上海市闸北区2013年高三二模语文试卷及答案.doc

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1、上海市闸北区2013年第二学期模拟考试高三年级语文试卷（满分120分，考试时间150分钟）一、阅读下文，完成16题。（15分）人生逆境罗兰 每个人都可能有环境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的时候。说得严重一点，几乎可以说，在我们每个人降生到这个世界以前，就被注定了要背负起经历各种困难折磨的命运。但这并不是说，因此就该认定人间没有乐趣，或生命没有价值。我们( )被注定了要靠劳力、靠工作来维持自己的生活，( )被注定了有七情六欲来品尝人间各种各样的离合悲欢；( )在另一方面，我们却有机会欣赏这鸟语花香的世界，我们还有智慧可以体味人间苦乐的真谛，我们也还有心情来领略人间的爱心、善良和同情是何等的珍贵。总而

2、言之，和我们所付出的代价比起来，我们的收获是值得的。我常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。而在这一趟旅程中，我们可以得到各种各样五色缤纷的经验。当我们痛苦的时候，可以当做那是我们在旅途中的涉水跋山、走狭路、过险桥。而当我们快乐的时候，那是我们到达了风光明媚的处所，卸下了行装，洗去了风尘，在欣赏留连。也正如旅行一样，不在某一处风景区永远停留，而只能在驻足一阵之后，就又该背起行囊去寻觅另一处佳境。因此，人间的苦苦乐乐，我们都该把它看做理所当然。做生意顺利的时候，财源滚滚而来，取之不尽，用之不竭，那是顺境。一旦遇上风险，逆境来临，就又要过一过节衣缩食的苦日子，不够坚强的人当逆

3、境来临时，就难免会匆匆结束这次旅行，到那渺茫不可知的地方去；而假如我们够坚强，就该明白，我们就是为经历这些风险而来。作为一个像样的旅行家需要勇气，也唯有有勇气承担旅途风险的人才可以到达人生的胜境，才可以领略到一般人所领略不到的“化险为夷”，“夜尽天明”， “腊尽春回”等等的乐趣。因此，逢到逆境时，我们要忍一忍、熬一熬、再多拿出一份勇气和信心；不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见那你所想要去的地方。我们每一个人都有受到环境压力的时候；但在这时候，你与其悲伤流泪，就不如将自己既有的条件去慢慢耕耘，等一旦机会来临，自己也有了足够的条件去应付了，境遇就好转了。许多事实使我相信，一个人的生活

4、需要可以缩小到最小限度，而一样保持乐天达观的心情。只要你自己不让自己消沉灰颓，环境是不能把你怎样的。懂得旅行乐趣的人，往往对平坦好走、容易达到的地方没有兴趣，而偏偏喜欢去找那些险峻的山，未开发的林，或没有人烟的岛。他们认为旅行的乐趣在于克服那些途中的困难，在于到达别人所不易到达的地方，在于发现新的佳境。懂得人生的人也是一样，他们往往不喜欢平稳凡庸的生活，而有胆量去尝试一些困难的、冒险的、但却有内容、有意义的生活。因为他们知道，当困难克服了，险境过去了，他们才会尝到一些人生的真味，他们才会真正懂得人生的苦是怎样的苦法，乐又是怎样的乐法，贫穷的滋味怎样，失恋的滋味如何，而他们最大的收获却往往是成功

5、的快乐。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”所谓“人上人”并不是一般功利的想法；而是说，他可以在生活上比一般人较为豁达开通，眼光远大，做起事来可以得心应手。如果我们从小就安安稳稳无风无浪地像花朵一样生活在暖房里，我们所见的天日就只有那一点点，所能适应的温度也就只有那一点点，那还有什么意思呢？1、根据文章的意思，可依次填入第段括号处的一项是（ ）。（2分）A.虽然 甚至 但 B.虽然 虽然 但C.即使 即使 可 D.即使 并且 可2、第段加点词各指代什么？有何作用？（4分)那：这些：。作用： 。3、将人生喻作“做一次旅行”，其含义有：（3分） ； ；。4、第段画线句印证了王安石游褒禅山记的一句名

6、言：“ 。”（1分）5、选出下列对文意理解不正确的一项（ ）。（2分）A. 文章开篇从人之常遇入手， 进而以爱心、同情与付出的代价相比，证明“收获是值得的”。B. 本文主要运用对比手法阐述了怎样追求“佳境”的态度、办法及观点。C. 顺境与逆境交替出现，乐极生悲，否极泰来，本文正是从这一角度表达了作者对人生的感悟。D. 人生之路多险途，无限风光在险峰；欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生；不应回避，应该敢于直面，从中享受挑战、成功的快乐。6、面对“人生逆境”，作为一个“像样的旅行家”应具备哪些基本条件？（3分）二、阅读下文，完成712题。（22分）踏雪寻春牛宪纲 窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正

