实用类文本阅读之——传记阅读.ppt

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1、 实用类文本阅读之 传记阅读了解了解传记、新闻、报告、科普文章传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。人生价值和时代精神。1.1.分析综合分析综合C C（1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2、）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.2.鉴赏评价鉴赏评价D D（1）评价文本的主要观点和基本倾向）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.3.探究探究F F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解20092011年全国新课标省份命题情况统计年全国新课标省份命题情况统计

3、体裁体裁 题目题目09江苏省江苏省 人物传记人物传记 画家黄永厚画家黄永厚 09福建省福建省 人物传记人物传记 寂寞钱钟书寂寞钱钟书 09广东省广东省 人物传记人物传记 黄侃先生二三事黄侃先生二三事09辽宁省辽宁省 人物传记人物传记 达尔文的拖延达尔文的拖延 09宁夏海南宁夏海南 人物传记人物传记 寻找寻找 教育的曙光教育的曙光10全国新课标全国新课标 人物传记人物传记 杂交水稻之父杂交水稻之父10辽宁省辽宁省 人物传记人物传记 黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动11安徽省安徽省 人物传记人物传记 万贞文先生传万贞文先生传11全国新课标全国新课标 人物传记人物传记 下笔不觉师造化下笔不觉师造化1

4、1辽宁省辽宁省 人物传记人物传记 数学奇才华罗庚数学奇才华罗庚11湖北省湖北省 人物传记人物传记 才子赵树理才子赵树理11福建省福建省 人物传记人物传记 朱启铃：朱启铃：“被抹掉的奠基人被抹掉的奠基人”11广东省广东省 人物传记人物传记 梁宗岱先生梁宗岱先生1.传记的定义传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。历史背景的一种叙事性文体。夯实基础2.传记的分类（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。（二）他传：叙述性传记：第三人称

5、。展现思想脉络、人生历程、成败得失。人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。3.传记特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。对人物的探究评价：辩证分析a严格的历史性b充分的全面性4.传记阅读中概括类试题考查的主要内容.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；.概括传主的主要思想性格；.概括传主一生中取得的主要成就；.概括传主取得

6、成功的主要因素；备考指津 人物传记是课改省份热考的考试内容。试题的编制，人物传记是课改省份热考的考试内容。试题的编制，考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读的考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面：命题情况看，主要着眼以下三个方面：筛选信息，概括文意是考查筛选信息，概括文意是考查重点重点；分析传记的表现手法，评价传主的分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查精神品格或个性特征是考查难点难点；探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查提出自己的见解是考查热点。热点。简答题中筛选并整合

7、信息常见题型1.请概括-的原因.2.-具体表现在哪些方面,请简要分析.3.-有哪些因素,请简要分析4.记叙了-哪些主要事情.（一）览全文（一）览全文抓关键抓关键 在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的的思想、主张、个性思想、主张、个性及及相关事件相关事件。善于利用善于利用标题、首尾段标题、首尾段(句句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主等快速提取有关传主的关键信息。的关键信息。（三）去枝叶（三）去枝叶定答案定答案在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性

8、要在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组提取重组，或，或合并转述合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。，最终定出合乎题干要求的答案。（二）审题干（二）审题干划区域划区域 根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定相关文段区域。定相关文段区域。方法点拨1 1、根据文章内容，概括形成黄永、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画厚独特画风风的主要因素。的主要因素。典例分析（典例分析（09江苏卷）江苏卷）画家黄永厚

9、画家黄永厚 黄永厚生于黄永厚生于19281928年。小时候有一次发高烧年。小时候有一次发高烧,都被父母卷进芭都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲牺牲”架上割下来的肉，架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的把钟爱的画册寄给永厚。好一

10、个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆诺曼底登陆就当上中尉，后就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。放军。在部队里，他还是画画。19541954年，考上中央美术学院，年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959l

11、959年他又被迫离开广年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到19801980年回到北年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。典例分析（09江苏卷）江苏卷）多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：他说：“人人不能在云里雾里活着，不能在

12、云里雾里活着，大事面前不敢表态，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：一次范曾对他说：“我介我介绍你去日本办画展吧，不过，绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，你画李白就李白，画杜甫就杜甫画杜甫就杜甫，别扯远了。，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿他常把拿重金前来购画的人拒之门外，重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，不看画的人，给他画有什么给他画有什么用用?”

