部编版部编版小学语文五上三、四单元集体备课教案.pdf

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1、第 三 单 元 大 单 元 说 明 单 元 内 容 总 述 1.本 单 元 主 题：本 单 元 的 课 文 主 要 围 绕“民 间 故 事，口 耳 相 传 的 经 典，老 百 姓 智 慧 的 结 晶”这 个 主 题 编 排。主 要 由 猎 人 海 力 布 牛 郎 织 女（一）和 牛 郎 织 女（二）三 篇 文 章 组 成。目 的 是 让 同 学 们 感 受 民 间 故 事 的 魅 力，能 够 创 造 性 地 复 述 民 间 故 事；提 取 主 要 信 息，编 写 故 事。2.本 单 元 重 点：（1）了 解 故 事 的 主 要 情 节。本 单 元 的 三 篇 文 章 都 是 民 间 传 说，都

2、 是 通 过 具 体 的 故 事 情 节 来 体 现 人 物 特 点 的。如 猎 人 海 力 布 一 文 中，通 过“救 小 白 蛇”“要 宝 石”“听 鸟 语”“劝 乡 亲“变 石 头”这 几 个 故 事 体 现 出 海 力 布 善 良、勇 敢、热 心 助 人、舍 己 为 人 的 优 秀 品 质。牛 郎 织 女（一）则 通 过 详 细 介 绍 牛 郎 认 识 织 女 的 过 程，表 现 出 牛 郎 心 地 善 良、吃 苦 耐 劳 的 特 点 以 及 织 女 心 灵 手 巧、渴 望 自 由 的 美 好 愿 望。牛 郎 织 女（二）通 过 描 述 织 女 跟 王 母 娘 娘 抗 争 最 终 取

3、得 胜 利 的 故 事，体 现 出 王 母 冷 酷 自 私、凶 恶 霸 道 的 特 点 以 及 织 女 渴 望 自 由 的 真 情 和 勇 敢。（2）了 解 课 文 内 容，创 造 性 地 复 述 故 事。我 们 在 了 解 故 事 情 节 的 基 础 上，可 以 进 行 创 造 性 地 复 述。我 们 可 以 换 一 种 人 称，可 以 对 故 事 情 节 进 行“添 油 加 醋”，为 故 事 增 加 合 理 的 情 节，还 可 以 大 胆 想 象，续 编 故 事。内 容 教 学 要 点 课 时 教 学 建 议 9 猎 人 海 力 布 1.在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，分 清

4、事 情 的 前 因 后 果，能 复 述 故 事。2.抓 住 人 物 言 行，细 心 体 会 2 课 时 在 反 复 诵 读 的 基 础 上 理 清 事 情 的 前 因 后 果。通 过 理 解 重 点 词 语 把 握 人 物 的 特 点。人 物 热 心 助 人，舍 己 为 人 的 高 尚 品 质。10 牛 郎 织 女（一）1.能 用 自 己 的 话 讲 述 故 事。2.体 会 牛 郎、织 女 敢 于 追 求 新 生 活 的 决 心，懂 得 劳 动 才 能 创 造 幸 福 的 道 理。2 课 时 在 熟 读 的 基 础 上 把 握 课 文 内 容，并 通 过 分 析 具 体 事 件 来 把 握 人

5、 物 特 点。11 牛 郎 织 女（二）1.快 速 默 读 课 文，掌 握 主 要 情 节，把 握 人 物 形 象。2.了 解 神 话 传 说、民 间 传 说，感 受 它 们 的 魅 力。1 课 时 在 快 速 阅 读 的 基 础 上 把 握 课 文 内 容，了 解 文 中 人 物 的 性 格 特 点。口 语 交 际 1.学 习 在 讲 民 间 故 事 时 把 故 事 讲 得 更 加 生 动。2.在 角 色 体 验 中，真 切 感 受 民 间 故 事 的 魅 力 与 情 趣，激 发 学 习 民 间 故 事 的 兴 趣。1 课 时 学 会 通 过 想 象 和 模 仿 等 方 式 将 故 事 讲

6、得 更 加 生 动。习 作 学 习 缩 写 的 方 法，通 过 缩 写，进 一 步 提 高 分 析、综 合、理 解 和 概 括 能 力。1 课 时 通 过 对 原 故 事 进 行 适 当 删 减 和 概 括 的 方 法 缩 写 故 事。语 文 园 地 1.学 习 创 造 性 地 复 述 故 事。2.体 会 相 同 意 思 的 不 同 词 语 在 表 达 效 果 上 的 不 同。3.学 会 扩 写 段 落。4.积 累 古 诗 词。1课 时 通 过 比 较 意 思 相 同 词 语，体 会 不 同 表 达 效 果。通 过 想 象 扩 充 情 节，使 情 节 更 加 生 动。积 累 古 诗 词。9 猎

