四川省宜宾市珙县中学校2022-2023学年高一下学期3月月考语文试题（解析版）.docx

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1、四川省宜宾市琰县中学校2022-2023学年高一下学期3月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1-5题。材料一：庄子中既描写了一些具有理想人格的“圣人”“神人” “至人”，也描写了一群 肢体畸形残缺但精神高尚的人，这充分说明庄子重视内在美而轻视外在美。庄子的这种思 想与孔子提出的“文质彬彬”（即外在与内在合一）的思想不同。于是，中国美学史上形 成了两种不同的审美观。庄子认为完善内在精神需具备两个条件。第一，“法天贵真”。渔父中，孔子问渔 父“何谓真？ ”渔父回答：“真者，精诚之至也。真在内者，神动于外，是所以贵真 也。”“真

2、”根植于人的内心，是内在的修养。具有真性之人，才有绝尘脱俗之神态。庄 子在渔父中说：“真者，所以受于天也，自然不可易也。故圣人法天贵真，不拘于 俗。愚者反此。”这是对“真”的含义的准确阐释。庄子认为追求完善的内在修养必备的 基础条件就是“真”。“真”就是禀自然之本性，保持自然赋予的各种美德，做到淡泊无 为、清心寡欲。田子方中写了这样一位画师，他观摩宋元公作画去晚了，无法就近观 摩，就回到住处，“解衣般礴赢”（解开衣服，裸露身体，交叉着腿坐着）。这位画师的行 为是人之自然禀性的流露，也无怪乎庄子借宋元公之口称赞他：“可矣，是真画者也。” 可见，要做到“真”，就要拒绝世俗之礼，以自然为宗，还淳返朴

3、，与天地合德。庄子对 人之真性的提倡，从哲学的角度看，具有人性解放的意义；从文学的角度看，则掀起了一 种新的文学思潮。第二，“德”。庄于在人间世与德充符中描写了一群肢体畸形残缺、外貌丑 陋之人，如支离疏、兀者王珀、兀者申徒嘉、叔山无趾、哀殆它等。这类人虽然外形残缺 丑陋，却有吸引人的魅力。“其为人也真，人貌而天虚，缘而葆真，清而容物。”（田子 方）这些人受人喜爱的原因就在于他们“葆真”，毫不在意自身的外貌，而注重自我内在 修养，秉承自然之性而与天合。庄子认为只有“葆真”才能做到“全德”，从而达到最高 的精神修养境界。庄子在德充符中写道：“平者，水停之盛也。其可以为法也，内保 之而外不荡也。德者

4、，成和之修也。德不形者，物不能离也。”庄子认为，能体现宇宙人 生的根源性与整体性的精神谓之“德”，有“德”之人会产生一种力量，引人亲近、依 附。庄子在他的作品中以形体之丑来反衬内在精神之崇高。庄子对形体残缺而内在精神崇高之人的描写，拓宽了人们的审美视野，使人们由对外 在之美的关注转向对内在之“德”的重视，同时也给人们带来深刻的启示：外形不是最重C.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。（6分）六、写作（60分）23 .阅读

5、下面的材料，根据要求写作。一个女大学生来到一所山村小学支教。有一次，她接到一笔捐款，她对这笔捐款的使 用引起了人们的争议。她没有把钱花在“现实的问题上”，如添置一些课桌椅、改善一下 学生伙食等，而是在其他人的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到深圳，让孩子们第一次 走出大山，去看一看外面广阔而精彩的世界。电视播出了这一幕，面对记者提出的一大堆 问题，女大学生只淡淡地说了一句话：“我们那地方太穷了，我想让我的学生知道山外有 高楼！”要求：综合材料内容及含意写一篇议论文，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , 1.BK

6、解析U c. “有德者探寻宇宙人生的根源”曲解文意。由原文“庄子认为，能体现宇 宙人生的根源性与整体性的精神谓之德，有德之人会产生一种力量，引人亲近、依 附”可知，原文是说“能体现宇宙人生的根源性与整体性的精神谓之德”，不能据此认 为有“德”者都会去探寻宇宙人生的根源。故选Co2. AK解 析X B.“如唤起当时的人们追求人性之解放，推动文学领域产生一种新的文学流派等 等”曲解文意。材料一中“从哲学的角度看，具有人性解放的意义”是说庄子的这一思想 体现出追求人性解放的思想。并不意味着庄子的这一思想“唤起当时的人们追求人性之解 放”。材料一中“掀起了一种新的文学思潮”并不等于“推动文学领域产生一

