 步 突 破 新 句 型 的 教 学；第 二 步 突 破 新 句 型 的 运 用；第 三 步 突 破 新 句 型 在 实 际 情 境 中 的 运 用。U suaW/Sometimes I go to school.的 弓|出 和 教 学。本 部 分 的 教 学 中 usually,sometimes这 两 个 频 率 副 词 的 理 解 和 运 用 是 难 点。首 先 我 们 通 过 表 格 呈 现 教 师 一 周 上 班 的 交 通 方 式 引 出 Usually Igo to school by bus.Som

10、etimes I go by taxi.并 教 学。利 用 表 格 的 直 观 方 式 让 学 生 理 解 usually和 sometimes两 个 频 率 副 词 的 含 义。把 抽 象 的 单 词 具 体 化。引 导 学 生 选 择 合 适 的 交 通 工 具 并 阐 述 理 由。本 环 节 可 以 通 过 活 动 Good idea分 三 步 突 破。首 先 出 示 地 图 确 定 Amys home,Mike,s hom e及 school的 方 位。逋 过 比 较 两 人 上 学 路 程 的 远 近 引 出 xxxs home is far/n e a r.根 据 路 程 的 远

11、近 选 择 适 当 的 上 学 方 式，并 说 明 理 由。ILs fast/cheap/healthy/然 后 师 生 扮 演 A m y和 Mike示 范 整 合 对 话 为 下 一 步 表 演 提 供 范 本。最 后 让 学 生 分 层 表 演，一 部 分 学 生 模 仿 教 师 表 演 A m y和 Mike。对 于 基 础 较 好 的 同 学，教 师 鼓 励 根 据 实 际 情 况 进 行 创 编 表 演，巩 固 运 用 句 型。句 型 How do you go to school?Usually I go to school by bike/.Sometimes I go on

12、foot/在 实 际 情 境 中 的 运 用。设 计 活 动“小 小 调 查 员”，调 查 儿 位 好 朋 友 的 出 行 方 式，使 用 所 学 句 型 完 成 调 查 表，培 养 学 生 在 真 实 情 境 中 运 用 语 言 和 与 同 学 交 往 的 能 力。教 学 过 程：教 学 重 难 点 教 师 指 导 学 生 学 习 句 型 How do you goto.?I go by 的 教 学 1.T:Hello,boys and girls.How do you go to school?S:I go to school on foot.T 出 示 上 海 东 方 明 珠 塔,Sar

13、ah头 像。T:Sarah lives in Shanghai.She often goes to school bysubway.（给 一 学 生 戴 Sarah头 饰）T:Sarah!How do you go to school?S:I go to school by subway.（出 示 句 子 I go to school by subway.带 读 展 示 口 形）T:Sarah goes to school by subway.Did you go to school bysubway?How do you go to school?S:I go to school by bi

14、ke/by bus.2.Practice in pairs:-How do you go to school?-I go by.1.s 回 答 问 题。Ss answer the questions and read the sentences.2.同 桌 操 练：-How do you go to school?I go by.3.引 导 学 生 运 用 句 型：How do you go to.?-I go by.让 学 生 自 己 选 择 交 通 方 式，然 后 调 查 同 学 的 出 行 方 式，找 到 采 用 相 同 交 通 方 式 的 旅 伴。3.用 句 型 How do you

15、go to Shanghai Oriental PearlTower?来 提 问，并 请 同 学 回 答。句 型 How do you goto school?Usually Igo to school by bike/.Sometimes I goon foot/.Because.的 教 学 1.利 用 表 格 呈 现 教 师 一 周 上 班 的 交 通 方 式。T:Usually I go to school by bus.Sometimes I go by taxi.2.T 出 示 地 图 确 定 Am ys home,Mikes home 及 school的 方 位。通 过 比 较 两

