《中国石拱桥》教案《中国石拱桥》教案.docx

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1、 中国石拱桥教案|中国石拱桥教案 教学目标： 1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明挨次。 2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的精确性。 3、理解抓住事物的特点进展说明的方式。 4、激发学生欣赏我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。 教学重点： 1、学习抓住事物特点进展说明的方法。 2、学习几种常见的说明方法。 3、理讲解明文语言的精确性。 教学难点： 激发学生欣赏我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 生活中，我们见过许多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，

2、怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的方法。 二、检查预习 1、正音：洨河(xio) 均匀(chn) 惟妙惟肖(xio) 2、解词：均匀 古朴 惟妙惟肖 奇妙绝伦 三、整体感知 1、了解：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。 2、学生自读课文，思索以下问题： (1)本文的说明对象是什么?它有什么特点? (2)课文主要介绍了哪几座桥? 明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式美丽、构造结实、历史悠久。 (2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 四、研讨归纳 提名学生朗读有关段落，思索研讨以下问题。 1、

3、赵州桥的特点是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样表达中国石拱桥的特点的? 明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱 (2)大拱两肩上各有两个小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4)全桥构造均匀，石栏石板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)结实 (3)形式美观 3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”表达出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”表达出中国石拱桥的构造结实的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥构造均匀，石栏石板雕刻得古朴美观”表达出中国石拱桥的形式美丽的特点。 卢沟桥：“联拱石桥”表达出中国石拱桥的

4、桥洞呈拱形的特点;“结实，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的构造结实的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”表达出中国石拱桥的形式美丽的特点。 由于赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。 五、畅谈收获 本节课你有哪些收获，告知大家好吗? (学生可以从多个角度去总结，比方字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进展总结，使每个学生都有收获，都有成就感。) 六、布置作业 熟读课文，稳固生字词，记住说明文的有关学问。 其次课时 一、复习导入 1、中国石拱桥的特点是什么?是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的? 2、课

5、文主要是按什么挨次来介绍中国石拱桥的? 明确：规律挨次 二、赏析探究 1、把中国石拱桥介绍得清晰明白，是由于用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 明确(参考)：(1)列数字：赵州桥特别宏伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，精确地说明白桥的规模，突出了赵州桥“宏伟”的特点。) (2)打比方：桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓(形象地说明白中国石拱桥形式上的根本特征。) (3)引用：制造奇怪，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇怪。) (4)举例子：我国的石拱桥几乎处处都有其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台

6、区的卢沟桥。(用详细例子作证，显得真实可信，有说服力。) (5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者详细直观地熟悉到联拱石桥的形态特征。) 2、品尝课文语言：以下各句中加粗的字能否去掉?为什么? (1)石拱桥在世界桥梁史上消失的比拟早。 (2)我国的石拱桥几乎处处都有。 (3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 (4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 明确：这些加粗的词不行以去掉，由于它们表达了说明文语言的精确性。然后再让学生找出自己认为能表达说明文语言精确性的语句，进一步理讲解明文语言精确性的特点。 三、感悟抒情 学了本文，你领悟到所表达

7、的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢? 明确：本文表达了对我国古代劳动人民的才智和力气的赞美和鄙视，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领悟本文的中心)。 中国石拱桥教案2 教学目标： 1、理清本文的说明挨次，把握文章构造 2、了解中国石拱桥的特点，把握说明事物特征的方法 3、体会说明文语言精确生动的特点。 教学重点： 理清本文的说明挨次，把握文章构造 教学难点： 把握说明事物要突出事物特征，精确选取事例的说明方法 教学流程： 一、导入（5分钟） 1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？ “香花桥路”站曾经这里有一座“香花桥” （ 复旦

8、中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 ） 2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。（什么材质？什么造型？） 3、香花桥究竟是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今日我们学习中国石拱桥，看一看闻名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。 二、初读文章，整体把握（15分钟） 1、初读课文，思索：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象毕竟是什么？有哪些特点？ 说明对象：中国石拱桥 说明对象特点：历史悠久、构造结

9、实设计奇妙、形式美丽艺术水平高 2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥好像就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？ 先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后详细介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。 3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采纳了哪一种说明方法进展介绍说明？ 第3-8小节 举例子赵州桥、卢沟桥 4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？ 第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的缘由 第10小节介绍中国石拱桥的现代进展 三、比拟阅读，“大同小异”（25分钟） 1、文中

10、说“我国的石拱桥几乎处处都有”，那么为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清晰中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的三大特点的？） 赵州桥 卢沟桥 历史悠久： 形式美丽： 构造结实： 2、既然都能表达中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型构造和介绍侧重点两个方面进展思索） 赵州桥 卢沟桥 造型构造 拱上加拱 联拱 介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大 3、阅读4-6小节，思索：围绕赵州桥时说明挨次详细是怎样的？ 赵州桥：先总写赵州桥的整体状况，再分四个方面详细介绍赵州桥的特点 4、介

11、绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明挨次有什么一样之处？ 卢沟桥：先总写卢沟桥的状况，再详细写桥的与众不同之处 共同点：先简要介绍总体状况，后重点介绍主要特点 5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能表达说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的共性。 四、分析说明语言（15分钟） 1、这篇文章很好地表达了说明文语言精确、生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。 2、归纳类型： 精确性： 关联词：指明句子中不同局部的规律关系 限制词：限制范围 在当时 限制程度 表示估量：几乎 约 生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春 3、找一找文中是否还有类似的词语 五、总结课文（5分钟） 1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言精确生动的特点。 2、传奇中的香花桥是否确实如我们所愿，是一座美丽精致的中国石拱桥呢？教师供应一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探毕竟。