高一生物必修二知识点总结.pdf

《高一生物必修二知识点总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物必修二知识点总结.pdf（28页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一生物学必修二学分认定知识材料第 一 章 遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：(1)性状是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。(2)相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型。(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂 种 一 代(F 1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。(5)杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的

2、配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。(8)表现型生物个体表现出来的性状。(9)基因型与表现型有关的基因组成。(1 0)等位基因位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。(1 1)基因具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：(1)正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状由一对相对性状到多对相对性状的研究分析方法：统计学方法对结果进行分析实验程序：假说-演绎(3)(4)观察分析提出假说三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:P：高

3、豌豆X矮豌豆IF1：高豌豆I自交F2：高 豌 豆 矮 豌 豆aa3：1(二)二对相对性状的杂交:P：黄圆X绿皱aabbIF l：黄圆演绎推理实验验证法P：AAXaaF l：AaI自交F2：AA Aa1：2：P：AABBXF l：AaBbl自交自交F2：黄 圆 黄 皱 绿圆 绿皱F2：A-B-A-bb aaB-aabb9：3：3：1 9：3：3：1在 F 2 代中:1 种 X 4/164 种表现型：-两种亲本型：黄圆9/16两种重组型：黄皱3/16绿皱1/16绿皱3/169 种基因型：Y 完全纯合子AABB aabbAAbb aaBB 共4 种X 1/16J半纯合半合AABb aaBbAaBB

4、Aabb 共4 种义2/16完全杂合子AaBb共四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A、1/8 B、1 /16 C、3/16 D、3/82、基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F 1 的表现型比例是:)A、9：3：3：1 B、1：1：1：1 C、3：1：3：1 D、3：13、南瓜的果实中白色（W）对 黄 色（w）为显性，盘 状（D）对（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产

5、生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：（）A、W w D d x w w d d B、W W d d x W W d dC、W w D d x w w D D D、W w D d x W W D D4、一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：（）A、三黑一白性 B、全部黑色 C、三黑一白 D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交，基因遗传遵循-自由组合定律，其子代的基因型是:1 Y Y R R、2 Y Y R r、l Y Y r r I Y yR R、2Y yR r、l Y yr r,那么这两个亲本的基因 型 是（）A、Y Y R R 和 Y Y R r B、Y Y r r 和 Y yR

6、 rC、Y Y R r 和 Y yR r D、Y yR r 和 Y yr r第二章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂2、受精作用二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1 个精原细胞（2n）1 个卵原细胞（2n）I 间期：染色体复制 I 间期：染色体复制1 个初级精母细胞（2n）1 个初级卵母细胞（2n）I 前期：联会、四分体、交叉互换（2n）前期：联会、四分体.（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期:（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期:（2n）末期：细胞质均等分裂 末期：

7、细胞质丕均等分裂（2n）2 个次级精母细胞（n）1 个次级卵母细胞+1个极体（n）I 前期：（n）I 前期:(n)中期：（n）中期:(n)后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）末期：细胞质均等分离（n）4 个精细胞：（n）后期：（2n）末期：（n）1个卵细胞:（n）+3 个极体（n）I 变形4个精子（n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较:精子的形成卵细胞的形成部 位子细胞的数量细胞是否均等分裂是否有变形期三、受精作用及其意义：1、受精作用2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。四、细胞分

8、裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体减数第二分裂同源染色体的分离一一减数第一分裂后期姐妹染色手体的分离一侧有同源染色体减数第二分裂后期一侧无同源染色体一一有丝分裂后期第二节、基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。研究方法：类比推理二、基因在染色体上的实

9、验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：（A一红 眼 基 因 a一 白眼基因 X、Y果蝇的性染色体）P：红 眼（雌）X白 眼（雄）P：XAXAX XaYIIF l：红眼 Fl：XAXa X XAY（Fl 雌 雄 交 配IF2：红 眼（雌雄）白 眼（雄）F2：XAXAXAXa XAY XaY第三节、伴性遗传概念：伴性遗传此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X 染色体显性遗传：抗维生素D 佝偻病等X 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病Y 染色体遗传：人类毛耳现象一、X 染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因X，正常基因：XA2、患者：男性X+女性xax。正常：男性XAY

10、女 性XAXA xA k（携带者）3、遗传特点:(1)人群中发病人数男性大于女性(2)隔代遗传现象(3)交叉遗传现象：男性一女性一男性二、X 染色体显性遗传：如抗维生素D 佝偻病1、致病基因乂人2、患者：男 性乂人丫正常：男性XY3、遗传特点：正常基因：Xa女性 XA*A XAXa女性XaXa(1)人群中发病人数女性大于男性(2)连续遗传现象(3)交叉遗传现象：男性一女性f 男性三、Y 染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：基因位于Y 染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY型:XX雌性 XY雄性-大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW型：ZZ雄性 ZW雌性-鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型