16、 人 上 学 路 程 的 远 近 引 出 x x飞 home isfar/n e a r.并 说 明 理 由:It*s fast/cheap/healthy/.师 生 扮 演 A m y和 M ik e示 范、整 合 对 话。根 据 实 际 情 况 进 行 创 编 表 演，巩 固 运 用 句 型。1.理 解 两 个 频 率 副 词 usually,sometimes oRead the words.2.解 并 回 答 句 型。师 生 对 话 衣 演。学 生 进 行 创 编 表 演。PartB木 单 元 Part B 部 分 的 教 学 重 难 点 同 样 有 两 个：1.能 听、说、认、读 句

17、 子：Stop at a red light.Wait at a yellow light.G o at a green light.并 能 在 情 境 中 运 用。句 子 的 引 出 和 教 学。首 先 结 合 短 语 red li g h t,利 用 图 片 创 设 十 字 路 口 红 灯 亮 的 情 境 提 问：Look at the red light.Can I go n o w?引 出 Stopata red li g h t.并 教 学。同 上 教 学 Wait at a yellow light.G o at a green lig h t.其 次 由 短 语 traffic

18、rules 引 出 句 子 Remember the traffic rules.“由 句 到 段”的 语 言 整 合 和 运 用。先 通 过 游 戏 活 动 一 开 火 车，大 面 积 操 练 句 子，再 通 过 学 生 喜 欢 的 c h a n t巩 固 整 合 以 上 句 子 形 成 段 落，最 后 通 过 表 演“我 是 小 交 警”，让 学 生 学 会 灵 活 运 用。2.听、说、读、写 句 型 How can I get to the Zhongshan Park?Ybu can go by the No.15 b u s.并 能 根 据 以 前 学 过 的 知 识 进 行 拓

19、展 和 在 实 际 生 活 中 运 用。新 句 型 的 教 学。首 先 通 过 看 地 图 认 读 复 习 有 关 地 点 的 单 词 zoo,school,post office/教 师 提 问 How can I get to the park?引 导 学 生 回 答：You can go by theNo.1 5 b u s.然 后 通 过 师 生、生 生 连 锁 问 答 操 练，初 步 掌 握 句 型。最 后 通 过 教 师 继 续 提 问：Can I go on f o o t?引 导 学 生 根 据 个 人 意 愿 选 择，引 出 句 型 Sure,if you l i k e.并

20、 教 学。综 合 运 用 句 型。出 示 地 图，教 师 先 去 公 园 接 个 朋 友 然 后 一 起 去 书 店，询 问 学 生 该 怎 么 走。通 过 情 境 设 置，引 导 学 生 如 何 选 择 交 通 工 具 到 达 某 一 目 的 地。通 过 活 动，给 学 生 创 造 运 用 所 学 语 言 的 需 要，让 学 生 在 情 境 中 进 行 语 言 的 操 练 巩 固。教 学 过 程：教 学 重 难 点 教 师 指 导 学 生 学 习 重 点 句 型 Stop at a redlight.Wait at a yellowlight.Go at a green light.的 学

21、习 T:Look at the red light.Can I go now?引 出 Stop at a red lig h t.同 上 教 学 Wait at a yellow light.G o at agreen lig h t.其 次 由 短 语 traffic rules 引 出 句 子 Remember thetraffic rules.并 教 学。Ss answer the questions and read thesentences.句 型 How can I get to theZhongshan Park?Youcan go by the No.15 bus.的 学 习

22、1.T:Look at the map and review the words:zoo,school,postoffice/.由 How can I get to the zoo?引 导 学 生 回 答：You can go by the No.15 bus.2.变 换 地 点 进 行 操 练 How can I get to the.?S I:You can go by.3.Make a situation and use the sentences.2.Read the sentences.3.Practice the sentences.P artCPart C 属 于 本 单 元 的

23、 选 用 部 分，是 在 A、B 部 分 的 基 础 上 对 语 言 的 适 当 扩 展 和 巩 固 复 习。本 部 分 的 教 学 重 难 点 是 Pronunciation。音 标 教 学 是 小 学 英 语 教 学 阶 段 中 的 难 点。学 生 第 一 次 接 触 音 标，所 以 正 确 示 范 及 发 音 方 法 的 指 导非 常 重 要。同 时 还 要 多 给 学 生 练 习 拼 读 的 机 会，鼓 励 学 会 自 己 去 拼 读 些 简 单 的 音 节，从 中 体 会 成 就 感，提 高 对 音 标 学 习 的 兴 趣。教 学 过 程：教 学 重 难 点 教 师 指 导 学 生

