部编版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件.pptx

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1、部编部编教材六年级下册教材六年级下册1616 真理真理诞生于一百个问号之后诞生于一百个问号之后格言引路格言引路请同学们读一读下面的格言：请同学们读一读下面的格言：有志者事竟成。有志者事竟成。团结就是力量。团结就是力量。功夫不负有心人。功夫不负有心人。虚心使人进步，虚心使人进步，骄傲使人落后。骄傲使人落后。弱者坐待时机，弱者坐待时机，强者制造时机。强者制造时机。揭示课题揭示课题读了刚才老师给出的格言，你们读了刚才老师给出的格言，你们还知道哪些格言呢？谁来说说。还知道哪些格言呢？谁来说说。其实，这些格言都阐明了真实的其实，这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为道理，所以我们也把它们称之

2、为真理。这些真理也常常成为我们真理。这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。今的座佑铭，指导我们的言行。今天这节课，老师再送同学天这节课，老师再送同学们一条真理，请齐读课题：们一条真理，请齐读课题：作者介绍作者介绍叶永烈，叶永烈，19401940年生，浙江温州人。年生，浙江温州人。一级作家。以儿童文学、科幻、一级作家。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文科普文学及纪实文学为主要的创作内学为主要的创作内容。是容。是十万个为十万个为什么什么的主要作者，的主要作者，著有科幻故事著有科幻故事小小 灵通漫游未来灵通漫游未来。初读课文初读课文1.自由朗读课文，划出新词，读自由朗读课文，划出新词，读准

3、字音，读通句子，把课文读正准字音，读通句子，把课文读正确，联系上下文理解词语的意思。确，联系上下文理解词语的意思。2.标注自然段序号，划出课文是标注自然段序号，划出课文是围绕哪个观点来写的？围绕哪个观点来写的？想想课文先写什么？接想想课文先写什么？接着写什么？最后又写什着写什么？最后又写什 么？给课文划分段落。么？给课文划分段落。诞生诞生洗澡洗澡 机械机械 教授教授 漩涡漩涡 纬度纬度 领域领域 纵观纵观 敏锐敏锐 定律定律逆时针逆时针 华罗庚华罗庚 司空见惯司空见惯 追根求源追根求源 无独有偶无独有偶见微知著见微知著 锲而不舍锲而不舍打破沙锅问到底打破沙锅问到底 百思不得其解百思不得其解熟记

4、新词熟记新词词语解释词语解释司空见惯司空见惯锲而不舍锲而不舍追根求源追根求源无独有偶无独有偶见微知著见微知著 看得多了，不以为奇。看得多了，不以为奇。比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。追溯事物发生的根源。追溯事物发生的根源。某种少见的情况，偏有某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。类似的出现，配成一对儿。见到事情的见到事情的苗头，就能知道它的苗头，就能知道它的 实质和发展趋势。实质和发展趋势。中心观点中心观点课文是围绕课文是围绕“真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后。问号之后。”这个观点来写的。这个观点来写的。像这篇课文围绕一个中心进行论像这篇课文围绕一个中心进行论述的文体我们

5、称它为：述的文体我们称它为：议论文议论文学过类似的文章是学过类似的文章是为人民服务为人民服务段落层次段落层次课文一共有课文一共有10个自然段，我们可个自然段，我们可以把它分为三个部分：以把它分为三个部分：第一部分（第第一部分（第1-2自然段）自然段）开门见山，提出观点。开门见山，提出观点。第二部分（第第二部分（第3-8自然段）自然段）运用事例，论证观点。运用事例，论证观点。第三部分（第第三部分（第8-10自然段）自然段）总结全文，重申观点。总结全文，重申观点。再读课文再读课文请同学们再次自由朗读课文。请同学们再次自由朗读课文。一一.边读边划出哪些语句形象化地边读边划出哪些语句形象化地表述了课题

6、的意思？表述了课题的意思？二二.边读边想作者是用哪些事例来边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？具体说明自己的观点的？三三.从这几个事例中你想到什么？从这几个事例中你想到什么？问题交流问题交流一、形象化地表述课题意思的是：一、形象化地表述课题意思的是：纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些那些定理、定律、学说定理、定律、学说的发现者、的发现者、创立者，创立者，差不多差不多都善于从细小的、都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求断发问，不断解决疑问，追根求源，最后源，最后把把“？”拉直变拉直变 成成“

7、！”，找到了真理。找到了真理。有关定义有关定义定理：定理：指经证明具有正确性、可指经证明具有正确性、可作为原则或规律的命题或公式。作为原则或规律的命题或公式。定律：定律：定律是为实践和事实所证定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。变化的客观规律的论断。学说：学说：学说是指根据自己所学到学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结，的某方面知识并加以总结，而得出的最终结果。而得出的最终结果。文中文中“差不多差不多”一词能不能去掉一词能不能去掉？为什么？为什么？答：答：这里这里“差不多差不多”不能去掉，不能去掉，因为并不是所有的定理、定

