中国石拱桥教案中国石拱桥教案.docx

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1、 中国石拱桥教案中国石拱桥教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：中国石拱桥教案设计一其次篇：中国石拱桥教案第三篇：中国石拱桥教案第四篇：中国石拱桥教案1第五篇：中国石拱桥教案更多相关范文第一篇：中国石拱桥教案设计一 中国石拱桥教案设计一 教学目的： 1引导学生抓住中国石拱桥的特点。 2列出文章构造，领悟文章的内容。 3激发学生喜爱社会主义制度。 教学重难点： 1重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章构造。 2难点：课后思索练习题三，以形象的语言介绍一种事物。 学法指导：引导?自读?合作?探究 教具预备： 小黑板 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一导入新课： 我们经常用桥梁来

2、比方友情，由于是友情就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。依据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采纳弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采纳弓形拱的。我们的祖先的聪慧才智值得我们每一位同学学习。 二简介 茅以升是我国闻名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路大路两用桥； 他还参与了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建筑。本文最早以表于是1962年3月4 日人民日报，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的进

3、展，赞扬了我国劳动人民的聪慧才智和社会主义制度的优越。 三检查预习 1 ，给加点的字注音。 弧形 拱桥 陡坡 均匀 惟妙惟肖 2 读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？ 四 初读课文，看看写出了石拱桥的什么特点。 1 提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联系课后思索练习题一，填空。 2 学生读，填空，教师巡察指导。 3 总结： 名称 位置 修建年月 构造特征 赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 1全桥只有一个大拱，长达37。4米。 2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥构造匀称。 卢沟桥 位于永定河上 修

4、建于公元1189到1192年间 由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。 中国石拱桥的特点是形式美丽，构造结实，历史悠久。 其次课时 一 复习上节课学过的内容 1 听写 2 说说中国石拱桥的特点。 二 细读全文，理解是怎样说明石拱桥的特点的。 1 为了说明中国石拱桥的特点，举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做举例子。 2 在写赵州桥和卢沟桥时，列举了很多准确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做列数字。 3 为了让人们更清晰的熟悉中国石拱桥的特点，

5、的语言很具有规律性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精致。再分四点用数字分别说明。层次性很强。 4 在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又留意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年月 ，及它们的构造特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明白桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可?波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特别历史价值。这不但使行文有所变化，而且增加了文章的可读性。） 三 引导学生学习课文的最终两段。 1 第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的缘由。先写?再写?最终写?） 2

6、 最终一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建状况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢 筋混凝土拱桥（双曲拱桥等，说明白我国桥梁事业取得的巨大成绩。 四 引导学生体会说明文行文简洁、用词精确的语言特点。（联系课后思索练习题二） 五 联系课后思索练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清晰。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。） 第三课时 一、完成课后习题。 二、拓展延长:形象的语言介绍一种事物 板书设计： 中国石拱桥 概括说明 一般：形式美丽，构造结实 中国：历

7、史悠久，形式多样 详细说明（举例） 赵州桥：现存最古老独拱-37.4米（当时最长） 设计科学，施工奇妙 卢沟桥：联拱-265米 石狮千态万状，惟妙惟肖 具有纪念意义 教学后记：学生对中国石拱桥的构造等的熟悉把握得较好，对文中的说明方法也把握得不错； 但对说明文的多种挨次消失在同一篇文章中的形式熟悉有难度。其次篇：中国石拱桥教案 中国石拱桥 教学目的 一理解课文内容，了解中国石拱桥的特征、性质。 二学会抓说明文的的特点来，揣摩本文说明语言的精确性 。 三培育对祖国的喜爱之情。 第一课时 教学重点 了解中国石拱桥的特征和性质。 教学过程： 一教师板书课文题目：中国石拱桥 二介绍 茅以升：他是土木工

8、程学家、桥梁专家、工程教育家。他在桥梁史上的奉献是非大的 他在1933年主持设计并领导建筑了中国第一座现代化大桥，钱塘江大桥（钢铁）编写了中国桥梁史中国的古桥与新桥 三字词 课本后面的“读一读，写一写”（请一个同学来读，其他同学仔细听，看是否读错）； 洨xio佥qin鷟 zhu（板书） 四解题说明文 1（假如让你们来写这篇文章，你们会用什么文体来写呢引出说明文这种文体）说明文： 事物说明文（说明事物的外形、构造、功用） 事理说明文（科学地阐释事物的发生、进展、变化的缘由及有关规律） 2 （假如是你们来写这篇说明文，大家会从哪些方面来对中国石拱桥进展说明呢引出说明文应当从哪些方面来说明事物） 应