7、种新的文学 流派”。C.是对古典主义美学思想的继承”错误。由原文“在当时的西方，古典主义美学还占据 重要地位，其延续了自柏拉图以来的对美丑关系的认识，强调美与丑的对立。但雨果 他认为，生活中不仅有美，还有大量的丑，文学艺术应当也要描写丑”可知，指出雨果改 变了对美丑关系的认识，强调生活中不仅有美，还有大量的丑，这不是对古典主义美学思 想的继承。D. “意在表达他对外形丑陋者的同情”与文意不符。塑造肢体畸形残缺者确实体现了庄子 对外形丑陋者的同情，但庄子塑造肢体畸形残缺者。主要不是为了表达对他们的同情，而 是为了展现、肯定他们的内在美，体现他重视内在美而轻视外在美的美学（哲学）思想。 故选Ao3

8、. DK解 析U材料一的主要观点是肢体畸形残缺之人通过追求真和德能成为精神崇高的人。D.子舆正视自然的丑陋外表，乐观地面对人生，他外表丑陋但精神崇高。故B可作为论据 支持材料一中庄子的美学观点。A.强调从整体上看，事物都归于一个整体，不能支持材料一中庄子的美学观点。B.通过正考父的事迹，表现他谦虚谨慎的品格，不能支持材料一中庄子的美学观点。C.强调要遵循事物的自然规律，不能支持材料一中庄子的美学观点。故选Do4. 对比论证。将庄子和孔子的美学思想对比，突出了庄子的美学思想的特点。引用论证。 多次引用庄子中的语句，体现了论说的严谨性和科学性。举例论证。以“解衣般礴赢” 者、叔山无趾等为例论证观点

9、，增强了材料的可读性和说服力。K解 析H本题考查学生分析论证方法的能力。“庄子中既描写了一些具有理想人格的圣人神人至人，也描写了一群肢 体畸形残缺但精神高尚的人，这充分说明庄子重视内在美而轻视外在美”“庄子的这种思 想与孔子提出的文质彬彬（即外在与内在合一）的思想不同”，运用对比论证，将庄 子和孔子的美学思想对比，突出了庄子的美学思想的特点。“庄子在渔父中说” “庄子在德充符中写道”这是引用论证，多次引用 庄子中的语句，体现了论说的严谨性和科学性。“田子方中写了这样一位画师，他观摩宋元公作画去晚了，无法就近观摩，就回到住 处，解衣般礴赢（解开衣服，裸露身体，交叉着腿坐着）”“庄于在人间世 与（

10、德充符）中描写了一群肢体畸形残缺、外貌II陋之人，如支离疏、兀者王殆、兀者申 徒嘉、叔山无趾、哀殆它等”，运用举例论证，以“解衣般礴赢”者、叔山无趾等为例论 证观点，增强了材料的可读性和说服力。5. 相同点：都关注生活中的丑，认为不应忽视丑，而应通过作品表现丑；都认为美和丑 是可以相互转化的。不同点：庄子认为美和丑都不是绝对的，美和丑是相对的；雨果认为美 和丑是对立的，主张通过美丑对比，让美的更美、丑的更丑。（大意对即可）K解析解答这道题，考生要精读材料二，在读懂材料二的基础上提取信息作答。材料二前面三段侧重于阐述庄子和雨果对丑的认识，考生可以从这三段中找出庄子和雨果 审美观的一个相同点。结合

11、“庄子正视各种丑，庄子对丑的关注可以说是对儒家崇美思想的背离”“他认为，生 活中不仅有美，还有大量的丑，文学艺术应当也要描写丑”“庄子和雨果都非常关注动荡 社会中的小人物，深深地同情他们，都用浪漫的笔法塑造了外表丑陋的人物形象。他们对 丑的认识都是对当时处于主导地位的社会观念的反拨”概括出：他们都关注生活中的丑， 认为不应忽视丑，而应通过作品表现丑。材料二第四、五段阐述了庄子的美丑相对论和雨果的美丑对照原则。考生可以从这两段中 找出庄子的美丑相对论和雨果的美丑对照原则的相同点和不同点。结合“庄子的美丑相对论和雨果的美丑对照原则都关注美丑转化的过程”概括出庄子和雨 果审美观的另一个相同点：他们都