24、学 习 音 标 教 学 1.教 师 对 音 标 做 简 单 的 介 绍。T:Well.It,s time for pronunciation.从 这 册 书 开 始 我 们 要 学 习 国 际 音 标 了。国 际 音 标 在 英 语 中 的 作 用 就 像 汉 语 中 的 拼 音 字 母 一 样，可 以 帮 助 我 们 正 确 发 音，国 际 音 标 一 共 有 4 4个，其 中 元 音 20个，辅 音 24个，下 面 我 们 先 来 学 习 两 个 元 音 和 四 个 辅 音。2.教 师 示 范 读 音 标/i：/,/l/,学 生 跟 读，对 音 标 进 行 适 当 的 讲 解 和 归 类：

25、长 短 音 的 区 别 和 与 汉 语 拼 音 的 区 别。3.示 范 发 音/p/,/b/./t/,/d/,学 生 跟 读 并 摸 摸 自 己 的 喉 咙，以 感 觉 浊 辅 音 与 清 辅 音 的 区 别。4.引 导 学 生 通 过 拼 读 音 标，尝 试 读 出 表 格 中 的 例 词。5.让 学 生 找 出 发 音 规 则，鼓 励 学 生 去 发 现 字 母 在 单 词 中 的 发 音，让 学 生 举 例，做 摘 记。2.感 受 长 短 音 的 区 别 和 与 汉 语 拼 音 的 区 别。3.学 生 跟 读 并 摸 摸 自 己 的 喉 咙，以 感 觉 浊 辅 音 与 清 辅 音 的 区

26、 别。4.尝 试 读 出 表 格 中 的 例 词。5.试 着 找 出 发 音 规 则，举 例 做 摘 记。板 书 设 计:Unit 1 How Do You Go There?How do you go to school?Usually I go to school by bike/.Sometimes I go on foot/.Because.Stop at a red light.Wait at a yellow light./i：/i/Go at a green light./p/b/How can I get to the Zhongshan Park?You can go by

27、the No.15 bus./t/d/Unit 1 How Do You Go There?第 一 课 时 一、教 学 目 标：1.能 听、说、读、写 短 语:on foot,by bike,by bus,by train 02.能 听 说、认 读 短 语：by plane,by ship,by subway o3.能 正 确 运 用 句 型 How do you.?I go by(on).谈 论 出 行 方 式。4.能 听 懂、会 吟 唱 Let、chant的 歌 谣。5.培 养 学 生 合 理 安 排 计 划、根 据 路 途 远 近 情 况 选 择 合 理 的 交 通 方 式 的 能 力。

28、二、教 学 内 容：1.词 7匚：on foot,by bike,by bus,by train。2.句 型：How do you go to school?How do you go to Canada/.I go by.三、教 学 重 难 点：1.能 运 用 新 授 短 语 和 句 型 正 确 表 达：“运 用 某 种 交 通 工 具 去 某 地”；并 能 替 换 关 键 词 进 行 问 答。2.正 确 区 别 单 词 subway和 traino四、教 学 准 备：单 词 图 片、录 音 机、Sarah头 饰、课 件。五、教 学 过 程：教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 应

29、 用 资 源 建 议 与 说 明 Warm-up1.出 示 动 画，复 习 交 通 工 具 名 称。1.学 生 观 看 动 画 后，用 学 过 的 英 语 单 词 命 名 动 画 中 出 现 的 交 通 工 具，复 习 旧 知 识。动 画：Lets start复 习 交 通 工 具 名 称。2.Greeting with the Ss:Glad to see youagain.How are you?2.Greeting with teacher.简 单 的 日 常 对 话 使 学 生 尽 快 融 入 新 学 期 的 学 习。Presentationand Practise1.课 件 出 现