9、当从说明文的哪些方面来把握（板书） 理清说明挨次、明确全文构造 把握说明对象的特征及如何说明这一特征的 明确说明方法:比例子，打比方，作比拟，列数字等等 体会说明语言的精确与严密 五 理清的写作思路 （快速阅读全文，看一看的思路是怎样的，是怎么来介绍中国石拱桥的，先写了什么，再写了什么） 石拱桥的一般特点以赵卢为举详细说明中国石拱桥的特点取得成就的缘由我国桥梁史的进展（板书） 六重点把握说明对象及其特征 （大家齐读3到8自然段，读的时候认真思索介绍了中国石拱桥的哪些特点，有了什么说明方法来介绍的） 中国石拱桥的特点：形式美丽 （板书）构造结实 历史悠久 分布广 大小不一 以赵卢为例，结合文章详

10、细内容，看看它是怎么表达中国石拱桥的这三大特点的： （板书）赵州桥卢沟 形式美丽两肩小拱（1）； 四周环境（2）石狮子（3） 构造结实两肩小拱（4）； 大拱拱圈（5）联拱（6） 历史悠久距今约一千三百多年距今约八百多年 分布广洨河永定河 大小不一长度：50.82265 （1） 好比女生穿的衣服有肩包，泡泡袖，为了美丽 （2） 用了一句诗“初月出云，长虹饮涧” （3） 摹状貌：抓住事物的特征，运用描写的方法进展说明，详细而形象，能够给读者提 供想象的空间，留下深刻的印象。 （4） 减小压力，增加过水量 （5） 28道拱圈独立 （6） 两岸河堤常被摧毁，但这座桥却极少出事 七成因和进展 成因： 首

11、先：劳动人民 其次：设计奇妙 最终：材料 分条说明，由人写到物，由主到次，既严密又全面，规律性强，特别精确。 进展： 石拱桥：很多 现代桥：各种形式的大路桥与铁路桥，举例子：长虹大桥等 最终一个自然段有什么作用，可以删了吗 不行以，它写了我国石拱桥的进展，现在修了很多的，不仅紧扣主题，主在要写了我国解放后的桥梁事业的进展，说明科学技术在不断的进步。收束全文，使文章构造严谨，并且由最终一句我们看到写到我国社会主义制度的无比优越。可以看出对社会主义的制度的喜爱，可以看到对祖国的喜爱之情，这里使文章的主题得到了肯定的升华。 八总结得出本文的构造和说明挨次（板书） 构造： 总分总 挨次：一般特别 九给

12、课文题目添加定语。 尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。 可能添加的定语是： 古老的? 世界闻名的? 漂亮而结实的? 造型奇怪的? 奇妙绝伦的? 有优良传统的? 多姿多样的? 表达着劳动人民才智的? 十作业 下去复习今日所讲的内容 下去认真阅读课文，思索为什么要举赵、卢两例来说明中国石拱桥的特点，为什么不任选一例。 十一板书 石拱桥中国石拱桥取得成就的缘由我国桥梁史的进展 中国石拱桥赵州桥卢沟 形式美丽两肩小拱； 四周环境石狮子 构造结实两肩小拱； 大拱拱圈联拱 历史悠久距今约一千三百多年距今约八百多年 分布广洨河永定河 大小不一长度：50.82265 构造： 总分总 挨次：一般特别

13、 其次课时 教学难点 通过对这篇课文的学习，同学能较好的运用说明文的一些方法，能写好一篇说明文。 内容： 一听写 二回忆上节课的内容 着重讲对赵、卢二桥的比照来说明中国石拱桥的特点，其性质。 三再读思索 （读4-5自然段答复下面的问题） 在说明赵州桥的四个特点时，第三个特点和第一个特点都是写大拱的，但为什么不 在第一个特点介绍完之后，就紧接着介绍第三个特点呢？ 在介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者，而又为什么不把它放在一开头就介绍呢？ 比例说明中国石拱桥的特点的时候，举了赵州桥，为什么还要再介绍卢沟桥呢，只介绍一座桥不是更显得简洁呢？ 四思索 在举例说明中国石拱桥特点的时候，不是已经举了