7、 人 海 力 布 课 题 猎 人 海 力 布 课 型 讲 读 课 文 授 课 时 间 2 课 时 教 学 目 标 1.会 认“牺”等 4 个 生 字，会 写“酬、珍”等 1 1个 生 字。正 确 读 写“酬 谢、叮 嘱、崩 塌”等 词 语。2.在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，分 清 事 情 的 前 因 后 果，能 复 述 故 事。3.抓 住 文 中 描 写 人 物 言 行 的 词 句，细 心 体 会 海 力 布 热 心 助 人，舍 己 救 人 的 高 贵 品 质。教 学 重 点 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，分 清 事 情 的 前 因 后 果，能 复 述 故 事。教

8、学 难 点 抓 住 文 中 描 写 人 物 言 行 的 词 句，细 心 体 会 海 力 布 热 心 助 人，舍 己 救 人 的 高 贵 品 质。第 一 课 时 教 学 目 标 1.会 认“牺”等 4 个 生 字，会 写“酬、珍”等 1 1个 生 字。正 确 读 写“酬 谢、叮 嘱、崩 塌”等 词 语。2.在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，分 清 事 情 的 前 因 后 果。教 具 准 备 课 件。教 学 设 计 复 备导 入（出 示 课 件 1）师：同 学 们，你 们 喜 欢 民 间 故 事 吗？民 间 故 事 是 一 些 长 期 流 传 于 老 百 姓 之 中 的 故 事。它 们

9、或 者 机 智 幽 默，或 者 歌 颂 善 良 美 好，或 者 感 人 至 深。请 同 学 们 把 自 己 喜 欢 的 民 间 故 事 讲 给 同 学 们 听。同 学 们 讲 得 真 好，今 天 我 们 也 学 习 一 篇 民 间 故 事，那 就 是（板 书：猎 人 海 力 布）新 课 教 学（）分 钟 一、初 读 课 文，解 决 生 字 词，把 握 课 文 主 要 内 容。（出 示 课 件 2）小 组 活 动，解 决 下 列 问 题。1.请 同 学 们 用 自 己 喜 欢 的 方 式 阅 读 课 文。（板 书：大 声 朗 读 默 读 速 读 等 方 式）2.在 读 课 文 的 过 程 中，借

10、 助 工 具 书 或 者 向 别 人 请 教 的 方 法 理 解 生 字 词 的 意 思。3.在 读 课 文 的 过 程 中，把 握 课 文 的 主 要 内 容，并 给 课 文 分 段。生 总 结、汇 报：课 文 总 共 可 以 分 为 四 部 分：（出 示 课 件 4）第 一 部 分（1-2 自 然 段）海 力 布 热 心 帮 助 大 家，大 家 都 非 常 敬 爱 他。第 二 部 分（3-4 自 然 段）故 事 的 起 因。写 海 力 布 救 了 小 白 蛇，小 白 蛇 要 报 答 他。第 三 部 分（5-8 自 然 段）故 事 的 经 过。写 海 力 布 借 着 宝 石 得 到 了 可

11、怕 的 消 息，劝 说 乡 亲 们 搬 家。第 四 部 分（9-1 1 自 然 段）故 事 的 结 果。写 乡 亲 们 得 救 了，人 们 世 世 代 代 纪 念 海 力 布。二、初 步 自 学。（课 件 出 示 5）1.自 学 提 示：（1）说 说 课 文 写 了 海 力 布 的 哪 几 件 事？看 谁 用 的 字 少。生 总 结、汇 报：课 文 写 了 海 力 布 救 白 蛇、得 宝 石、听 鸟 语、救 乡 亲、变 石 头 这 几 件 事。（板 书：救 白 蛇 得 宝 石 听 鸟 语 救 乡 亲 变 石 头）（2）思 考：故 事 的 起 因、经 过、结 果 是 怎 样 的？读 后 分 别

12、用 一 句 话 概 括 出 来。（课 件 出 示 6）起 因：海 力 布 救 了 龙 王 的 女 儿，得 到 了 宝 石。经 过：海 力 布 劝 乡 亲 们 搬 家。结 果：海 力 布 为 了 救 乡 亲，自 己 变 成 了 石 头。（3）文 中 的 哪 些 地 方 让 你 感 动 了？画 下 来。2.学 生 自 学，教 师 巡 视 指 导。3.学 生 汇 报，检 查 自 学 效 果（含 讨 论）。课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸 三、课 堂 小 结：布 置 作 业。（课 件 出 示 7）L 背 写 课 后 生 字。2.熟 读 课 文 并 练 习 复 述 课 文。3.思 考：海 力 布 是

13、个 怎 样 的 人 簧 第 二 课 时 教 学 目 标 L 能 复 述 故 事。2.抓 住 文 中 描 写 人 物 言 行 的 词 句，细 心 体 会 海 力 布 热 心 助 人，舍 己 救 人 的 高 贵 品 质。教 具 课 件准 备 教 学 设 计 复 备 导 入 一、复 习 导 入。（出 示 课 件 10）同 学 们，上 节 课 我 们 了 解 了 这 个 故 事 的 起 因、经 过、结 果。我 请 一 位 同 学 再 把 这 个 过 程 讲 一 讲。（生 讲 述 故 事 的 起 因、经 过、结 果。）新 课 教 学 二、合 作 交 流。1.快 速 默 读 课 文，说 一 说：海 力 布

