观课报告--观评课促成长.docx

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1、观评课促成长听了张海杰老师执教的智慧广场一重叠问题一课，使我感触 很深。整堂课布局合理，教学氛围愉悦轻松。教师的语言功底和驾驭 课堂的能力教高，评价语到位。一开始出示脑筋急转弯：房间里有两个爸爸和两个儿子，却只有3 个人,这是怎么回事？通过学生喜爱的脑筋急转弯引入，激发了学生 无限的学习兴趣，同时引导学生大胆的猜想，让学生在猜测中学会思 考，学生的积极思考激发了学生的学习兴趣，特别值得一提的是，学 生通过思考发现爸爸有两个身份是重叠的，在争论中学会倾听、学会 交流、学会整合，并且在教师的指导下能用手势直观地表现出爸爸的身 份。这也就是这节课的学习重点，引入环节花时间不多，却达到了既 激发兴趣，

2、又孕伏新知的效果，从而引出这节课要学习的内容。当然，这节课也存在一些遗憾，我个人觉得主要表现在以下几点: 关于韦恩图的理解：我个人认为对于韦恩图各部分的理解杰老师并没有具体引导。韦恩图是帮助学生理解、解决重叠问题的直观图示，只有学生真正理解了它各部分的意思，知道了韦恩图可以解决什么样的 问题，学生才能熟练的运用，做到学以致用。个人觉得在揭示集合圈 时，首先由同学们小组讨论探索得出结论。集合圈中间重合的部分表 示共有的，左边表示独有的，右边表示独有的。这样弄清了集合圈三 部分的关系，紧接着让同学们相互问一问，说一说起到了巩固作用。 最后多种形式让学生说一说左边代表什么？右边代表什么？中间代表 什

3、么？关于重叠问题求两组总人数的算法：利用直观图的方式（韦恩 图）求两个小组的总人数是本节课的教学难点，在整节课杰老师的重 心很明显没有放在这一块，在算法的教学杰老师没有组织学生去讨论、 也没有指导生如何根据韦恩图列式计算求重叠问题中两个小组的总人 数，更没有总结归纳算法。因此，我个人觉得在算法这一杰老师没有 讲透，课堂教学超时也是这节课的弊端。关于课堂小结：整节课张教师几乎没有引导学生对知识点进行小 结、归纳。课堂小结是很重要的，只有及时的小结，学生脑海中才会 形成清晰、有条理的知识点或解题方法，反之学生就会觉得知识点凌 乱，没有很好的形成技能、方法。总之，杰老师的基本功较好，教态 自然大方，教学过程完整，教学效果很好。