14、一座赵州桥了吗，为什么还要举卢沟桥呢。这样不是不够简洁吗不是，假如只讲赵州桥的话，这样就不够全面。这两座桥他们有共同的特点：历史悠久，气势雄伟，外观美丽，构造结实，著名中外，有中国石拱桥的典型特点，具有代表性。但两者也有不同的地主，一个是独拱，一个是联拱。二者既有共同的地方，也有不同之处，选择两例可以起到相互对比，相互补充的作用，这样就更能说明中国石拱桥形式多样。 二分析说明方法及作用（板书） 说明方法作用 打比方：把桥洞比作虹，弓生动形象 列数据：写桥长，宽时间加强说明的精确性 举例子：说明中国石拱桥时举赵卢二桥抽象变详细 说明桥的进展的时举现代桥 作比拟：赵卢二桥比照突出特征 摹状貌：描写

15、卢桥上的石狮子详细而形象 引用：张鷟“初月出云，长虹饮涧”增加可信度 三体会说明文的语言特点 1 语言的精确性 “我国的石拱桥几乎处处都有”的“几乎”不能，这一词起限制作用，说明我国的石拱桥分布广，但并不是每处都有，并不排解有些地方没有，假如去掉就变成我国的石拱桥每处都有，那么语言就不精确、不严密了。 “不但形式美丽，而且构造结实”在这里“不但-而且-”可是删掉吗，“形式美丽”“构造结实”二者可以交换位置吗？不行以，由于这是一个递进关系，先说外部直观状貌，符合人们的熟悉规律。而对于桥来说，其有用价值远远重于形式，而且这里也从直观印象写到内在，所以二者不能调整挨次。 “大约”“可能是有记载的”在

16、这里“大约”表示推想，不能确定； “可能是有记载的”说明只是就文字记载来看“旅人桥”可能是最早的石拱桥，而并不能确定它就是最早的石拱桥，这两个词语，表达了说明文语言的精确性与严密性。 “是造成后始终使用到现在的最古的石桥”这里的“石拱”为什么不是“石拱桥”这里可以看出运用语言的奇妙，为了说明赵州桥的历史悠久和结实，用“石桥”范围比“石拱桥”更广，比石拱桥还要历史悠久。 “当时可算是世界上最长的石拱桥”中可以把“可算”换成“肯定”吗？不能，假如换成肯定就太武断了，而原句我们可以看出它表示估量，这样才能表现用词的精确和严谨的态度。 “是世界上所仅有的”这里“所仅有的”可以换为“没有的”吗？不能，“

17、没有的”完全否认了，而“所仅有的”是局部否认，只是其他国家没有，单单只有我国才有。 2 语言的美丽 “制造奇怪，人不知其所以为”是什么意思？ “初月出云，长虹饮涧”是什么意思？ “卢沟晓月”的“晓”是什么意思？ 四总结全文 总结全文。 1.借助板书带着学生回忆本课学习的内容。 2.强调本课所学的说明文学问： （1）这篇课文为何举赵州桥和卢沟桥两个例子？由于这两座桥既有各自的特点，又有共同的特征，能够到达比拟精确客观说明中国石拱桥具有的特征和目的。 （2）运用语言的精确性和严谨性。 3.指出本课重点词语： 推崇均匀古朴惟妙惟肖绝伦 五用“笔”来引导同学如何运用本篇课文的说明方法 下面我们就根据这

18、篇课文对中国石拱桥的说明方法来进展实际的操作，来看看我们学习中必不行少的笔。 引导学生于说明笔这一事物。要从它的用途，代表性（钢笔，毛笔），并由代表性的钢笔和毛笔来进展比照说明其特征等待 六作业 大家下去写一篇说明文中国的笔 七板书 说明方法举例作用 打比方把桥洞比作虹，弓生动形象 列数据写桥长，宽时间加强说明的精确性 举例子说明中国拱桥时举赵卢二桥抽象变详细 说明桥的进展的时举现代桥 作比拟赵卢二桥比照突出特征 摹状貌描写卢桥上的石狮子详细而形象 引用张鷟“初月出云，长虹饮涧”增加可信度 第三篇：中国石拱桥教案 双柏县鄂加中学合作学习课堂教学教案 时间：2023年11月日备课组：语文组 课题