7、闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比，说踏雪寻春，当比三毛更三毛。一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。 一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个寻字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹

8、气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。” 观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。 突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。

9、妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇 心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。 深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。”7、“游春”与“寻春”的区别是：_。（3分）8、简述第段加点词（“三毛”、“头发长的”）的表达效果。（4分）9、对本文的分析不恰当的两项是（ ）（ ）。（4分）A本文突出一个“寻

10、”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好事物的不懈追求。B风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希望和信心。C虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物积极向上的精神状态。D踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。E文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的描写也一样精彩；雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。F本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式结构。10、兄妹“寻春”寻到了什么？这些景物有何特色与作用？（4分）11、赏析第段文字。（3分）12、“妹妹”在文中的作用是：

11、（4分）。（4分）三、默写（6分）【任选6空,超过6空，按前6空评分】13（1）曲终收拔当心画，_。（白居易琵琶行） （2）山气日夕佳，_ 。（陶渊明饮酒） （3）世事洞明皆学问，_。（曹雪芹红楼梦）（4）仓禀实而知礼节，_。（司马迁史记货殖列传） （5）闻道有先后，如是而已。（韩愈师说） （6）其称文小而其指极大，。（司马迁史记屈原列传） （7） ？总是离人泪。（王实甫西厢记） （8） ，来者犹可追。（论语 微子）四、阅读下面苏轼的一首词，完成1214题。（8分）定风波 苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具 先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻

12、胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注：此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。萧瑟处：指遇雨的地方。14、“定风波”是这首词的 。 （1分）15、对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分）A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体

13、现出词人清晰的思维脉络。16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。(4分)五、阅读下文，完成1721题。（16分） 裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸番款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东部，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角牴于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷怅，盛酒食，遣掌番率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有

14、识者，咸私哂其矫饰焉。帝称矩至诚，曰：“装技大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算；朕未发顷，矩辄以闻。自非奉国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问技方略，矩曰：“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。大宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下

15、何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。 (旧唐书裴矩传) 臣光曰：“古人有言；君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。” （资治通鉴唐纪八）17、写出下列加点词语在句中的意思。（4分）A、讽帝大征四方奇技 （ ）B、咸私哂其矫饰焉（ ）C、每遇人尽礼（ ）D、务止奸吏（ ）18、选出下列句中“为”字的意义和用法相同的两项。( )（2分）A、（裴矩）为伯父让之所鞠B、隋文帝为定州总管C、矩见天下将乱，恐为身祸D、君恶闻其过，则忠化为佞19、把下列句子译成现代汉语。（4分）凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发

16、顷，矩辄以闻。裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！20、裴矩侍奉两朝的所作所为可以概括为；对此你认为如何？ （3分）21、你同意司马光“君明臣直”的观点吗？请说明理由。（3分）六、阅读下文，完成第2226题。（13分）鸟说 戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声啁啾者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。不知其何鸟也。雏鸟且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。 他日，余从外来，见巢坠于地，觅二

17、鸟及雏无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，而托身非所，见辱于小僮以死？彼竟以世路为甚宽也哉！22、第段画线句表现了怎样的情景？（2分）23、文章从哪些角度描绘“鸟之家”的？（3分）24、这则寓言的寓意是什么？（2分）25、下列表述不符合文意的一项是（ ）。（2分）A. 这是篇寓言式作品，写了一个美好的“鸟家庭”被毁的喜剧。B. 鸟栖桂树，常伴书生；小鸟可人，人爱小鸟；异类通情，共慕一桂环境可谓美矣！C. 第段“嗟乎！”，既包含着对鸟巢被毁的震撼，又有对毁灭者愤怒，更表现出深沉的反思。D. “彼竟以世路为甚宽也哉！”这是对当时黑暗世道的无情揭露与

18、批判的愤激之语！26、简要分析本文写法上的特色。（4分）七、写作（70分）27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（不 要写成诗歌）。 天底下，“门”的种类很多：有形的，诸如房门、店门、车门、闸门、石库门之类；无形的，诸如智慧之门、机会之门、情感之门、地狱之门、心灵之门等。有人说，“门”，既是一种拒绝，又是一种诱惑；也有人说，“开门”、“关门”是人生中含义最深的动作。对于“门”，你肯定有很多感悟和体会、认识与看法，甚至有一些感人至深的经历与故事闸北区语文二模参考答案一、（15分）1、（2分）2、（4分“那”：指渺茫不可知的地方提前结束人生之旅。（1分）“这些