12、认为美和丑是可以相互转化的。结合“庄子认为，美与丑是相对的，所有的美者和丑者，一旦达到道的境界，便都成 为大美”“雨果的美丑对照原则强调美丑的对比。雨果主张将对立的两种事物放在一起进 行对比，从而更深刻地揭示它们相反的本质特征，使美者更关、丑者更丑”概括出庄子和 雨果审美观的不同点：庄子认为美和丑都不是绝对的，美和丑是相对的；雨果认为美和丑 是对立的，主张通过美丑对比，让美的更美、丑的更丑。6. DK解 析XD. “也衬托出媳妇的自私和冷漠”分析错误，狗娃媳妇有情绪很正常，这一情节 安排主要是为后文突出邻里关爱、感恩这一主题作铺垫。故选Do7. AK解析I A. “小说开篇运用倒叙手法”分析错

13、误，小说开篇没有运用倒叙手法，而是按 照事件发生发展的先后顺序写的，属于顺叙的手法。故选Ao8. (1)照应标题，与开头豌豆玩纸飞机的事情相呼应；(2)升华主旨，象征关爱、感恩之 情在邻里间互相传递；(3)增添画面感，给读者留下想象空间。K解 析(1)从情节结构上来看，小说标题是“会飞的福字”，开篇就写“狗娃想起那架 纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去”，结尾再写儿子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形 成了首尾呼应的结构；(2)从表达主题来看，飞机是用欠条折成的，狗娃却允许儿子拿着当玩具，可见狗娃不再 把串秧子家的欠账放在心上，表明串秧子媳妇的做法感动了狗娃，也表明狗娃真心实意想 帮助串秧子家，表达

14、出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用；(3)从艺术效果来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给 读者以想象的空间，引人回味。9. (1)大量使用极富乡土气息的方言土语，如极具乡村特点的名词、动词、语气词，鲜活 真实；(2)修辞的运用极富乡土气息，新颖别致；(3)人物对话具有浓厚的乡土味；整体语 言风格质朴自然。K解析1 (1)从使用的词语来看，“狗娃”“眼巴巴” “一垄柿子架”“串秧子” “唉！ 该着”等名词、动词、语气词，都具有典型的乡土气息，充满生活情趣；(2)从修辞的角度来，作者写狗娃脸色的变化“由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角 瓜变成了紫皮茄子”用

15、乡村常见的事物打比方，新颖别致；(3)从人物语言来看，如狗娃媳妇骂儿子“你个养不熟的败家子”，骂狗娃“你个葫芦脑 袋”都具有乡土色彩，小说整体上多用口语，自然质朴。10. BK解析I句子翻译：过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自 己。公子吕说：“国家不能忍受有两个国君的情况，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国 交给太叔，那么我就去服侍他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”“既而”是时间状语，与后面的句子可断可不断；“君”做“将若之何”的主语，中间不能断开，排除选项ACD。故选Ao11. DK解 析D. “古汉语表示宣战的字词还有侵征袭”错误。“侵”是不宣

16、而 战，“袭”趁夜秘密偷袭。故选Do12. CK解析I c.“写出了郑庄公的阴险与狡诈突出了庄公的无为”错误。在此文中，并非 表现庄公的阴险狡诈和无为，而是突出庄公的孝顺和对弟弟的宽容大度，他认为多行不义 必自毙，是一种智慧和远见，当弟弟发动叛乱时他也派兵惩治了：公闻其期，日：“可 矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出 奔共。故选Co13. (1)姜氏怎么有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延。一旦滋长蔓延，就难 办了。(2)庄公说：“你有母亲可以孝敬她，唉，唯独我就没有！”K解 析赋分点：(1) “何厌之有”，宾语前置句，正常语序为“有何厌”；

17、“为之 所”，处置；“图”，办。(2) “尔”，你；“遗”，孝敬；“繁”，唯独。14 .庄公：老谋深算、薄情寡义、虚情假意。K解 析庄公之弟共叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲 擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了共叔段，使他“出 奔”。可见庄公的虚情假意。庄公面对母亲与弟弟正在犯的错误，没有从母子之情与手足情谊出发，给予及时的劝阻， 而是采取放纵的态度，并巧设缓兵之计，一步步将两个人引入设计好的圈套，借用国君的 身份打击二人。可见庄公的老谋深算，薄情寡义。参考译文：从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出 来