30、轮 船 的 一 部 分，让 学 生 猜，引 出 ship。课 件 出 示 ship图 片 并 教 学。1.学 生 猜 词。学 生 根 据 部 分 图 片 信 息 可 以 用 中 文 进 行 猜 测，教 师 同 步 出 示 英 语 单 词 s h i p,教 授 新 词。图 片：轮 船 猜 词 活 动 引 发 学 生 兴 趣，能 很 好 地 抓 住 学 生 的 注 意 力。2.看 图 猜 物，引 出 train并 教 学。2.学 习 新 词 train。图 片：火 车 3.比 较 train和 subw ay,引 出 subway并 教 学。师 生 讨 论 Where can you see s

31、ubway inChina?3.学 习 新 词 subway。In Shanghai/.图 片：火 车 地 铁 4.出 示 图 片：上 海 学 生 Sarah在 subway旁 等 候 上 学。T：We can see subway inShanghai.Look!The students in Shanghaioften go to school by subway.给 学 生 戴 上 Sarah头 饰，问：Hello!Sarah.How do you go to school?4.学 习 句 型：I go to school bysubway.师 问 生 答 操 练。图 片：东 方 明 珠

32、 地 铁 站 Sarah头 像 由 单 词 教 学 过 渡 到 句 型 教 学，为 下 节 课 打 下 基 础。5.讨 论：How do you go to school?由 句 型 Do you go to school by subway?弓 1导 学 生 进 行 提 问：How do you go to school?How about your fr ie n d?引 导 学 生 相 互 询 问。猜 测 教 师 的 上 班 交 通 方 式，引 出 on fool并 教 学。然 后 问:Who goes to school on foot?让 学 生 在 句 型 中 运 用 新 短 语。

33、5.学 习 How do you go to school?Pair work.练 习 句 型：一 How do you go to work/school?一 I go to school on foot.动 画：How do you goto school?利 用 学 生 对 教 师 的 好 奇 心，再 次 巩 固 句 型，并 练 习 新 短 语。6.让 学 生 听 音 跟 读 Lets leam.6.听 音 跟 读 Lets leam.音 频：Lets leam7.指 导 学 生 观 赏 L e ts chant并 做 相 应 的 动 作。7.学 生 欣 赏 并 做 动 作。动 画：Le

34、ts chantLets chant 不 仅 活 跃 了 课 堂 气 氛，而 且 巩 固 了 新 学 单 词 和 句 型。8.多 媒 体 呈 现 5 幅 不 同 城 市 标 志 性 建 筑。Practise:How do you go to.?让 学 生 各 抒 己 见。Igo to.by.师 生 示 范 对 话。-Nice to meet you.How do you go toShanghai?I go to shanghai by train.How do you goto London?一 I go to London by plane.学 生 操 练 对 话。尽 量 引 导 学 生

35、运 用 原 有 知 识。8.学 生 根 据 自 己 的 想 法 选 择 交 通 方 式。学 生 操 练 对 话。-Nice to meet you.How do you goto.?I go to.by train/.How do yougo to.?一 I go to.by plane/.图 片：东 方 明 珠 北 京 天 安 门 伦 敦 大 桥 纽 约 自 由 女 神 像 动 画：How do you goto the U SA?让 学 生 各 抒 己 见，既 拓 展 了 学 生 的 思 维，又 操 练 了 本 课 的 重 点 句 型。ConsolidationandExtension1.

36、教 师 指 导 学 生 完 成“学 习 评 价”里 的 练 习。反 馈 练 习 的 答 案，并 进 行 分 析。1.学 生 完 成 配 套 的 练 习，并 及 时 订 正 错 的 题 目。2.活 动：找 朋 友。根 据 表 格 交 流 怎 样 去 上 海。通 过 活 动 找 朋 友，有 利 于 学 生 合 理 地 运 用 语 言，并 且 培 养 了 他 们 的 交 际 能 力。Nameby bus by bike by plane by subway by ship on foot 师 生 示 范 对 话，找 到 用 相 同 交 通 工 具 的 旅 伴 一 Hello!How do you g