14、 是 个 怎 样 的 人？从 哪 些 地 方 可 以 看 出 来？（出 示 课 件 11）生 交 流、总 结、汇 报：行 动：把 猎 物 分 给 大 家 语 言：告 诉 大 家 灾 难 就 要 到 来 结 论：通 过 语 言、行 动 可 以 看 出 海 力 布 是 个 热 心 助 人，舍 己 救 人 的 人。（板 书：热 心 助 人 舍 己 救 人）2.人 们 对 海 力 布 怀 有 什 么 样 的 感 情？（出 示 课 件 12）生 总 结 并 汇 报：海 力 布 把 猎 物 分 给 大 家，受 到 人 们 的 尊 敬。当 海 力 布 变 成 石 头 后，大 家 非 常 后 悔、非 常 悲

15、痛。通 过 这 些 重 点 词 语 和 句 子，可 以 看 出 人 们 非 常 喜 爱 海 力 布，因 为 他 是 那 样 善 良，那 样 舍 己 为 人。三、讲 故 事，练 习 复 述。海 力 布 的 故 事 多 么 感 人，你 们 想 不 想 把 这 个 故 事 讲 给 别 人 听？（出 示 课 件 13）L 师 指 导 讲 故 事（1）叙 述 要 清 楚，交 代 清 楚 故 事 的 起 因、经 过、结 果。（2）可 以 脱 离 课 文，自 己 组 织 语 言。文 中 的 重 点 部 分 可 以 用 上 书 上 的 词 句。（3）讲 故 事 要 有 表 情、有 感 情。2.自 由 练 习。

16、3.指 名 汇 报，师 生 评 点。四、总 结 全 文，升 华 情 感。海 力 布 在 你 的 心 目 中 留 下 了 怎 样 的 印 象？你 想 对 他 说 些 什 么？今 后 你 会 怎 样 对 待 身 边 的 人？课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸（）分 钟 五、拓 展 延 伸。（课 件 出 示 15）仔 细 读 读 海 力 布 劝 说 乡 亲 们 赶 快 搬 家 的 部 分，分 角 色 和 同 学 演 一 演。六、布 置 作 业。（课 件 出 示 16）1.把 这 个 故 事 说 给 别 人 听。2.找 一 找 其 他 的 民 间 故 事 读 一 读。3.根 据 课 文 内 容，给 那

17、 块 叫“海 力 布”的 石 头 写 一 段 话，简 要 介 绍 它 的 来 历。板 书 内 容【板 书 设 计】,救 白 蛇（得 宝 石|猎 人 海 力 布（听 鸟 语 1 善 良 热 心 助 人 舍 己 为 人（救 乡 亲 1 变 石 头 大 声 朗 读 默 读 速 读教 学 反 思 1 0 牛 郎 织 女（一）课 题 牛 郎 织 女（一）课 型 讲 读 课 文 授 课 时 间 2 课 时 教 学 目 标 1.会 认“恳、筛”等 9 个 生 字，会 写“爹、嫂”等 14个 生 字，会 写“嫂 子、床 铺、照 看”等 词 语。2.默 读 课 文，把 握 课 文 内 容，能 复 述 故 事。3

18、.理 解 课 文 内 容，体 会 牛 郎、织 女 敢 于 追 求 新 生 活 的 决 心，懂 得 劳 动 才 能 创 造 幸 福 生 活 的 道 理。教 学 重 点 默 读 课 文，把 握 课 文 内 容，能 复 述 故 事。教 学 难 点 理 解 课 文 内 容，体 会 牛 郎、织 女 敢 于 追 求 新 生 活 的 决 心，懂 得 劳 动 才 能 创 造 幸 福 生 活 的 道 理。第 一 课 时 教 学 目 标 1.会 认“恳、筛”等 9 个 生 字，会 写“爹、嫂”等 14个 生 字，会 写“嫂 子、床 铺、照 看”等 词 语。2.默 读 课 文，把 握 课 文 内 容，能 复 述 故

19、 事。教 具 准 备 课 件教 学 设 计 复 备 导 入 一、激 情 导 入 每 当 夜 幕 低 垂、群 星 闪 烁 时，我 们 仰 望 天 空，隐 约 中 不 难 发 现 一 条 银 色 的 天 河。瞪 大 眼 睛 仔 细 看 看，就 会 发 现 天 河 两 边 有 两 颗 闪 亮 的 星 星，这 两 颗 星 星 就 是 牛 郎 星 和“织 女 星”。民 间 早 就 有 关 于 牛 郎 和 织 女 的 动 人 传 说。今 天，我 们 来 欣 赏 一 下 吧。（板 书：牛 郎 织 女）二、初 读 课 文。（出 示 课 件 3）1.画 出 不 认 识 的 字 词，采 用 自 己 喜 欢 的 方