18、，武姜受到惊吓，因此给他取名叫寤生，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段 为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要的 地方，从前虢叔就死在那里。若是封给其他城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便要了京 邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百丈，那就会成为国家的祸害。先王的制 度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的 不能超过它的九分之一。现在京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。” 庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？

19、”祭仲回答说：“姜氏怎么有满足的 时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延。一旦滋长蔓延，就难办了。蔓延开来的野草还 不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？ ”庄公说：“多做不义的事情必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。”过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说： “国家不能忍受有两个国君的情况，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那 么我就去服侍他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不 用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到縻延。公子吕说：“可以行动 了，土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”

20、庄公说：“对君不义，对兄不亲，虽土地变 广大了，也将崩溃。”太叔修治城郭，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打 算开城门做内应。庄公打听到公叔段偷袭的日期，说：“可以出击了！ ”命令子封率领车 二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨 伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。庄公就把武姜安置在城颍，并且发誓说：“不到黄泉（不到死后埋在地下），不再见 面！”过了些时候，庄公又后悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到这件 事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他 为什么这样。颍考叔答道：“小人

21、家有母亲，小人所能办到的食物她都吃过了，只是从未 尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有母亲可以孝敬她，唉，唯独 我就没有！ ”颍考叔说：“请问您这是什么意思？ ”庄公把原因告诉了他，还告诉他后悔 的心情。颍考叔答道：“您有什么担心的？只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中相 见，谁还说您违背了誓言呢？ ”庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜，赋诗道：“大 隧之中相见啊，多么快乐的样子啊！ ”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么 舒畅快乐啊！”从此，他们恢复了从前的母子关系。君子说：“颍考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广到 庄公身上。诗经大雅既醉

22、篇说：孝子不断地推行孝道，永远能感化你的同类。 大概就是对颍考叔这类纯孝而说的吧！”15 . CK解 析C. “白诗和贺诗都借荣而复枯的秋草来抒发情感”错误，“草将野色入荒城”系 从白居易的诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”中化出，二者相同之处在于都用行道上“更 行更远还生”的草色喻示思念之殷切；不同之处则是白居易着眼于枯而复荣的春草，借喻 别情之满、之盛；贺铸这里写的却是荣而复枯的秋草，其中暗寓失意之恨。故选C O16 .失意之恨。首句“得意”二字，以蝉之“得意”反衬自己的失意。怀乡思归。“征尘断处见归程”，秋雨新洗，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清 晰，怀乡情重，思归心切。多病之愁。“病来

23、把酒不知厌”，病后的频频把盏，不是为消渴解馋，实为借酒浇愁， 可见愁之深重。迟暮之感。“斜阳”落日斜晖，“秋风发上生”，秋风萧萧，鬓发的斑白，都透露出诗 人“时不我与”的迟暮之感。K解 析I“经雨清蝉得意鸣”：“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的 歆羡之情；蝉之踌躇满志，正是因为它既得时、又得地。言下已隐含人不如蝉的况味，以 蝉之“得意”反衬自己的失意，表现了人生失意的哀伤之情。“征尘断处见归程”：由“听”转向“见”，秋雨新洗，值此黄昏之际，行人潮少，尘 土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事，怀乡情 重，思归心切，不曾有一日忘怀。当此病后偷闲、偶尔登

24、临送目之际，思归之念便又油然 而起。“病来把酒不知厌”：病后的频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重，挥之 不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣，这里字面上只写了病后，却透露出病前和病中的 消息。病前早已借酒浇愁，病中被迫停饮；仿佛欠了的债要加倍偿还，故病后愈是贪杯， 愈可见病中难以消停的情状。表达思乡之情的同时，也透露出病痛之苦。“秋风发上生”：一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼 见得梦想成空，徒然催人早生华发而已。作者在诗句中表达了人生迟暮之悲。17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也。(2)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(3)以其无

25、礼于晋，且贰于楚也.18 .弥足珍贵/价值连城源远流长至关重要/难以估量19 .保藏版本，就如保护生物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。20 .示例：排比。描述版本馆所处的位置，突出版本馆分布之广、底蕴之深；句式整齐划一，增强语势，用语富于变化，节奏鲜明，渲染对中华文明的自豪之情。 21.BK解 析I第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空应填 写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内容，再结合后文“体质指数 是”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析， 本空可填“可以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是“

