高二教师历史工作计划.docx

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1、高二老师历史工作计划 高二老师历史工作计划7篇 你们清晰了解吗？老师教学中要能抓住知识的重难点，打算合适的材料，用适合所教学生特点的方法因材施教。今日的我给大家共享了高二老师历史工作计划7篇，希望能帮到你。 高二老师历史工作计划（精选篇1） 为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下： 一、侧重培育学生的综合能力 改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合能力培育已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗

2、透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含能力要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的原因及后果，明显体现出从基础知识到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科能力的特点十分明显。什么是学科能力要求呢？“历史学科能力是我们要求人们所能达到的对历史熟悉的某种水准”。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确熟悉和理解历史，所以，我们过去强调重视学科能力培育作为教改和教学的主要方向。 历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着亲密的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不行分。高考

3、强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要求的反映。因此我们在教学进程中，应该有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地知识有机地结合起来，培育学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 二、建构历史知识体系，重创新思维能力的培育 高二历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史进展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史进展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴

4、衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培育。为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，老师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、激励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思考和辩论，应给学生预留思维的空间，激励学生多角度、全方位思考问题。 历史进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对

5、历史进展的本质性和规律性问题的熟悉。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和进展时期战国秦汉；封建社会的富强阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维能力。 三、正确处理全面复习和重点复习的关系 文科综合考试中历史学科

6、在高考中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对知识的掩盖面降低。我认为要解决这点必须从两个方面来熟悉，首先是进一步转变观念，正确熟悉高中历史教学的主要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养基础，只有这样，我们才能正确对待高考掩盖面降低这一新问题。其次，还要根据实际情况，正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因掩盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。 四、正确处理

7、高考复习中的标高问题 当前高校扩招，高等教育大众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新批阅高二复习的标高问题。应该依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必须留意：教育要面对世界、面对将来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一般中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区执行文科综合考试以来与我们高二历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。 第一，适当降低教学难度不能以削弱能力要求为前提，恰恰相反，应以能力的培育作为高二。

8、高二历史教学的中心环节。 第二，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础知识中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础知识的灵活运用，重在基础知识之间的内在联系，重在基础知识向能力的转化。 第三，高考中整体难度的降低，并不排解个别学科难度的增强。高校扩招并未转变高考的选拔性考试性质，其考试成果区分度的凹凸对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希望于靠大幅度降低难度不太现实。应该看到，实施3x高考后，应该是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教育的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着转变方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革

9、中取得的成果。 高二老师历史工作计划（精选篇2） 本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维能力的培育。使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系，培育学生用科学方法从不同视角去发现、分析和解决问题的能力。 根据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作计划： 一、基本情况： 本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班C52成果较好，学习专心，因此做好培优辅尖工

10、作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面对全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。 二、教学目标： 1、培育学生的自学能力，让学生把握学习历史的方法，培育学生利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆的知识点能对比区分，找出它们的异同。 2、对学生进行爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确的世界观、价值观。 3、不卑视后进生，与学生多沟通，作学生的知心伴侣，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。 4、使学生正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在的联系，培育学生用科学方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的

11、能力。 三、教学措施： 1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。 2、充分应用好教材，转变教法，突出引导，采纳多种教学方法，强调学生在课堂上去思考、讨论，进展学生的历史思维能力。 3、指导学生上好活动课，强化培育学生的制造性思维能力和实践能力。 4、开展讨论性课程活动，在现代教育手段下，进行中学历史教学方法的探究，详细做法有： (1)以探究问题为目的。 没有问题是谈不上学习和讨论的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要

12、不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题、探讨问题、讨论问题、解决问题，因此全部的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨。 (2)以思维训练为核心。 历史学习不应该是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确熟悉，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、进展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，是对人的思维水平的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的

13、经历，是积累阅历的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃进展。 (3)以学生参加为形式。 使学生参加教学，而且是乐观、主动地参加，是使教学得以真正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起爱好，才能使学生思维活跃，勇于表达自己的观点才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感才能看出学生的鉴别力、理解力、制造力才能使学生多与老师、同学沟通，建立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生乐观参加教学活动，从根本上转变学生被动学习的状况。 (4)开展多媒体教学。 深入探讨多媒体教学的模式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优

14、势发挥到最大限度。 (5)以周密设计导学案为打算。 任何教学方法的运用，都不是任意的，也不是随机的，都要有事先周密的打算和安排，有详细的目标，有明确的设计思想，体现出一定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教学设计时，需要老师以专心和客观的态度来对待。 总之，在教学方法的问题上，我们特殊强调要讨论学生学习历史的方法，注意学生的学习与进展，力图使学生通过历史教学，逐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够熟悉历史的真正主人。 四、教学安排： 周次教学内容课时 第一大周选修三第一单元1、2、3、4课，第二单元1、2、3、4课，第一、二单元复习、分析11 第二大周选修三第三单元1