19、”：指面对的风险（逆境、苦难）。(1分)一个虚指，一个实指；对指代对象起强调作用。（2分）3、（3分）辛劳和苦难是旅费； 痛苦和快乐是经验；永不停顿是寻觅。 (对1点得1分)4.（1分）“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至矣。”（全对得分）5、（2分）B6、（3分）具备克服困难的勇气；保持乐天达观的心态；具有探幽冒险的精神。（对1点1分）二、（22分）7、（3分） 时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交（或初春、早春）； 所见不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”；春刚回，一切尚在萌芽之中；由此，前者谓“游”，漫游、畅游之意；后者为“寻”，搜寻、寻找之意。(对1点得1分)8

20、、（4分）“三毛”、“头发长的”都使用了借代的辞格，前者为特定称谓，有“情趣更浓”之意，后者借女子特征代本体；（2分）这样做，化抽象为具象，更感性、更有趣。（2分）9、（4分）DE(对1个得2分)10、（4分）野外风雪、江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林；（1分）这些景物都带有明显的早春特征；（1分）一方面表现了环境的严酷，另一方面更突显出春的顽强与不可遏抑；(1分)起到了扣题与突出主旨的作用。（1分）11、(3分)要点：（内容上）“野火烧不尽，春风吹又生”。尽管天寒地冻，春天的脚步已悄然来临；即便风刀霜剑，大自然仍充满活力与生机。环境再严酷，希望依然在；遭遇再凄惨，生命永不息！（表达上）

21、选择被焚的几丛芦苇作为表现的对象，出人意料；凄美的画面，给人以强烈的视觉冲击，慑人魂魄，而结果更使人震撼！（言之成理即可；观点1分；文字表述2分。)12、（4分） 借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法； 使行文更活泼、更富韵致； 单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。（对1点1分，2点3分，3点4分）三、（6分）【任选6空,超过6空，按前6空评分】13、(1) 四弦一声如裂帛 (2)飞鸟相与还(3)人情练达即文章(4)衣食足而知荣辱术业有专攻举类迩而见义远晓来谁染霜林醉 往者不可谏四（8分）14（1分）词牌15（3分） D (下片中不仅有抒情议论，也包含写景的成分)16（4分）人生何尝不是在风雨之中

22、穿行?（1分）自然的风雨如此，而政治的风风雨雨何尝不是瞬息万变?（1分）不管在何种风雨之中，只要坚持着一路走下来，回头再望那“萧瑟”之处，也就无所谓什么风雨和天晴了；（1分）重要的是个人应该以旷达平和的态度来面对这一切。（1分）（意思对即可）五、（16分）17、（4分）A劝告B讥笑C 接触，对待 D 务必，致力18、（2分）A C19、（4分）（裴矩）大凡所上奏的，都是我想好的；我还没说出来，他就说出来了。裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。如果每件事都像这样，何愁天下不能治理好！20、（3分）亦忠亦佞（奸）；（1分）(可以有不同的看法，言之成理即可)（2分）21、（3分）同意（或不同意）。（

23、1分）（同意：）上行下效，“君明臣直”。国君有生杀予夺的权力，臣子必须惟命是从，否则便难以生存。如遇“明君”，臣子才敢于直言，竭忠尽智，以取得君王的赏识与重用。裴矩、魏征就是例证。（不同意：）臣子应有独立的人格，坚定的操守，不能由君王的明智或昏庸而改变；历史上，明君身边有佞臣、昏君时代出忠臣的例子也不少。（2分）六、（13分）22、（2分）这是个“主人戏鸟”的画面，也是人与动物和谐相处的场景。（1分）人与鸟、“撼”与“鸣”，主体与对象之间互相嬉戏，这是多么生动有趣的情景啊！（1分）23、（3分）正面描写：一对小鸟，共筑一巢，哺育后代，不辞辛劳。环境烘托：鸟栖桂树，常伴书生；异类通情，共慕一桂。主客（人鸟）对话：人鸟相戏，互为应答，相处和谐，其乐融融。(对1个得1分)24、（2分）美好的事物被无情地毁灭，酿造了一出人间悲剧。（意思对即可）25、（2分）A26、（4分）要点： 以寓言的方式表达主旨； 写景状物，绘形绘声；白描与对比手法的运用等。 (只要答出其中一点，言之成理即可；观点1分；阐述1分；文字表述2分。)七、写作（70分）(参照高考作文评分标准)另：（1）错别字2个扣1分。（2）标点错误多，酌情扣1-2分。（3）文面不整洁，酌情扣1-2分；文面整洁美观，酌情加1-2分。（4）300字以下，最高不能到20分。