26、很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个 分句中的关联词“不但”可知，本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了 严重的胃病”可知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健 康。因此本空可填“而且会影响身体健康”。第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后出现的情况。由后文“甚至 比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了 “反弹”，而“甚至”所表示的程度 更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭的目的是减肥，恢复饮食 后，有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌”的 情况。因此本空可填“就会恢复以前的体重

27、。22 .可以通过体质指数判断；而且会影响身体健康；就会恢复以前的体重。K解 析从“运动方式多种多样，不同的运动方式都可强健体魄、健身养生”“对于运动 方式的选择，建议以能够融入自己生活常态者为佳”可知，运动方式宜生活化、多样化； 从“运动强度不是越大越好，要因人而异”可知，运动强度宜适度；从“全身 关节和肌肉都要锻炼，方能避免运动损伤”可知，运动部位宜全身化。 最后作答，注意表达简洁流畅，不能超过规定字数。23 . K答案X略要的，内在之“德”才是人之魅力所在。（摘编自孟广慧庄子美学的生态精神）材料二：庄子生活在社会剧烈动荡的时代。当时旧的国家制度逐步解体，新的国家制度尚未形 成，诸侯争霸，

28、战争频仍，政治混乱。庄子对社会中的小人物寄予同情，他满怀深情地讲 述了一位位卑形丑的小人物的故事。尽管孔子也珍视人的生命，但他将人分出等级，认为 爱有差等，提出“文质彬彬”的要求，反感丑的事物和现象。与孔子不同，庄子正视各种 丑，庄子对丑的关注可以说是对儒家崇美思想的背离。同时，他对最底层的最不幸者一一 身残形丑的人给予了极大的关注，体现出人道主义精神。雨果也生活在战乱不断的时代。在当时的西方，古典主义美学还占据重要地位，其延 续了自柏拉图以来的对美丑关系的认识，强调美与丑的对立。但雨果在克伦威尔序 中明确指出：“古代的纯粹史诗性的诗歌艺对自然仅仅从一个方面加以考察，而毫不 怜惜地把世界中那些

29、可供艺术模仿但与某种典型美无关的一切东西，全都从艺术中抛弃 掉。”他认为，生活中不仅有美，还有大量的丑，文学艺术应当也要描写丑。庄子和雨果都非常关注动荡社会中的小人物，深深地同情他们，都用浪漫的笔法塑造 了外表丑陋的人物形象。他们对丑的认识都是对当时处于主导地位的社会观念的反拨。庄子认为，美与丑是相对的，所有的美者和丑者，一旦达到“道”的境界，便都成为 大美。庄子的美丑相对论和雨果的美丑对照原则都关注美丑转化的过程。庄子的美丑相对 论涉及两种美丑转化方式。第一，审美对象的内在属性变化引起美丑转化。德充符中讲 述了申徒嘉的故事。申徒嘉与子产一同在伯昏无人门下学习。申徒嘉因断足遭到子产嘲 笑、蔑视

30、。申徒嘉对断足之事从不辩解，忘记自己身有残疾，积极地学习。庄子认为，申 徒嘉外表残缺丝毫不影响他的内在美；而子产以外在形象衡量别人，他虽形全但心灵是丑 的。第二，审美主体的变化也会引起美丑的转化。齐物论载：“毛嫡、西施，人之所是 也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤。四者孰知天下之正色哉？ ”雨果的美丑对照原则强调美丑的对比。雨果主张将对立的两种事物放在一起进行对 比，从而更深刻地揭示它们相反的本质特征，使美者更美、丑者更丑。在文学实践中，雨 果的美丑对照原则还体现为美丑的转化。巴黎圣母院中，卡西莫多知道自己貌丑位卑， 配不上爱斯梅拉达，但他仍然深爱着她，保护着她，不计回报。卡西莫多身上寄

31、托着雨果 的最大愿望：美战胜丑，丑向美转化。庄子和雨果都热烈歌颂美的形象，都把最大的热情给予了社会底层的形残貌丑者。在 他们笔下，无论是外表美者还是外表丑者，都能成为美的范本。（摘编自袁昌丽庄子与雨果审丑之比较）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在渔父中，孔子与渔父探讨了 “真”这一话题，渔父认为“真”根植于内心，没有 真性的人不能显现超凡脱俗的神态。B.田子方中的“解衣般礴赢”者是一位画师，他不受世俗之礼的拘束，保持自然秉 性，率性而为，庄子对他持肯定态度。C.庄子认为，有“德”者有着平静的内心，心志不易受外部因素影响；有“德”者探寻宇 宙人生的根源，有独特的人格魅