19、：中国石拱桥课时：3课时主备人：姚学峰 预习课 一、 预习目标： 1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明挨次。 2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的精确性。 3、理解抓住事物的特点进展说明的方式。 二、预习重难点： 1、学习抓住事物特点进展说明的方法。 2、学习几种常见的说明方法。 3、理讲解明文语言的精确性。 三、预习方法： 自主学习、小组合作沟通、一帮一 四、预习提纲 1、正音：洨河（）均匀（）惟妙惟肖（） 2、解词：均匀古朴惟妙惟肖奇妙绝伦 3、整体感知 （1）、了解：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。 （2）、学生自读课文，思索以下问题： 本文的说明对象是

20、什么？它有什么特点？ 课文主要介绍了哪几座桥？ 4、赵州桥的特点是什么？ 5、卢沟桥的特点是什么？ 6、赵州桥、卢沟桥各是怎样表达中国石拱桥的特点的？ 展 示 课 一、预习内容反应（5分钟）： 二、明确目标（2分钟） 教师口述教学目标： 三、呈现提升（学生展现，教师点拨）：（25分钟） 第一课时 一、导入新课：生活中，我们见过许多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的。 二、检查预习 1、正音：洨河（xio）均匀（chn）惟妙惟肖（xio） 2、解词：均匀古朴

21、惟妙惟肖奇妙绝伦 三、整体感知 1、了解：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。 2、学生自读课文，思索以下问题： （1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？ （2）课文主要介绍了哪几座桥？ （1）本文的说明对象是：中国石拱桥。特点是：桥洞拱形、形式美丽、构造结实、历史 悠久。（2）课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 四、研讨归纳 提名学生朗读有关段落，思索研讨以下问题。 1、赵州桥的特点是什么？ 2、卢沟桥的特点是什么？ 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样表达中国石拱桥的特点的？ 1、赵州桥：（1）全桥只有一个大拱 （2）大拱两肩上各有两个小拱 （3）大拱由28道拱 圈拼成 （4）全桥构造均

22、匀，石栏石板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥：（1）联拱石桥（2）结实（3）形式美观 3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”表达出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点； “大拱的两肩上 各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”表达出中国石拱桥的构造结实的特点； “大拱的两 肩上各有两个小拱”和“全桥构造均匀，石栏石板雕刻得古朴美观”表达出中国石拱桥的形式 美丽的特点。 卢沟桥：“联拱石桥”表达出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点； “结实，发水时极少出事”现 出中国石拱桥的桥的构造结实的特点； “狮子形态各异，卢沟晓月”表达出中国石拱桥的形 式美丽的特点。 .五、布置作业 熟读课文，稳固生字词，记住说明文的有关学问。

23、- 其次课时 一、复习导入 1、中国石拱桥的特点是什么？是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？ 2、课文主要是按什么挨次来介绍中国石拱桥的？ 明确：规律挨次 二、赏析探究 1、把中国石拱桥介绍得清晰明白，是由于用到了一些说明方法，接下来分小组找一 找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 明确（参考）：（1）、列数字：赵州桥特别宏伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略 窄，宽9米。（通过确凿的数据，精确地说明白桥的规模，突出了赵州桥“宏伟”的特点。） （2）、打比方：桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓?（形象地说明白中国石拱桥形 式上的根本特征。） （3）、引用：制造奇怪，人不知其所以为。（

24、突出了赵州桥构造的奇怪。） （4）、举例子：我国的石拱桥几乎处处都有?其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥， 还有北京丰台区的卢沟桥。（用详细例子作证，显得真实可信，有说服力。） （5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者详细直观地熟悉到联拱 石桥的形态特征。） 2、品尝课文语言：以下各句中加粗的字能否去掉？为什么？ （1）石拱桥在世界桥梁史上消失的比拟早。 （2）我国的石拱桥几乎处处都有。 （3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 明确：这些加粗的词不行以去掉，由于它们表达了说明文语言的精确性。然后再