20、 式 自 学。2.小 组 内 分 自 然 段 轮 流 朗 读，检 查 读 音 是 否 正 确。三、初 步 自 学（出 示 课 件 5）小 组 合 作，探 究 思 考：新 课 教 学 1.牛 郎 和 老 牛 是 怎 样 相 处 的？2.牛 郎 和 织 女 是 怎 样 认 识 的？3.根 据 学 生 的 概 括，梳 理 提 纲（主 要 以 牛 郎 为 线 索）：板 书：身 世 凄 苦 一 一 照 看 老 牛 一 一 得 牛 相 助 一 一 认 识 织 女 4.选 读 自 己 特 别 喜 欢 的 部 分。5.在 交 流 中 进 一 步 熟 悉 故 事，为 进 一 步 感 悟 及 复 述 做 准 备。

21、四、复 述 练 习。师：同 学 们，我 们 熟 悉 了 这 篇 文 章，了 解 了 这 个 故 事。谁 能 把 这 个 故 事 复 述 出 来？（出 示 课 件 6）复 述 时 应 注 意：首 先 了 解 故 事 内 容；复 述 时 尽 量 口 语 化；复 述 尽 量 简 化 描 述，只 把 重 要 内 容 突 出 即 可，文 章 略 写 部 分 可 以 省 略 或 简 化。生 练 习 复 述，师 随 时 点 评。师 总 结：同 学 们，我 们 的 复 述 做 得 很 好，看 来 我 们 掌 握 了 复 述 的 要 点。希 望 我 们 在 今 后 的 学 习 中 多 练 习。课 堂 小 结 五

22、、布 置 作 业。（出 示 课 件 7）及 拓 1.默 写 生 字 词。展 延 2.继 续 阅 读 课 文，了 解 牛 郎、织 女 是 怎 样 的 人。伸 第 二 课 时 教 学 目 标 理 解 课 文 内 容，体 会 牛 郎、织 女 敢 于 追 求 新 生 活 的 决 心，懂 得 劳 动 才 能 创 造 新 幸 福 的 道 理 教 具 准 备 课 件 教 学 设 计 复 备 导 入 一、复 习 导 入。（出 示 课 件 10）1.复 习 生 字 词。2.再 次 邀 请 同 学 复 述 课 文，复 习 课 文 内 容。新 课 教 学 二、精 读 课 文，解 决 问 题。（出 示 课 件 11）

23、1.多 么 神 奇 的 想 象，多 么 美 好 的 生 活！牛 郎 真 幸 运，他 是 多 令 人 羡 慕 哇！怎 么，为 什 么 只 有 他 能 有 这 奇 遇 呢？（把 神 话 色 彩 去 掉，我 们 会 发 现，神 话 故 事 确 实 很 大 程 度 上 是 人 们 现 实 愿 望 的 反 映。换 个 角 度 提 问，引 领 学 生 去 发 现 藏 在 神 话 后 的 人 心。）2.带 着 问 题 阅 读，提 示 学 生 做 批 注，以 便 交 流。3.交 流。老 牛 和 织 女 为 什 么 如 此 青 睐 牛 郎？（出 示 课 件 12）（引 导 学 生 仔 细 阅 读 有 关 牛 郎

24、 的 段 落，体 会 对 牛 郎 的 动 作、语 言 等 的 描 写，从 中 感 受 人 物 形 象。）牛 郎 勤 劳。第 三 自 然 段、第 八 自 然 段 有 集 中 体 现。牛 郎 关 心 他 人。到 第 三 自 然 段 中 找。牛 郎 十 分 乐 观 豁 达。爹 娘 都 死 了、兄 嫂 不 喜 欢、吃 剩 饭、穿 破 衣 裳、睡 牛 棚。牛 郎 的 态 度 是 哼 小 曲 儿，对 牛 照 顾 周 到，打 柴、种 庄 稼 来 安 家。小 结：勤 劳、关 心 他 人、乐 观，这 些 优 秀 品 质 使 牛 郎 不 仅 赢 得 了 老 牛 的 倾 力 相 助，还 赢 得 了 织 女 的 芳

25、心。（板 书：心 地 善 良 吃 苦 耐 劳）4.织 女 是 个 怎 样 的 人？（出 示 课 件 13）师：我 们 可 以 先 在 文 中 找 到 关 于 织 女 的 描 写，再 进 行 总 结。生 总 结：织 女 是 个 善 良 的、追 求 自 由 的 人。（板 书：心 灵 手 巧 渴 望 自 由）5.请 就 你 感 受 最 深 的 一 方 面，用 语 录 体 的 形 式，写 下 你 的 感 想。（出 示 课 件 14）预 设：“帮 助 别 人 就 是 帮 助 自 己，关 爱 别 人 就 是 关 爱 自 己！”“真 诚 的 关 爱 必 定 能 换 来 真 诚 的 爱！”“幸 福 靠 自 己