32、力。D.庄子和雨果并非同时代人，但他们所处的时代皆战乱不断、社会动荡，在这种社会环境 中他们两人都非常关注社会底层。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.申徒嘉断足，其外形是丑的。如果他对断足之事耿耿于怀，不思进取，自暴自弃，就只 能一直做一个外在、内在皆丑的人。B.庄子提倡真性的思想具有多方面的意义，如唤起当时的人们追求人性之解放，推动文学 领域产生一种新的文学流派等等。C.雨果指出古代纯粹史诗性诗歌艺术在考察自然方面存在不足，强调丑也是文学艺术的重 要题材，是对古典主义美学思想的继承。D.庄子塑造“圣人”“神人”“至人”，体现了他对理想人格 追求；庄子塑造肢体畸形 残缺

33、者，意在表达他对外形丑陋者的同情。3 .下列出自庄子的事例，最能支持材料一中庄子的美学观点的一项是（）A.养猴人就喂食之事与群猴商量。养猴人说早上三升，晚上四升，群猴听了不高兴。养猴 人说早上四升，晚上三升，群猴欣然同意。B.正考父谦虚谨慎，常人难及。被任命为土，他曲背行走；被任命为大夫，他弯腰行走； 被任命为卿，他就俯着身子，沿着墙根行走。C.有只海鸟飞落在鲁国郊外，鲁侯把它迎进太庙，送酒给它饮，奏乐给它听，宰牛羊喂 它。海鸟目眩心悲，不敢饮食，三天就死了。D.子舆腰弯背驼，肩膀高过头，但他并不苦恼，他跟朋友开玩笑说，如果把他的尻骨变成 车轮，把他的精神变为马，他就驾乘着驰骋天下。4 .材料

34、一使用了哪些论证方法？有怎样的效果？请简要分析。（4分）5 .庄子和雨果的审美观有哪些相同点和不同点？请结合材料二简要说明。（6分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。会飞的福字李丰狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还 是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一 垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。当它一路抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了 一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。随着这泡尿，狗娃的

35、脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄 子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星。旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是 咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。“你个养不熟的败家子，看我怎么打你！”豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹爹咋了？咋了？是你让的 啊！ ”豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？机飞到隔 壁，娘就疯成了这样了？狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆 被爹瞪得心里发毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？ ”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。“你个葫芦脑袋，你脑子咋不

36、拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀， 都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？ ”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？ ”狗娃背着手在屋里瓶着弯弯，他来回走 得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，差了不知多少圈也没能想出个好招儿来。最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了 炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧 子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当做善事扶贫了吧！”“放屁！ ”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可 是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得

37、用眼里的雾水把狗娃淹了。狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子 媳妇还真不一定丧良心。”“欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。”两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹爹，快开门， 飞机又飞回来了！”狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回 来喽！”欢快得像林间的小鹿。狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让 奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和 飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字：“狗娃哥，我在

38、牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。 还有那些好心人，我都一一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝 根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一 筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的”他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑 过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？ ”狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”他转向媳妇：“家里还有钱吗？ ”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将 军一样

39、小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。（节选自2015年第1期小说月刊）6 .下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.碗豆玩纸飞机后，详细描写了狗娃的脸色变化，并通过语言描写豌豆娘的发火，暗示纸 飞机的重要性。B.通过豌豆的心理描写，说明孩子不明纸飞机承载的事理，所以对娘的发疯不理解，只是 表现出来一种害怕。C.为了面子狗娃拽媳妇进屋，其实豌豆也意识到问题的严重性,这一经过也说明了狗娃媳妇 把带福字的纸飞机看得很重。D.狗娃能够从串秧子家实际情况出发，体会到家庭的不容易，跟媳妇的形象形成对比，也 衬托出媳妇的自私和冷漠。7,下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的