25、让学生找 出自己认为能表达说明文语言精确性的语句，进一步理讲解明文语言精确性的特点。 三、感悟抒情 学了本文，你领悟到所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？ 明确：本文表达了对我国古代劳动人民的才智和力气的赞美和鄙视，对社会主义制度 优越性的赞扬，（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领悟本文的中心）。 四、布置作业 阅读课文13段完成以下习题 1石拱桥总的特征是_，文中引用水经注提到的 “旅人桥”为的是_。 2从上面的几段文字看，说明的挨次是（） a由本质到现象b由详细到概括c由一般到个别d由缘由到结果 3其次段中写“这种桥不但形式美丽，而且构造结实”，“形式”和“构造”的先后次序

26、能否调 换?为什么? 答： 4第三段主要运用的说明方法是 () a 举例子 b 打比方 c 列数字 d 作比拟 5第三段我国的石拱桥几乎处处都有一句中“几乎”一词的作用是什么? 答： 6第四段说明的中心内容是什么？ 7. 文中加横线的句子运用哪种说明方法？运用这种说明方法的作用是什么？答： 教学反思： 第四篇：中国石拱桥教案1 中国石拱桥教案1 学习目标 学问目标： 积存词语，把握读音和词义。 了解中国桥梁建立的宏大成就，把握石拱桥的特征。 力量目标： 了讲解明对象，把握对象特征，整体感知文章，培育初步阅读说明文的力量。 把握说明挨次，探究说明的技巧，理解对事物的思索方式，培育概括力量。 德育

27、目标： 了解我国桥梁建立所取得的光芒成就，激发对祖国文化的骄傲感和对聪慧辛勤的劳动人民的喜爱之情。 教学设想 一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和精确运用语言的特点。 二、本文的说明挨次是由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不简单，要在理清全文构造层次的根底上层层深入地加以说明。 三、本文是对学生进展爱国主义和社会主义教育的好教材，必需结合课文有机地进展。 四、为增加感性熟悉，最好预备好赵州桥、卢沟桥的具体挂图，以便在课堂上边看图边分析。 五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解根本内容，划分段落层次。 教学时数 二课

28、时 第一课时 检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。 一、导入新课 同学们，今日我们学习中国石拱桥一课(板书课题)。茅以升(板书)是我国闻名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、讨论和教学工作。30年月，他主持设计和修建了钱塘江大桥； 50年月又参与了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁学问的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 1.正音正字：洨(xio)均匀(yn chn) 鷟(zhu)佥(qin) 河堤(d) 2.补充解词： 1 / 6 古朴：朴实而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或仿照得生动逼真。惟，特殊； 肖，相像。 绝伦：独一无二，无可比

29、较。推崇：很敬重。 三、划分段落 1范读课文。 2指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本文共10个自然段，可分为三局部： 第一局部(第12段)：石拱桥的特点； 其次局部(第39段)：中国石拱桥的特点； 第三局部(第10段)，中国石拱桥的进展。 四、学习本文选材的方法 1要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别答复，相互订正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上消失得较早，形式美丽，构造结实。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有很多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，构造结实，设计奇妙，外形像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联

30、，构造精(保藏好 范 文，请便下次访问：wWW.HAoWORd.coM)巧，结实耐用，形式美丽，艺术价值高，历史价值突出。 2争论：中国的石拱桥许多，都有一样的特点，为 什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气势雄伟、著名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征熟悉得更详细、更明确、更深刻。 3争论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有共性。选

31、择两例可以起到相互对比、相互补充的作用，说明白中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成课后练习五 六、布置课后作业 2 / 6 精读课文，讨论本文的说明挨次，并列出层次表。 其次课时 了解本文的说明挨次，学习本文运用精确语言的特点； 总结课文。教学内容和步骤 一、检查复习 1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略) 2提问：本文在介绍中国石拱桥时，是根据怎样的挨次来安排文章的构造的? 归纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥 二、学习新课 1研讨本文的说明挨次。 (1)指名读1、2段，争论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 小结：开