11、的鉴别：(-)先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病隐性遗传(无中生有)隔代遗传现象隐性遗传 父母有病，子女无病显 性 遗 传（有中生无）连续遗传、世代遗传显性遗传（二）再判断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病一一常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常常、隐性遗传 3、已知显性遗传，父病女儿正常常、显性遗传4、（三）在 完 成（一）的判断后，用假设法来推断基础习题:如图6所示的细胞为减数分裂过程的一期。（1）所示细胞为减数分裂的第 次的 时期。细胞内有 对同源染色体，它们是。（3）细胞中有 条染色体,它们是 o（4）细胞中有 个染色单体，它们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三章第 一 节DNA是主要的遗传物质知识点:1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验)2、DNA作为遗传物质的条件？3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。习题：1、染色体是生物体的遗传物质,DNA也是生物的遗传物质。(X)2、真核生物细胞中的遗传物质都是D N A,病毒中的遗传物质都是DNAo(X)3、在原核生物中，DNA位于：拟核4、赫尔 希 和 蔡 斯 做 的 T 2 噬菌体侵染大肠杆菌实验表明了：(D)A、病毒中有D N A,但

13、没有蛋白质 B、细菌中有D N A,但没有蛋白质C、遗传物质包括蛋白质和DNA D、遗传物质是DNA5、结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。答：1、能够精确的自我复制，2、能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢，3、具有储存遗传物质的能力，4、结构比较稳定6、绝大多数生物的遗传物质是 核酸，酸聚合而成的生物大分子。脱氧核甘酸由 磷 酸、五碳糖 DNA 是主要的遗传物质。7、DNA分子是由许多 脱 氧 核 糖 核 背、碱基组 成,由于碱基有四种，所以脱氧核甘酸也有四种。8、为 了 证 明S型 细 菌 的DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

14、，科 学 家 在 实 验 中 是 将S型 细 菌 的DNA和蛋白质分离，得到纯净的DNA和 蛋 白 质，然后分别 加入到培养R型细菌的培养基中，分别观察它们的转化作用。第 二 节DNA分子的结构知 识 点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点?1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构,2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺 噂 吟）一 定 与T（胸腺喀咤）配 对；G（鸟喋吟）一 定 与C（胞口密咤）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

15、习题:1右 面 是DNA分子的结构模式图，请用文字写出图中的名称。、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、2、已知1个 DNA分子中有4000个碱基对，其中胞喀咤有2200个,这 个 DNA分子中应含有的脱氧核甘酸的数目和腺喋吟的数目分别是：()A、4000 个和 900 个 B、4000 个和 1800 个C、8000 个和 1 800 个 D、8000 个和 3600 个3、DNA分子的双螺旋结构模型是由沃森和克立克提出来的。4、DNA 分子具有的 4 种碱基分别是、,两条链上的碱基是通过 键连接在一起。5、D N A 的碱基配对是有一定规律的，即 一定与配对，一定与 配对，这样的配对

16、使DNA分子具 有 稳 定 的 ,同时能解释A、T、C、G 的 关系，也能解释DNA的 过程。附：一些根据碱基互补配对原则推导的数学公式：A=T；G=C；(A+G)/(T+C)=1；(A+C)=(T+G)一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+C 如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a,那么另一条链中其比例也是a 如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b,那么另一条链上的比值为 1/b 另外还有两个非互补碱基之和占D N A 碱基总数的50%第 三 节 D N A 的复制知识点：D N A 复制的过程（D N A 复制的概念、条件、特点、结果和意义）D N

17、 A 分子复制过程是个边解旋边复制。D N A 复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。其特点是（非连续性的）半保留复制。其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。习题：从 D N A 分 子 的 复 制 过 程 可 以 看 出，D N A 分子复制需要、和 等条件。D N A 分子的、结构能够为复制提供精确的模板，通过、保证了复制能够正确地进行。第四节基因是有遗传效应的D N A 片段知识点：1、基因的定义（基因是有遗传效应的D N A 片段）2、D N A 能遗传物质的条件：a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。3、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。习题：1、