26、 创 造。”“幸 福 美 好 的 生 活 是 靠 辛 勤 的 劳 动 换 来 的。”“不 怨 天 不 尤 人，勤 劳 才 能 改 变 命 运。”课 堂 小 结 及 拓 三、拓 展 活 动，自 选 其 一 1.牛 郎 织 女 的 故 事 历 来 为 人 们 所 传 颂，请 爱 好 古 诗 词 的 你 背 诵 这 首 词：展 延 伸 鹊 桥 仙【宋】秦 观 纤 云 弄 巧，飞 星 传 恨，银 汉 迢 迢 暗 度。金 风 玉 露 一 相 逢，便 胜 却 人 间 无 数。柔 情 似 水，佳 期 如 梦，忍 顾 鹊 桥 归 路。两 情 若 是 久 长 时，又 岂 在 朝 朝 暮 暮。2.民 间 流 传

27、着 不 少 优 美 的 传 说，善 于 讲 故 事 的 你 可 搜 集 白 蛇 传 梁 山 伯 与 祝 英 台 孟 姜 女 田 螺 姑 娘 等，准 备 参 加 故 事 会。3.爱 好 天 文 的 你 别 忘 了 观 察 星 空，查 阅、搜 集 有 关 星 空 的 图 片、文 字 等 资 料，找 一 找 天 河、牵 牛 星、织 女 星。板 书 内 容 牛 郎 织 女（一）身 世 凄 苦 一 一 照 看 老 牛 一 一 得 牛 相 助 一 一 认 识 织 女 牛 郎-心 地 善 良 吃 苦 耐 劳 织 女-心 灵 手 巧 渴 望 自 由 教 学 反 思 1 1 牛 郎 织 女（二）课 题 牛 郎

28、织 女（二）课 型 略 读 课 文 授 课 时 间 1课 时 教 学 目 标 1.认 识“偎、衰”等 9 个 生 字，理 解“珊 瑚 礁”“玉 簪”等 重 点 词 语。2.快 速 默 读 课 文，掌 握 主 要 情 节，把 握 人 物 形 象。3.了 解 神 话 故 事、民 间 传 说，感 受 它 们 的 魅 力。教 学 重 点 1.认 识“偎、衰”等 9 个 生 字，理 解 重 点 词 语。2.快 速 默 读 课 文，掌 握 主 要 情 节，把 握 人 物 形 象。教 学 难 点 了 解 神 话 故 事、民 间 传 说，感 受 它 们 的 魅 力。教 具 准 备 课 件 教 学 设 计 复

29、备 导 入 一、导 入 揭 题 同 学 们，今 天，我 们 继 续 了 解 牛 郎 织 女 的 故 事。他 们 在 老 牛 的 指 点 下，终 于 走 在 了 一 起。那 么，他 们 还 会 经 历 哪 些 事 情 呢？就 让 我 们 走 进 课 文，去 看 一 看 吧。（板 书：牛 郎 织 女（二）新 课 教 学 二、初 读 感 知，解 决 生 字 词。（课 件 出 示 3）L 速 读 课 文，借 助 工 具 书 解 决 生 字 词。2.牛 郎 织 女 在 人 间 的 生 活 是 怎 样 的？3.除 了 这 两 个 人 物 外，还 有 哪 些 人 对 情 节 的 发 展 影 响 很 大？板

30、书：老 牛、王 母 4.找 找 几 个 人 物 之 间 的 关 系，用 简 单 的 语 言 概 括 故 事 主 要 内 容 王 母 一 一 织 女 的 外 祖 母 老 牛 牛 郎 的 亲 密 伙 伴 牛 郎、织 女 一 一 亲 密 爱 人 板 书：牵 手-分 离-相 会 三、感 受 人 物 形 象（课 件 出 示 5）1.牵 手(1)自 读 课 文 第 1 自 然 段，思 考 牛 郎 织 女 过 着 怎 样 的 幸 福 生 活，品 析 织 女 的 人 物 形 象。交 流：生 总 结：他 们 生 活 幸 福，美 满。板 书：织 女：善 良 勤 劳 喜 欢 自 由 自 在 的 生 活 小 结：牛

31、郎 的 善 良 拉 近 了 天 上 人 间 的 距 离，那 么 织 女 对 自 由 和 真 情 的 渴 望 和 她 的 勇 敢 就 跨 越 了 这 条 鸿 沟，让 一 切 变 成 可 能。到 这 里，你 是 不 是 想 对 这 两 人 说 点 什 么(赞 叹、钦 佩、祝 福)(2)阅 读 第 2自 然 段，说 说 这 段 的 作 用。生 交 流、汇 报：这 段 描 写 了 老 牛 的 去 世，为 后 文 牛 郎 披 上 牛 皮 上 天 追 赶 织 女 做 铺 垫。2.分 离 自 读 课 文 3、4自 然 段，也 可 以 联 系 上 下 文，感 受 王 母 形 象。生 总 结，交 流：板 书：王

