实用类传记文本阅读.ppt

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1、实用类文本阅读之传记师P262生P199课前练习篇目（师P270生P206）不朽的贝多芬微生物奠基人路易斯巴斯德学习目标知识与能力1、了解高考考试对传记的要求和考查内容。2、指导学生借助传记文体特点掌握文本内容，掌握传记的解题技巧，提高实用类文章阅读鉴赏的能力方法与过程通过方法的指导，典型例题的分析，课堂练习的巩固等方法，提高学生实用类传记阅读鉴赏能力。情感态度和价值观帮助学生消除畏难心理，树立能答好实用类传记阅读题的信心。一、传记的定义和分类定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体 分类传记分为他传、自传和评传。注意：由于评传兼具人物传记和

2、评论之间，因此可以写得比较简短，更适合于命题选用，所以常见于各种类型的试卷中，这是需要广大考生注意的。师P264生P199二、传记的文体特点（备考建议：命题者往往从传记文体特点上设题，故考生要熟记并会分析这些特点在文中如何体现）真实性体现在 叙写历史或现实中真实存在的人、事；引用传主本人的话、书信等内容；引用旁人对传主真实的评价。准确地叙述年代文学性体现在 传记倾注作者丰富、爱憎分明的情感；运用各种艺术手法写传主；师P264生P199三、传记 考查方向（1）把握传主的形象，概括传主的精神品质分析文本的文体基本特征和主要表现手法。对传记中的一些难点以及反映的人生价值和时代精神的探究。分析语言特色

3、，把握文章结构，概括中心意思例如2、吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。（师P263生P200）2、三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（2011广东卷）（师P264生P201）2、茨威格的魅力表现在哪些方面？请分条概括。（师P269生P205）1、从本文来看，巴斯德有哪些方面让人们敬佩？你更敬佩他的什么？请简述你更敬佩的理由。4分（师P270生P206）（1）把握传主的形象，概括传主的精神品质指导：这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。要全面准确地把握传主的形象特点，可从以下几个方面入手：通过阅读梳理出

4、主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象。对点练习评讲1、从本文来看，巴斯德有哪些方面让人们敬佩？你更敬佩他的什么？请简述你更敬佩的理由。4分（师P270生P206）参考答案 巴斯德让人敬佩的，一是他的热爱祖国忠于祖国的高尚品质（对应原文2、4段）；二是他的非同寻常的科学研究品质和水平（对应原文1、2、3段）；三是他乐于以科研成果造福整个人类的无私奉献精神（对应原文1、2、3段、5段）。“更敬佩”的可写其中一点，并讲出理由即可。（答出“敬佩”的两点给2分，回答“更敬佩”的一点给1分，能成立的理由1分

5、。“更敬佩”可以重复第一问的内容。）传主言行和作者的评价传主成就和作者的评价传主言行和作者的评价分析文本的文体基本特征和主要表现手法。例如3、这篇传记的真实性在第1段中主要是用什么方法表现的？这样写的好处是什么？联系实际简述作者写这篇巴斯德传的主要意图。已做（师P270生P206）2、这篇评传中，作者多处引用贝多芬信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。（师P270生P206）1、请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。（2011广东卷）（师P264生P200）对点练习评讲2、这篇评传中，作者多处引用贝多芬信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用

6、的作用。（师P270生P206）参考答案引用传主的原话,从正面直接展示传主“用痛苦换来欢乐”的精神品质,增强了感染力，也为作者的评述提供了依据;引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主不朽的精神魅力;二者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。补充知识点传记中“引用”的作用 结合名师面对面p生202师p265 在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。可从以下几个角度切入来组织答案：1、传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面

7、貌，增强作品历史深度和情感力度。2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。3、这篇传记的真实性在第1段中主要是用什么方法表现的？这样写的好处是什么？联系实际简述作者写这篇巴斯德传的主要意图。5 分已做过（师P270生P206）参考答案 这篇传记的真实性在第一段中主要是用准确叙述年代的方法表现的。（1分）这样写的好处是，可以清晰地看到巴斯德成功的过程，以及他在各个阶段所取得的科研成果。（2分）主要意图：赞美巴斯德作为科

8、学家所取得的巨大成就，颂扬他坚定的爱国精神和为人类的奉献精神，激励后人以巴斯德为榜样，摒弃私欲，献身科学，造福人类。（2分）对传记中的一些难点以及反映的人生价值和时代精神的探究。例如3、在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。（师P263生P200）3、作为一篇评传性文章，作者是从三个角度分析评价季羡林先生的。请说说文章分别进行了怎样的评价。（师P267生P204）3、本文标题为“寂寞的茨威格”，你认为茨威格是寂寞的吗？请结合文本谈谈你的看法。（师P269生P205）2、作者说贝多芬“是近代艺术的最英勇的力”，这些“力”给我们哪些

9、启示？（师P270生P206）指导 对传记传主作出评判。一部传记里面既包含传主的立场，包含传记作者的立场，读者在阅读的过程中也会有自己的立场。v在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙说的方式上来体会作者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评论，认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，评价其功过得失。v答题思路：明确提出见解+结合文中事例加以分析论证对点练习评讲2、作者说贝多芬“是近代艺术的最英勇的力”，这些“力”给我们哪些启示？（师P270生P206）解析：可以结合贝多芬的经历和文章中赞美贝多芬精神的段落,如第段。参考答案要学会承受苦难:贝多芬不但自己承受了巨大痛苦,也以自

10、己的经历和乐曲,教会那些受苦而奋斗的人隐忍痛苦；要学会与命运抗争:对苦难命运,贝多芬不但自己用”力”去反抗和征服,也教会人们不向苦难命运屈服,不息奋斗;要学会用痛苦换取欢乐:贝多芬不但自己用痛苦换来了成功,而且他用他的苦难铸成欢乐来安慰人们,鼓励人们,给人们勇气和力量。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 自传采用第一人称，他传采用第三人称。不同人称的作用1、第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情（我们）;给读者以真实之感。（我）2、第二人称:便于对话,便于抒情,亲切诚恳，可加强感染力;用于物,有拟人化效果。（你，你们、您）3、第三人称:能直接客观地展现生活,反映现实更自由。（他、她、它们）例如2、请说明文章最后一段中画横线的人称代词各自指代的具体内容及表达效果。（师P270生P206）指代“以科学为职的人”，用第三人称客观地说明科学家总是以取得更多的科学成果为最大乐事。指代巴斯德，用第一人称能真实地表现巴斯德的信心、理想和毅力。指代为祖国工作的成功人士，用第二人称显得亲切诚恳。二、传记 巩固练习（师P264生P201）2011广东卷梁宗岱先生2013辽宁卷吴良镛：筑梦人生