40、一项是（）A.小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交待了故事的主要人物，并巧妙 地设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B.小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里”“把红扑扑的小脸凑过 去”等细节刻画出豌豆的贪玩和天真。C.小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使 故事情节更为集中，主题更为丰富。D.狗娃媳妇在欠条丢失后抱怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了 一个纯朴善良的普通农村妇女形象。8 .小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？ （4分）9 .小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。（6分）

41、二、文言文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10T4题。郑伯克段于鄢左传初，郑武公娶于申，日武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名日寤 生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制，公日：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居 之，谓之京城大叔。祭仲日：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九 之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公日：“姜氏欲之，焉辟害？ ”对日：“姜氏何 厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎？,公 S： “多行不义必自毙，子姑待

42、之。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己公子吕日国不堪贰君将若之何欲与大叔臣请事之若弗与则 请除之无生民心。公日：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于康延。子封日：“可矣，厚将得众。”公日：“不义不 0g,厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，日：“可矣。”命子 封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。*遂置姜氏于城颍，而誓之日：“不及黄泉，无相见也！ ”既而悔之。颍考叔为颍谷封 人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对日：“小人有母，皆尝小人之食 矣。未尝君之羹，请以遗之。”公日：“尔有母遗，繁我独无！ ”颍考叔日:“敢问何谓

43、 也？ ”公语之故，且告之悔。对日：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁日不 然？ ”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！ ”姜出而赋：“大隧之外，其乐也 泄泄！”遂为母子如初。君子日：颍考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公。诗日：“孝子不匮，永锡尔类。”其 是之谓乎！K备注U初：当初，从前。故事开头时用语。郑武公：名掘突，武为谥号。申；春 秋时国名，在今河南南阳，姜姓。武姜：武，指其丈夫武公的谥号，姜，指其母家之 姓。繁：句首语气助词，不译。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕日/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与则/请除

44、之无生民心B.既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰/君将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗 与/则请除之/无生民心C.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗 与/则请除之无生民心D.既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗 与则/请除之/无生民心1L下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.郑武公是郑桓公的儿子，武姜是郑武公之妻，“姜”是她娘家的姓，“武”是她丈夫武 公的谥号。B.百雉，指的是城墙，在此指城墙的高度。“雉”指的是古代计算城墙面积的单位，长三 丈高一丈为一雉。C. “缮”

45、有修补、保养、抄写之意。在此文中，“缮”是保养盔甲兵器的意思。D.伐，指的是公开宣战，有时还伴有礼乐。古汉语表示宣战的字词还有“侵”“征”“袭”，“征”是天子随从作战，一般指的是正义的战争。12.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A. “庄公寤生，惊姜氏”为后文埋下了伏笔。即姜氏对其的厌恶，以及姜氏与共叔段串通 一气，共同攻打庄公。B.大夫祭仲以及公子吕都曾告诫过庄公：共叔段的种种做法都有害于庄公。但是庄公始终 没有采取什么措施防范，只曰多行不义必自毙，子姑待之” “不义不唯，厚将崩”。C.作者通过一系列事件写出了郑庄公的阴险与狡诈、姜氏的偏心溺爱、共叔段的贪得无 厌，突出了庄公的无

46、为、姜氏的不亲、共叔段的不本分。1）.在颍考叔与庄公的对话中，庄公幡然醒悟，于是“阙地及泉，隧而相见”，这一事件体 现出颍考叔的大爱，可以推广孝道，影响他人。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。（2）公曰：“尔有母遗，繁我独无！”14 .认真阅读文木，请概括庄公是个什么样的人？ （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。病后登快哉导宋贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知反，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城故园又负黄华约，但觉秋风发上生。K备注U快哉亭，位于今徐州东

47、南。本诗是诗人被贬职徐州病后所作。黄华，菊花。15 .下面对这首诗的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A.首联以雨后蝉鸣开头，“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的歆羡之 情；蝉之踌躇满志，是因为它既得时、又得地。B.颔联病后 频频把盏，不知满足，睡梦醒后，倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深 重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣。C.颈联化用“远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易赋得古原草送别）而来。白诗和贺诗 都借荣而复枯的秋草来抒发情感。D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐。不仅意指鬓发的斑白，而且秋风 萧萧，给人以寒冷之感。16 .结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教 学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是（2）鸿门宴中张良对樊哙说“, ”这两句， 后来转变成了成语“项庄舞剑，意在沛公”。（3）烛之武退秦师中“，”直接交代了秦国 和晋国联合围攻郑国的理由。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18