32、 母：冷 酷 自 私、凶 恶 霸 道、法 力 无 边 恶 人 当 道，大 好 姻 缘 就 这 么 被 硬 生 生 地 拆 开 了。反 过 来 想 想，牵 手 和 王 母 有 没 有 关 系？面 对 恶 势 力 可 以 有 不 同 的 结 果，可 以 被 击 垮、屈 服，也 可 以 开 出 绚 丽 的 花 朵。但 我 们 面 对 这 么 凶 恶 的 王 母，真 的 很 气 愤。读 课 文，说 说 此 时 想 说 点 什 么？(对 王 母 的 气 愤，对 牛 郎 织 女 的 同 情、祝 福)3.相 会 阅 读 5-8 自 然 段，思 考：牛 郎 织 女 被 天 河 隔 开，是 什 么 原 因 让

33、他 们 每 年 七 夕 见 面？生 读 课 文，总 结，并 回 答。虽 然 牛 郎 织 女 被 天 河 隔 开，虽 然 织 女 受 到 了 严 厉 的 惩 罚，但 是 织 女 不 死 心，进 行 了 抗 争，就 连 喜 鹊 也 被 他 们 感 动。综 合 这 些 原 因，牛 郎 织 女 每 年 七 夕 会 见 面。还 好，喜 鹊 知 道 了 他 们 的 渴 望，前 来 帮 忙。七 夕 佳 节，是 中 国 情 人 节，你 是 不 是 觉 得 这 比 2月 1 4日 的 西 方 情 人 节 更 浪 漫？四、质 疑，深 化 L质 疑：为 什 么 牛 郎 披 着 牛 皮 能 上 天，可 是 却 过 不

34、 去 天 河？2.出 示“神 话 定 义”。（群 众 集 体 口 头 创 作，情 节 曲 折 动 人，歌 颂 了 人 与 人、人 与 物 之 间 美 好 的 感 情，表 达 着 人 们 对 美 好 生 活 的 向 往。）对 照 定 义 说 说 看 法。（不 合 情 理 之 处 不 必 深 究，因 为 那 是 群 众 集 体 口 头 创 作 的；情 节 曲 折 动 人 正 是 它 吸 引 人 之 处；表 达 着 对 美 好 情 感 的 追 求，因 为 封 建 社 会 等 级 森 严、人 们 身 心 都 极 不 自 由。）3.为 什 么 要 设 计 王 母 这 个 人 物？（黑 暗 势 力，封 建

35、 社 会 的 现 实；反 衬 织 女 的 勇 敢，这 段 爱 情 的 可 贵。）4.为 什 么 牛 郎 织 女 最 后 不 在 一 起？斗 争 不 过，只 能 表 达 渴 望。（板 书：想 象 基 于 现 实。）课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸 五、小 结：牛 郎 织 女 流 传 千 古，表 达 着 人 们 对 爱 情、自 由 的 追 求；无 论 社 会 怎 样 变 迁，这 是 永 恒 不 变 的。六、拓 展 延 伸 这 个 故 事 古 而 有 之，在 许 多 文 艺 作 品 里 都 有 表 达，但 总 在 不 断 地 变 化。读 一 读 迢 迢 牵 牛 星 天 上 的 街 市，感 受 其

36、变 化。【板 书 设 计】牛 郎 织 女（二）板 书 织 女：善 良、渴 望 自 由 和 真 情、勇 敢 内 容 王 母：冷 酷 自 私、凶 恶 霸 道、法 力 无 边 想 象 基 于 现 实。教 学 反 思 口 语 交 际 讲 民 间 故 事 课 题 讲 民 间 故 事 课 型 口 语 交 际 授 课 时 间 1课 时 教 学 目 标 1.创 设 交 际 情 境，激 发 学 生 的 交 际 欲 望，让 学 生 乐 于 参 与 到 交 际 活 动 中。2.在 讲 故 事 的 过 程 中 丰 富 细 节，甚 至 模 仿 人 物 的 语 气、动 作 等，把 故 事 讲 得 更 加 生 动。3.让

37、学 生 在 充 分 亲 近 神 话 人 物 与 角 色 体 验 中，真 切 感 受 民 间 故 事 的 魅 力 与 情 趣，进 一 步 激 发 学 习 神 话 传 说 的 兴 趣。教 学 重 点 1.创 设 交 际 情 境，激 发 学 生 的 交 际 欲 望，让 学 生 乐 于 参 与 到 交 际 活 动 中。2.在 讲 故 事 的 过 程 中 丰 富 细 节，甚 至 模 仿 人 物 的 语 气、动 作 等，把 故 事 讲 得 更 加 生 动。教 学 难 点 让 学 生 在 充 分 亲 近 神 话 人 物 与 角 色 体 验 中，真 切 感 受 民 间 故 事 的 魅 力 与 情 趣，进 一