18、一般情况下，一条染色体有 1 个 DNA分子，一 个 DNA分子上有 许多 个基因，每个基因又由 许多 个脱氧核甘酸组成。2、DNA中碱基排列顺序 代表了遗传信息，不同生物的DNA中不同的 碱基排列顺序构成了 DNA分子的多样性，同一生物DNA分子特定的 碱基排列顺序 构成了 DNA分子的特异性。第四章第一节基因指导蛋白质的合成知识点：转录定义：在 cell核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。场所：细胞核模板：DNA的一条链信息的传递方向：DNA-mRNA原料：含 A、U、C、G 的4 种核糖核甘酸产物：信使RNA翻译定义：游离在细胞质中的各种A A,就以mRNA为模板合成具有一定

19、AA顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所：细胞质（核糖体）条件：ATP、酶、原 料（AA）、模 板（mRNA）信息传递方向：mRNA到蛋白质。密码子：mRNA上 3 个相邻的碱基决定1个 AA。每 3 个这样的碱基又称为1个密码子。mRNA线形 tRNA三叶草型 rRNA线型翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2 个 tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的AA进入相应的位点）习题：如 果 D N A 分 子 一 条 链 的 碱 基 排 列 顺 序 是 ACGGATCTT.,那么，与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是TGCCTAGAA；如果以这条DNA链为模板，转录出的mRNA碱基

20、顺讯应该是UGCCUAGAA在这段mRAN中包含了工个密码子需要上个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸一亮氨酸一谷氨酸。转录过程是1 DNA双链解开2 以 DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则,合成一条Mrna3 合成的mRNA从 DNA链上释放第 2 节 基因对性状的控制知识点：中心法则：遗传信息可以从DNA流向D N A,既DNA的自我复制；也可以从DNA流 向RNA,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNAo近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以

21、从RNA流 向DNA（即逆转录），也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我控制复制）基因、蛋白质与性状的关系：1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。生物体性状的多基因因素：基因基因；基因与其产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。习题:1、“中心法则”最先是由 克里克 命名，指的是 遗传信息传递的一般规律，

22、其 过 程是：O2、生物体的性状是由基 因 控制的，但 也 受 环 境 因素的影响。第5章 基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组知识点：1、镰刀型贫血症的原因DNA的碱基对发生变化-mRNA分子中的碱基对发生变化-A A改变-蛋白质改变-性状改变2、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。3、基因突变的原因和特点：原因：物理原因、化学原因、生物因素。特点：a、普遍性b、随机性c、低频性d、有害性e、不定向性4、基因突变的意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。5、基因重组的概念：是指在生物体进行有性生

23、殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。6、类型：a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。b、同源染色体上等位基因间的自由组合7、基因重组的意义：基因重组产生新的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化的进化也具有重要的意义。8、应用：诱变育种、杂交育种。(具体见第6 章 第一节)习题：新基因的产生的途径是基 因 突 变;生物变异的根本来源是基因突变。进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的变异 的 主 要 原 因 是 基因重组 o第 2 节染色体变异知识点：f 结构变异1、染 色 体 赢 P 个别增减数目L 异成倍增减2、染色体组(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功

24、能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。Eg：雌果蝇的一个卵细胞(配子)。(2)特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条。3、二倍体(1)概念：指体细胞中含有两个染色体组的个体。(2)举例：人、水稻4、多倍体(1)概念：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体(2)成因：有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开(3)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多(4)应用：人工诱导多倍体育种(具体见第6 章第一节)5、单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体(2)成因：由配子发育而成(3)特点：单倍体植株长得弱小，而且高

25、度不育(4)应用：单倍体育种(具体见第6 章第一节)第 3 节人类遗传病知识点：1、概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。显性遗传病：并指、多指、肌强直常位色体 单+因 隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症 遗传病 f 显性：抗维生素D佝偻病 X 性染色体 隐性：红绿色盲、血友病、进行肌营养不良人类遗 Y 毛 耳 病（只有男性患者）传病 多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病 数目异常 原因Y染 色%异 结构异常常遗传病：常染色体：2 1三体综合症、猫叫综合症类型性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症）2

26、、特点：a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。b、往往是终生具有的c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。3、危害：a、危害人体健康b、贻害子孙后代c、增加了社会负担4、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。中、美、德、英、法、日参加了这项工作。习题：下图为果蝇染色体图解，据图回(1)图A所示的果蝇的性别是一(2)图A中的性染色体是 0(3)图B中有 个染色答：果 蝇。体 组。若 用 性 染 色 体 符 号 代 替 图 中 染 色体 编号，每一个染色体组的染色体是第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱导育种知