13、但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。的自信。黄永厚的人物画独具一格黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势一副孤高傲世的架势。了解黄。了解黄永厚的人都说他画的是自己，永厚的人都说他画的是

14、自己，刘海粟给他的条幅是刘海粟给他的条幅是“大丈夫大丈夫不从流俗不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。冰炭同炉，这就是黄永厚。1、览全文抓关键 第二段有第二段有“培育了他卓异的绘培育了他卓异的绘画风格画风格”关键提示，根据关键提示，根据 “独特独特”和和 “绘画绘画”二个关键词划定二个关键词划定区间（区间（2 2、3 3、两段），并从中筛、两段），并从中筛选出包含主要信息的语句。选出包含主要信息的语句。1 1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风风的主要因素。的主要因素。典例分析（典例分析（09江苏卷）江苏卷）2、审题干划区域1 1、根据文章内容，概括形成黄永

15、厚独特画、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风风的主要因素。的主要因素。对绘对绘画画艺术艺术的的毕毕生追求和生追求和热爱热爱 丰富、丰富、传传奇、坎坷的人生奇、坎坷的人生经历经历 涉涉猎猎广泛的广泛的阅读阅读 对对社会人生的关注与思考社会人生的关注与思考 独特的生活独特的生活态态度度（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼）（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼）（将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）

16、（第三段中有相关表述，可以直接提取）（第三段中有相关表述，可以直接提取）典例分析（典例分析（09江苏卷）江苏卷）3、去枝叶定答案失误分析1、早年颠沛流离的生活，动荡的社会环境；2、对生活的热爱以及独特的人生态度；3、不依靠市场来确定自身的价值；4、孤傲中带着一种顽固的自信。学生答案1学生答案21、多难的人生反而增加了他对生活的热爱，养成了独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格；2、他嗜好读书，涉猎广，年老更加关注社会人生；3、他个性孤傲，淡泊明志，十分低调，有一种顽固的自信，这些个性也是形成他独特画风的因素。学生答案31、多难的人生养成独特的生活态度，培育出卓异的绘画风格；2、热爱绘画并具有很

17、高的天赋；3、涉猎广泛，关注社会人生；4、独特的性格影响对作画的态度。失误原因1.审题不清,答非所问;2.不整合,不概括;3.分散的信息，容易遗漏4.语言表意不明.增分提示：1.审清题干,明确要求;2.关注答题范围提示语;3 3、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。漏。4 4、语言要概括，不能照抄照搬，可提取、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句关键词语重组成句5.看分值,揣测答案条项的多少;6.注意书写,不写病句.0707年全国课标卷年全国课标卷 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿女们的作文是从哪

18、些方面评议的？请结合原文概括回答。（分）女们的作文是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（分）20072007评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过4 4点，即使意点，即使意息都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣息都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣1 12 2分分 注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分析，概括整合注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分析，概括整合19401940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写

19、文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：兴味的时刻。

20、叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样仔细，简直就是严格的考试，同时也是生

21、动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。的考试。认真讲解，热烈讨论，不搞一言堂认真讲解，热烈讨论，不搞一言堂严格要求，生动活泼严格要求，生动活泼不给题目，任其自由发挥不给题目，任其自由发挥写出真情实感写出真情实感人物传记类筛选题的注意事项：人物传记类筛选题的注意事项：1 1、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句2 2、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论，他们每人每星期交一篇文章。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论，他们每人每星期交一篇文章。这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”这是复述，不是概括！这是复述，不是概括！叶圣陶的指导既严格又生动活泼叶圣陶的指导既严格又生动活泼不搞一言堂，通过讨论的方不搞一言堂，通过讨论的方式进行指导式进行指导严格要求，养成良好习惯严格要求，养成良好习惯善于启发引导善于启发引导