38、步 激 发 学 习 民 间 故 事 的 兴 趣。教 具 课 件。准 备 教 学 设 计 复 备 导 入 一、漫 聊 民 间 故 事，激 发 兴 趣。1.同 学 们，神 奇 有 趣 的 民 间 故 事 一 直 深 受 大 家 的 喜 爱。谁 来 说 说 你 最 喜 欢 的 民 间 故 事 的 名 字？（指 名 发 言）2.是 啊，惹 人 喜 爱 的 民 间 故 事 实 在 是 太 多 了！今 天 我 们 就 开 一 场 民 间 故 事 会，让 大 家 讲 一 讲 自 己 喜 欢 的 民 间 故 事。板 书：民 间 故 事 会 新 课 教 学 二、创 设 情 境，明 确 任 务。（出 示 课 件

39、1-6）小 组 活 动，互 相 讲 故 事。1.小 组 成 员 每 个 人 都 讲 一 个 民 间 故 事，选 出 最 好 的 在 全 班 交 流。2.在 讲 故 事 的 过 程 中，我 们 可 以 适 当 丰 富 细 节，并 填 入 人 物 对 话 等。3.努 力 做 到 人 物 形 象 生 动、鲜 明。如，不 仅 可 以 适 当 添 加 细 致 的 人 物 形 象 的 描 绘，还 可 以 模 仿 人 物 的 动 作、表 情 等。4.各 小 组 要 对 其 他 小 组 的 故 事 进 行 评 议，评 议 的 要 点 如 下：A.主 讲 人 所 讲 故 事 的 情 节 是 否 完 整;B.讲

40、故 事 时 主 讲 人 是 否 面 向 听 众，态 度 是 否 自 然 大 方，有 没 有 符 合 故 事 情 节 的 动 作 展 示；C.主 讲 人 声 音 是 否 适 当，眼 神 和 听 众 是 否 有 交 流。板 书：讲 故 事 三、小 组 推 荐，组 员 汇 报。生 交 流、汇 报。每 个 小 组 推 荐 一 名 同 学 讲 一 个 民 间 故 事。板 书：大 家 推 荐 故 事课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸 四：课 堂 总 结，拓 展 延 伸。（出 示 课 件）师：孩 子 们，一 个 个 精 彩 纷 呈 的 民 间 故 事，就 像 大 千 世 界 的 一 扇 扇 天 窗，给 我

41、们 带 来 了 许 多 美 好 的 遐 想。亲 近 民 间 故 事 吧，它 能 滋 养 我 们 的 心 灵，丰 富 我 们 的 想 象。板 书 内 容【板 书 设 计】f 讲 故 事 民 间 故 事 会 X.大 家 推 荐 故 事 习 作 习 作 故 事 1.学 习 缩 写 方 法，缩 写 一 篇 文 章 或 一 本 书，能 抓 住 文 章 的 主 要 内 容 进 行 适 当 删 课 题 缩 写 故 事 课 型 习 作 授 课 时 间 1课 时 教 学 目 标 减，做 到 保 留 主 要 内 容，意 思 准 确 完 整，语 句 连 贯 通 顺。2.通 过 缩 写 练 习，进 一 步 提 高 我

42、 们 分 析、综 合、理 解 和 概 括 的 能 力。教 学 重 点 能 把 故 事 缩 写 得 语 言 简 练，内 容 简 洁 而 重 点 突 出。教 学 能 运 用 本 单 元 学 习 的 写 法 进 行 缩 写。难 点 教 具 准 备 课 件。教 学 设 计 复 备 导 入 一、创 设 情 境 我 们 以 往 写 习 作，都 是 要 求 把 习 作 语 句 写 具 体、生 动。这 是 一 种 习 作 能 力。但 是 仅 把 习 作 写 具 体 还 不 够，还 要 学 会 写 得 简 洁，这 次 习 作 就 是 学 习 训 练 把 长 文 章 压 缩 成 短 文 章，使 人 看 了 以 后

43、 一 目 了 然。板 书：缩 写 故 事 新 课 教 学 二、内 容 研 讨 1,什 么 是 缩 写 呢？（出 示 课 件 2）（缩 写 就 是 把 内 容 复 杂、篇 幅 较 长 的 文 章 压 缩，而 能 保 留 其 主 要 内 容，使 人 一 目 了 然。）有 时 候 文 章 很 长，而 人 们 往 往 又 没 有 时 间 一 点 一 点 地 细 读。怎 么 办 呢？如 果 我 们 能 把 篇 幅 较 长 的 文 章 缩 成 短 文，并 且 还 能 把 主 要 的 内 容 说 出 来，不 就 大 大 节 省 了 时 间 吗？这 就 是 缩 写。2.帮 你 快 构 思（出 示 课 件 3）

44、（1）选 择 原 文，读 懂 内 容。对 选 择 的 原 文 要 多 读 几 遍，弄 清 文 章 的 主 要 内 容 和 中 心 思 想。同 时 对 原 文 的 内 容 要 排 排 队，知 道 哪 些 是 主 要 内 容，哪 些 是 次 要 内 容。（2）抓 住 重 点，适 当 改 写。缩 写 要 对 原 文 做 大 量 的 删 减 和 压 缩，或 去 掉 一 些 描 写 内 容；或 把 一 些 事 例、过 程 摘 录、概 括 起 来，综 合 叙 述 一 下；或 删 去 次 要 内 容 等。缩 写 时。一 定 要 抓 住 要 点，对 保 留 的 主 要 内 容 也 不 要 照 抄 原 文，而