27、识点：四种育种比较杂交育种诱变育种多 倍 体 育种单 倍 体 育种处杂交用 物 理、化学用 秋 水 仙花 药 离 体理因素处理生物素 处 理 萌培养发 的 种 子或幼苗原通 过 基 因 重用 人 工 方 法 诱抑 制 细 胞诱 导 精 子理组，把两个亲发 基 因 突 变，分 裂 中 纺直 接 成 植本 的 优 良 性产 生 新 性 状，锤 体 的 形株，再用状 组 合 在 同创造 新 品 种 或成，使染秋 水 仙 素一个后代中，新类型。色 体 的 数加 倍 成 纯从而产生符合 要 求 的 新类型目加倍后不能形成两 个 细胞。口子。优缺点方法简单，容易操作，不能创造 新 的 基因，育种进程缓慢，

28、过程烦琐。能提高变异的频率，大副度的改良某些性状，变异性状较稳定，可加速育种进程。有利的少，需要大量处理供试材料，诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状器 官 较大，营养物质含量高。发 育 延迟，结实率底。自交后代不发生性状 分 离，可缩短育种年限（2年）。方 法 复杂，成活率底。实例小麦高（易倒伏）抗锈病的纯 种 与 矮 茎（抗倒伏）易染病的纯种青霉素经X射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高三倍体无子 西 瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成。进行杂交，培育 出 矮 茎 抗锈病小麦品种。的菌种。第2节 基因工程及其应用知识点：1、概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因

29、提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。2、工具：基 因 的“剪刀”：限制性内切酶基 因 的“针线”：DNA连接酶基 因 的“运载工具”：运载体基因操作的基本步骤：1、提取目的基因。2、目的基因与运载体结合（以质粒为运载体）。3、将目的基因导入受体细胞。第七章现代生物进化理论第一节、现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说：用进废退、获得性遗传二、达尔文自然选择学说：1、主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。3、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原

30、因以及生物的多样性和适应性。4、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。对生物进化的解释局限在个体水平。第二节、现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化1、种群是生物进化的基本单位种群种群基因库基因频率2、突变和基因重组产生进化的原材料生物可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。突变和重组是随机、不定向的，只为进化提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。二、隔离与物种的形成1、基本概念：隔离物种生殖隔离地理隔离2、

31、隔离在物种形成中的作用三、共同进化与生物多样性的形成1、共同进化不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展2、生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性四、基础习题：1、最早提出生物进化学说的是国 的 博 物 学 家;以自然选择学说为基础的生物进化理论是 国的博物学家提出的。2、拉 马 克 认 为 生 物 的 各 种 适 应 性 特 征 的 形 成 是 由 于利-达尔文则认为生物适应性的形成是由于 的结果。3、达 尔 文 自 然 选 择 学 说 的 主 要 内 容 有 四点、:、O4、生物进化的历程可以概括为：从核到核，从生殖到生殖，由简单到复杂，由水生

32、到陆生，由低等到高等。5、基因频率是指某个基因占的比率，通过的方法获得。基因频率因、遗传漂变和迁移等因素的影响而不断变化。6、现代生物进化理论提出：生物进化的基本单位是，生物进化的实质在于，新物种形成的三个基本环节是、，其中必要条件是,使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。7、生物进化的过程实际上是生物与、生物与共同进化的过程，进化导致o8、某一瓢虫种群中有黑色(B)和红色(b)两种个体，这一性状由一对等位基因控制。如果基因型为B B 的个体占18%,B b的个体占78%,bb的个体占4%。B 和 b 的基因频率为：A、18%、82%B、36%、64%C、57%、43%D、92%、8%

33、9、一种果蝇的突变体在2 1 c 的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5 C 时，突变体的生存能力大大提高。这说明：A、突变是不定向的 B、突变是随机发生的 C、突变的有害或有利取决于环境条件 D、环境条件的变化对突变体是有害的。10、地球最早出现的生物是：A、单细胞生物，进行有氧呼吸 B、多细胞生物，进行有氧呼吸C、单细胞生物，进行无氧呼吸 D、多细胞生物，进行无氧呼吸11、下列哪项对种群的基因频率没有影响：A、随机交配 B、基因突变 C、自然选择 D、染色体变异12、生态系统多样性形成的原因可以概括为:A、基因突变和重组 B、自然选择 C、共同进化 D、地理隔离13、下列哪一不是拉马克的观点：()A、生物的种类是随着时间的推移面变化的 B、生物种类从古到含是一样的C、环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D、生物的某一器官发达与否取决于用与不用14、下列能提高生物多样性的是：A、把生物进行分类B、不同环境的自然选择C、来自共同祖先的遗传D、用进废退15、下列生物群体中属于种群的是：A、一个湖泊中的全部鱼 B、一个森林中的全部蛇C、卧龙自然保护区中全部大熊猫 D、一间屋中的全部嶂螂