37、o to Shanghai?I go to Shanghai by.How about you?一 I go to Shanghai by too.-Good!We are good friends.学 生 自 由 活 动，寻 找 旅 伴。反 馈。I have 2/3 friends.They are.We go to Shanghai by.六、板 书 设 计：Unit 1 How Do You Go There?Lesson 1How do you go to.?I go to school by/on.by bus by ship by planeby train by bike by

38、subway on foot七、Homework:1.听 磁 带 跟 读 木 课 短 语 和 对 话。2.背 本 课 四 会 短 语，准 备 听 写。Unit 1 How Do You Go There?第 二 课 时 一、教 学 目 标：1.能 听、说、读、写 四 会 要 求 的 句 子 How do you go to school?Usually I go to school on foot.Sometimes Igo by b ik e.能 在 情 境 中 正 确 运 用。2.能 介 绍 自 己 以 何 种 方 式 上 学 并 简 单 陈 述 原 因，如 Usually I go to

39、 school by bus,because its fa st.培 养 学 生 在 一 定 语 境 中 运 用 所 学 语 言 的 能 力。3.能 听 懂 Lets tr y的 录 音 内 容 并 选 出 正 确 选 项。4.能 根 据 实 际 情 况 选 择 合 理 的 交 通 方 式。二、教 学 内 容：句 型：How do you go to school?Usually I go to school by bike.Sometimes I go on foot.三、教 学 重 难 点：1.能 够 听、说、读、HOW do you go to school?Usually I go t

40、o school by bike.Sometimes I go on foot.2.能 在 实 际 情 境 中 运 用 所 学 句 型，并 能 够 根 据 具 体 情 况 正 确 运 用 usually和 sometimes两 个 频 度 副 词。四、教 学 准 备：教 学 图 片、录 音 机、视 频 材 料、音 频 材 料。五、教 学 过 程：教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 应 用 资 源 建 议 与 说 明 一.Warm-up1.欣 赏 Lets sing并 做 动 作。1.Sing and do.动 画：Lets sing使 用 各 种 活 动 既 活 跃 了 课 堂 气

41、 氛，又 为 新 学 内 容 做 了 铺 垫。2.Guessing g a m e.教 师 提 示 单 词 中 的 部 分 字 母，引 导 学 生 猜 词。2.猜 交 通 工 具，拼 单 词。图 片：planeshipsubwaytrainbikebuscar3.磁 带 播 放 A Lefs try。3.听 音 完 成。音 频：A Letstry二 Presentationi.教 师 先 提 问 How doyou go to school?然 后 引 导 学 生 向 教 师 提 问。由 学 生 提 问 引 出 教 师 一 周 上 班 的 交 通 方 式，通 过 表 格 直 观 对 比 呈 现

42、 句 型：Usually I go to work bybus.Sometimes I go towork by bike.引 导 学 生 做 连 锁 问 答。1.学 生 回 答 并 向 教 师 提 问：How do you go to work?学 习 单 词 usually,sometimes o 学 生 做 连 锁 问 答：Howdo you go to school?Usually/Sometimes.视 频：A Letslearn通 过 表 格 直 观 呈 现 usually,sometimes两 个 频 度 副 词 的 含 义，把 抽 象 的 概 念 简 单 化。2.活 动 设 计

43、：Good idea.出 示 路 线 图（见 附 二），引 导 学 生 讨 论：Is LiuYuns/Zhang Pengs homefar?How can she/he go toschool?Why?师 生 戴 上 Liu Y u n和 Zhang P e n g头 饰，示 范 表 演 对 话。一 Hello!Liu Yun,how doyou go to school?一 Usually I go to schoolon foot.My home is near.Sometimes I go to schoolby bike.Its healthy.引 导 学 生 讨 论 自 己 的 上