32、头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式美丽，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的构造结实，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特别的石拱桥。这是由一般到特别的挨次。 (2)默读4、5段，列出层次表，争论：是按怎样的挨次来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的地理位置、建筑时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精致以及古人的赞誉。接着从四个方面(构造奇妙； 造型美丽，用料节约；构造结实；构造均匀，与四周风光和谐协作)来说明其特点。从这个层次可以看出在说明赵州桥时，是运用从概括到详细的挨次。 (3)指

33、名读第6段，教师强调“桥长?十一个半圆形的石拱?； 每个石拱?每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一局部写卢沟桥是按什么挨次？ 小结：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六o五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是根据什么挨次说明的？ 3 / 6 明确：根据时间先后挨次说明的。 归纳提问：综观全文，本文在安排说明挨次上有哪些特点? 总结：本文在安排说明挨次时，是由一般到特别，先概括后详细的挨次； 在说明桥梁的构造时，是由整体到局部的挨次；有关历史进展的说明

34、则以时间先后为挨次。这样写，可以使文章层次清楚，条理清晰。 2学习本文运用精确的语言。 (1)要求学生列举出课文中表示精确数字和概数的词句。 赵州桥?全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 卢沟桥?桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。 长虹大桥?石拱长达一百二十三点五米。 旅人桥大约建成于公元二八三年。 这座桥修建于公元六o五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。 提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？ 小结：不能改动或去掉。表示精确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考察、检测而推算的。说明文，特殊是科技说明文，

35、所用数据都必需非常明确，语气确定，毫不模糊，这是用词精确的表现，表达了严谨的治学精神。 (2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。 修饰语：其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥?是世界闻名的古代石拱桥。 赵州桥?也是造成后始终使用到现在的最古的石桥。 分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而精确地说明白赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。 关联词语： 这种桥不但形式美丽，而且构造结实。 争论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？ 归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进

36、的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。 (3)讨论一些句群的组织。 第9段对我国石拱桥取得光芒成就缘由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说 4 / 6 明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，规律性强，特别精确。 第10段除开头和最终一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃进展的句群。这个句群可以分为两局部，第1、2句是一局部，说明不但兴建了很多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一局部，说明创新建筑了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两局部，从量和质两方面精确、严密地说明白我国拱桥建筑的飞

37、跃进展。 3总结课文。 (1)齐读第9、10两段，争论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最终还用两段提醒我国石拱桥取得成就的缘由，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 小结：第9段写我国石拱桥取得成就的缘由，反映了我国石拱桥进展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的进展，说明科技的进展与社会制度的关系，说明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文构造严谨，而且使文章的主题得到升华。 (2)简介目前我国桥梁进展的信息。 中国石拱桥写于1962年，在文章的最终一段介绍说：“双曲拱桥是我国劳动人民的新制造?近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的进展，全国已

38、星罗棋布，普及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见新华日报1991年3月3日其次版文章赵州桥后新制造) (3)中心 本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后制造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其进展，充分地表观了我国劳动人民的高度才智和社会主义制度的优越。 三、作业 1. 完成课后的“思索和练习”。 2学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。 【附】板书设计： 中国石拱桥 茅以升 由一般到特别：石拱桥的一般特点(一般) 旅人桥：有记载的最早的石拱桥 5 / 6 赵州桥：形式美丽石拱桥中国石拱桥卢沟桥：构造结实云南长虹大桥：

39、世界最长独拱石桥历史悠久 6 / 6 第五篇：中国石拱桥教案 中国石拱桥教案 拜泉县群众中学王宏彦 教学目标: 1、初步熟悉说明文与记叙文的区分； 2、理解怎样抓住事物特征进展说明； 3、体会说明文语言的精确性； 教学重点 1引导学生把握石拱桥的特征，把握抓住特征说明事物的方法。 2品尝说明文语言的精确性和严密性。 教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解的说明挨次，探究说明的技巧 教学过程： （一）、展现图片导入。 教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的根本型式， 导入本文。 （二）、提醒课题，交代文体，点出其与记叙文的区分，并简介。 （三）、展现学习目标。（投影展现） （四）、快速阅读全文，思索以下问题： 1.本文题目是中国石拱桥，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？) 明确：文章从第自然段开头写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的挨次是由一般到特别。 2.、段内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写形状美观，第自然段侧重写构造结实。 3. 第段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？ 明确：特点历史悠久、分布广、形式多样、有很多惊人的杰作。关系：概括详细。 4