15、、2、3、4、5、6、7、8课第三单元测试11 第三大周选修三第三单元1、2、3、4、5、6、7、8课，第三单元测评11 第四大周选修三第四单元1、2、3、4课，第五单元1、2、3、4、5、6、7课、第四、第五单元测评11 第五大周选修三第六单元1、2、3课，综合讲评、测评11 第大周必修一讲评11 第七大周必修二讲评11 第八大周必修三讲评11 第九大周必修一、二、三讲评、综合测试11 高二老师历史工作计划（精选篇3） 一目标： 利用学校、班级部的各项措施进一步营造复习迎考的氛围，调动老师的乐观性和责任心，激发学生的复习热忱。以期提高会考过关率和达“A”率。 二详细措施： 第一周： 1、各必

16、修学科利用第一周的课时讲解寒假作业，做好复习的扫尾工作。为后期的训练提供时间； 2、将早晨自主学习的时间提前到6：40，主要安排偏文的学科老师到班级督促、辅导。安排早读的学科有：历史、政治、地理、生物； 3、安排各个学科利用午间辅导的时间进行训练，讲解习题等； 4、晚间辅导：文科班的晚间辅导向理科倾斜，每个班安排2次；理科班的晚间辅导向文科倾斜，每个班安排2次； 5、周末自主学习：每个班级每门必修学科安排2节辅导课，语数外各安排1节辅导课。 第二周： 1、组织班级学生召开复习动员会议，进一步提高学生对会考复习的重视程度； 2、组织第一次模拟考试； 3、结合模拟考试成果召开必修学科老师会，对复习

17、查漏补缺； 4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课，美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课；各个班级的选修学科暂停，全部作为必修自习课。因必修老师课时已经很多。因此，以上安排的必修自习课由原任课老师看班，必修学科老师安排复习任务； 5、安排必修学科老师补差。 第三周： 1、安排第二次模拟考试（利用周末自主学习时间）； 2、各学科进行综合训练，巩固前期复习成果。 第四面： 1、各学科进行综合训练； 2、语数外、体育全面停课，安排必修自习课； 3、班级部做好考务安排。 高二老师历史工作计划（精选篇4） 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依

18、据，根据课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。 二、教学目的和任务： 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史知识的范围，深入了解历史进展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会进展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式 2、教学目标：注意基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点，减轻学生负担；总结归纳历史知识点，纵横贯穿，形成小题目和规律性熟悉；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，专心分析巩固记忆教材内容，将基础知识落实到教材中；体现了历史与现实

19、问题的有机结合，重视人文相关知识点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历史上重大改革回眸和历史选修2近代社会的民主思想与实践的教学，让学生学习高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史知识和基本能力。 4、重新熟悉和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的知识和专业素养。 5、乐观参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理，专心对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。 三、详细措施： 1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的乐观性；让学生转变历史学习

20、观念，学习高中历史的基本学习方法。了解学生情况，培育学生学习乐观性，探究新课程实验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与快乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的能力，为学生的可持续进展奠定坚实的基础。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，乐观采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易专心分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。 3、搞好培训，增强学生应试能力，保证教学质量。 4、特殊留意课前预习，课后准时巩固。落实每个人的作业，尽可能轮流亲自批

21、改。 高二老师历史工作计划（精选篇5） 本学期我担任高二三个文科班的科任老师，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况，特制订本学期历史教学工作计划如下： 一、教学目标 第一，侧重培育学生的综合能力。高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培育学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 第二，建构历史知识体系，重创新思维能力的培育。高二历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化

22、和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维能力。 二、学生基本情况 本届高二文科共有3个班，由于我是中途担任高二历史老师，所以对学生的详细情况不够了解，但是从原任老师那了解到二班基础相对另外两个文科班的好，总体而言学生基础相对较弱，学生的差异性也较大，学习习惯有待于进一步提高。这就要求历史老师在教学中有差异性的教学。 三、教学措施 1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，专心讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。 2、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好作业，老师平时加强监督，按时、按要求批改好作业

23、。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。 3、关于考试：根据班级组的统一要求，专心组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，专心讲评。 4、使用多种教学手段，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而把握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。 5、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。 6、加强对学生的学习指导。在如何学

24、如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习阅历沟通。 高二老师历史工作计划（精选篇6） 一、高二班级基本情况： 高二班级一共24个班级，理科班级116班，文科班级1724班，文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本班级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本班级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。 二、必修三历史教材分析： 人教版历史必修三一共八个单元，叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及

25、古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥，学生不是很容易把握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外好玩历史知识的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。 三、本期工作主要实行措施： 1、学习新的教学理念，更新教育思想，专心讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。 首先，端正教学指导

26、思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在知识传授、思想沟通、能力培育等各方面都要乐观正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史。 其次，注意常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，寻找突破点；专心打算好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，乐观对作业进行批阅。 最后，加强教学讨论与探讨：乐观进行课堂教学探究，探究高效

27、的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。乐观进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学乐观借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。乐观加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、针对备课 为保证进度和教学内容得全都性，我们商议决定每周进行一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、针对考试：根据班级组的统一要求，专心组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，专心讲评。 4、针对作业：要求学生按进度准时按质、按量

28、完成课时作业；老师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。 高二老师历史工作计划（精选篇7） 一、指导思想 根据学校教育处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主进展。 二、教学目的和任务 通过高二历史的学习，扩大把握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础知识的把握。 三、学生情况分析 岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。 四、详细教学措施 1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的爱好，又能很好把握学习内容。 2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。 3、帮助后进生树立学好历史的信心。 4、注意平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学讨论。