45、应 适 当 地 改 写。改 写 时，以 叙 述 为 主，不 要 加 入 主 观 的 评 价 和 抒 情。（3）保 持 原 貌，基 本 完 整。缩 写 要 保 持 原 文 的 基 本 内 容 和 面 貌，既 要 体 现 原 文 的 主 要 内 容 和 中 心 思 想，又 要 保 持 故 事 情 节 的 相 对 完 整，另 外 原 文 的 层 次 结 构、表 现 手 法 等 也 应 该 尽 量 保 持 原 样。（4）对 照 原 文、细 心 修 改。缩 写 后，再 多 读 几 遍。再 和 原 文 对 照 一 下，看 是 否 保 留 了 原 文 的 主 要 内 容。删 去 句 子 后，看 留 下 来

46、的 部 分 前 后 衔 接 是 否 自 然，概 括 的 内 容 是 否 正 确 完 整，连 缀 成 文 时，是 否 通 顺 连 贯，有 没 有 突 兀 生 硬 的 感 觉。最 后 还 得 注 意 一 点，在 字 数 上 符 合 要 求。比 如：要 求 不 许 超 过 400字，如 果 缩 写 超 过 了 要 求 的 字 数，那 你 就 要 检 查 一 下，先 看 哪 里 写 得 不 够 简 练，再 进 行 修 改。板 书：1.缩 写 成 的 短 文 不 能 改 变 原 文 的 主 要 内 容。2.文 章 的 语 句 简 洁、通 顺、连 贯。三、共 同 学 范 文（出 示 课 件 7）出 示 语

47、 文 书 42页 猎 人 海 力 布 缩 写 范 文。我 们 已 经 学 过 本 文 了，对 课 文 的 内 容 有 了 大 致 的 了 解，可 以 先 快 速 地 浏 览 课 文 内 容，然 后 重 点 读 范 文。对 比 着 读 更 能 加 深 同 学 们 的 印 象。四、课 堂 练 笔 通 过 本 节 课 的 学 习，同 学 们 已 经 掌 握 了 缩 写 的 方 法。下 面 的 时 间，同 学 们 根 据 习 作 的 要 求 试 着 动 笔 写 一 写 牛 郎 织 女 的 缩 写 吧！课 堂 小 结 及 拓 展 延 伸 五、讲 评 缩 写 草 稿 六、修 改 板 书 内 容 缩 写 故

48、 事 1.缩 写 成 的 短 文 不 能 改 变 原 文 的 主 要 内 容。2.文 章 的 语 句 简 洁、通 顺、连 贯。语 文 园 地 三 课 题 语 文 园 地 课 型 语 文 园 地 授 课 时 间 1课 时 教 学 目 标 1.学 习 创 造 性 复 述 故 事、续 编 故 事，让 故 事 情 节 更 加 生 动。2,体 会 相 同 意 思 的 不 同 词 语 在 表 达 效 果 上 的 不 同。3.学 习 扩 写 段 落。4.积 累 古 诗 词。教 学 重 点 1.学 习 创 造 性 复 述 故 事、续 编 故 事，让 故 事 情 节 更 加 生 动。2.体 会 相 同 意 思

49、的 不 同 词 语 在 表 达 效 果 上 的 不 同。3.积 累 古 诗 词。教 学 难 点 学 习 扩 写 段 落。教 具 准 备 课 件。教 学 设 计 复 备 导 入 一、情 境 导 入。同 学 们，我 们 学 完 了 这 一 单 元，现 在，就 让 我 们 走 进 语 文 园 地，去 汲 取 里 面 的 营 养 吧。板 书：语 文 园 地 三新 课 教 学 二、自 主 学 习，合 作 探 究。1.交 流 平 台（出 示 课 件 2）同 学 们，你 给 别 人 讲 过 故 事 吗？你 讲 故 事 的 时 候 是 不 是 增 加 了 一 些 内 容？是 不 是 对 故 事 进 行 了 创

50、 编？今 天，我 就 教 大 家 怎 样 创 编 故 事。板 书：创 编 故 事（1）师：同 学 们，你 知 道 怎 样 创 编 故 事 吗？你 知 道 创 编 故 事 的 要 求 吗？现 在，老 师 就 跟 大 家 谈 一 谈。（出 示 课 件 3）A.可 以 换 一 种 人 称 讲。根 据 讲 述 的 需 要，我 们 可 以 改 变 原 文 的 人 称。B.可 以 对 故 事“添 油 加 醋”，为 故 事 增 加 合 理 的 情 节，这 样 会 让 故 事 更 加 生 动。C.可 以 大 胆 想 象，续 编 故 事。这 样 会 使 情 节 更 加 完 整。（2）请 同 学 们 根 据 前