44、 学 方 式，并 说 出 原 因。2.学 生 讨 论：Liu Yunshome is far.She can go toschool by bus.Ifs cheap/fast/.Zhang Pengshome is near.He can go toschool on foot.Its healthy.位 学 生 与 教 师 示 范 对 话，其 他 学 生 观 看。UsuallyI go to school by bus.Because its fast.How aboutyou?学 生 小 组 活 动，操 练 对 话。分 三 步 完 成 句 型 教 学：先 引 导 学 生 带 着 问 题

45、讨 论 图 片，再 示 范 对 话，最 后 让 学 生 谈 论 自 己 的 上 学 方 式，层 层 深 入，学 生 容 易 接 受。3.Lets talk.听 对 话 回 答 问 题。Howdoes Sarah/Liu go toschool?Why?看 Lets talk动 画 理 解 意 患：听 音 跟 读。3.Lets talk.学 生 回 答 问 题。学 生 看 动 画。学 生 跟 读。音 频：Lets talk动 画：A Letstalk多 媒 体 的 使 用 可 以 促 进 学 生 对 文 本 的 理 解。Consolidation1.教 师 指 导 学 生 完 成“学 习 评 价

46、”里 的 练 习。反 馈 练 习 的 答 案，并 进 行 分 析。1.学 生 完 成 配 套 的 练 习，并 及 时 订 正 错 的 题 目。2.活 动 设 计：小 小 调 查 员 让 学 生 调 查 几 位 好 朋 友 的 出 行 交 通 方 式，使 用 所 学 句 型，完 成 调 杳 表。How do you go to_?通 过 任 务 型 活 动 的 设 计，培 养 学 生 在 真 实 情 境 下 运 用 语 言 和 与 同 学 Way 交 往 的 能 力。Nameon footbybikebybusbysubwaybyplanebytrainU S U S U s U S U S U

47、 S注：U=usually S=sometimes六、板 书 设 计：Unit 1 How Do You Go There?Lesson 2How do you go to.?Usually/Sometimes I go to _by_.Because.七、Homework:1.听 Let飞 ta lk的 磁 带，跟 读 并 尝 试 背 诵。2.背 诵 本 课 四 会 句 型，准 备 听 写。3.用 本 课 所 学 的 句 型 调 查 父 母 一 周 上 班 的 出 行 方 式。Unit 1 How Do You Go There?第 三 课 时 一、教 学 目 标：1.能 充 分 理 解 并

48、 正 确 朗 读 对 话 并 完 成 课 后 练 习。2.能 初 步 运 用 连 接 词 First.Next.Then.正 确 描 述 出 行 路 线 及 方 式 3.能 够 认 读 音 标/i:/,/l/,/p/,/b/,/t/,/d/并 能 拼 读 由 以 上 音 素 组 成 的 音 节。4.在 阅 读 中 培 养 积 极 的 合 作 意 识 及 合 理 安 排 计 划（如 路 线 安 排 等）的 能 力。二、教 学 内 容：1.句 型：How do we go to the park?F irst.N ext.Then.2.音 标：/i:/,/I/,/p/,Pol,/d/1,三、教 学

49、 重 难 点：1.理 解 本 部 分 的 对 话 内 容，并 能 熟 练 运 用 句 型 How do we go to the park?F irst.N ext.T hen.开 展 问 答。2.学 会 本 课 6 个 音 标 并 能 拼 读 由 以 上 音 素 组 成 的 音 节。3.教 学 难 点：理 解 对 话 中 表 达 的“如 何 去 公 园”的 内 容，能 正 确 朗 读 音 标 和 含 有 和/的 音 节。四、教 学 准 备：单 词 卡 片、音 标 卡 片、音 标 拼 读 卡 片 若 干 张、课 件 等。五、教 学 过 程：教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 应 用

50、 资 源 建 议 与 说 明 三.arm-up1.Lets sing.1.Enjoy the song.音 频:Lets sing歌 曲 渲 染 气 氛，营 造 良 好 的 英 语 氛 围。2.Greeting with the Ss:How do you go toschool/Shanghai/USA?2.Greeting with the teacher.Presentationand Practise1.Guessing game.呈 现 图 片 部 分 猜 bus stop,post officeo 通 过 阅 读 猜 schooLThis is a nice place.There