8、律、因为并不是所有的定理、定律、学说的发现者、创造者都是从细学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯的现象中看出问小的、司空见惯的现象中看出问题的。加上题的。加上“差不多差不多”体体现了作者用词的准确性。现了作者用词的准确性。这里的这里的“？”“！”分别指的什分别指的什么？么？作者这样表述有什么好处？作者这样表述有什么好处？答：答：这里这里的的“？”指的指的是发现的问题，是不断是发现的问题，是不断的追问的追问。这里的。这里的“！”指的是指的是通过通过探索探索，解决了，解决了疑疑问问，发现了真理。，发现了真理。作者这样表述的好处是：作者这样表述的好处是：把一个把一个抽象的道理，用直观形象的方法

9、抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印进行表述，给人留下了深刻的印象。象。二二.课文通过三个事例来证明自己课文通过三个事例来证明自己观点的：观点的：（1 1）洗澡水的漩涡）洗澡水的漩涡 （2 2）蚯蚓的分布）蚯蚓的分布（3 3）睡觉时眼珠的转动）睡觉时眼珠的转动填写表格填写表格找出这三个事例所在的自然段，找出这三个事例所在的自然段，按照按照“谁谁发现什么发现什么怎么发问怎么发问怎么实验怎么实验结果怎样结果怎样”的提示，的提示，在文中提取关键信息填写表格。在文中提取关键信息填写表格。人物人物 发现发现发问发问实验实验结果结果交流语段交流语段(读读)美国麻省理工学院机械工程美国麻

10、省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。是朝逆时针方向旋转的。这是为这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，号不放，进行了反复的实验和研进行了反复的实验和研究。究。1962年他发表了论文，年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他的这个就不会产生这种漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，趣，他们纷纷在

11、各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。结果证明谢皮罗的结论完全正确。你提取了哪些关键你提取了哪些关键词句呢？先来交流词句呢？先来交流 第一个事例。第一个事例。人物人物发现发现发问发问 实验实验结果结果谢谢皮皮罗罗教教授授洗澡水洗澡水的漩涡的漩涡总朝逆总朝逆时针方时针方向旋转向旋转 为什为什么么？抓住抓住这个这个问号问号不放不放反反复复试试验验研研究究漩涡的漩涡的方向与方向与地球自地球自转有关转有关(读读)19世纪末，一位名叫密卡尔世纪末，一位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。他发现，美国球上的分布情况。他发现，美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海

12、岸东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。密美国西海岸却没有这种蚯蚓。密卡尔逊无法回答这是为什卡尔逊无法回答这是为什么。密卡尔逊的论文，引起么。密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的注意。了德国地质学家魏格纳的注意。当时，魏格纳正在研究大陆和海当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。他认为，小小的洋的起源问题。他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正说明大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分一起的，

13、后来裂开了，分为两个洲。他把蚯蚓的地为两个洲。他把蚯蚓的地地理分布，作为例证之一，写进地理分布，作为例证之一，写进了他的名著了他的名著大陆和海洋的起源大陆和海洋的起源一书。一书。魏格纳从蚯蚓的分布，推论地魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求说明他的成功在于从问号中寻求真理。真理。来交流第二个事例的填写来交流第二个事例的填写人物人物发现发现发问发问 实验实验结果结果密卡密卡尔逊尔逊生物生物学家学家美国东美国东海岸有海岸有一种蚯一种蚯蚓，西蚓，西海岸却海岸却没有。没有。无法无法回答回答这是这是为什为什么。么。引起引起地质地质

14、学家学家魏格魏格纳的纳的研究研究欧洲与欧洲与美洲大美洲大陆本是陆本是连在一连在一起的。起的。(读读)最有趣的是一位奥地利医生。最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。才做了个梦。这位医生想，眼珠这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他什么关系呢？他百思不得其百思不得其 解解。于是，带着一连串的于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复

15、的观察实实验对象，进行了反复的观察实验，验，最后得出结论：当睡觉的人最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。眼珠转动时，他确实正在做梦。你们又提取了你们又提取了哪些关键词句哪些关键词句呢？来交流最呢？来交流最 后个事例。后个事例。人物人物 发现发现 发问发问 实验实验结果结果奥奥地地利利医医生生 儿子儿子做梦做梦时眼时眼珠转珠转动动什么什么关系关系？百思百思不得不得其解其解进行进行了反了反复的复的观察观察实验实验 推断出凡推断出凡睡者眼珠睡者眼珠转动时都转动时都表示在做表示在做梦梦事例概述事例概述1.谢皮罗谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研发

16、现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关地球的自转有关。2.密卡尔逊生物学家发现美国东密卡尔逊生物学家发现美国东海岸有一种蚯蚓，西海岸却没有海岸有一种蚯蚓，西海岸却没有这种蚯蚓，他的发现引起地质学这种蚯蚓，他的发现引起地质学家魏格纳的研究，从而证实欧洲家魏格纳的研究，从而证实欧洲大陆与美洲大陆本是连在一起的。大陆与美洲大陆本是连在一起的。3.奥地利奥地利医生从儿子做梦时眼球医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和转动这个现象，经过反复观察和分析分析，推断出，推断出凡睡者眼球转动时凡睡者眼球转动时都都表示在表示在做梦。做梦。共同之处

17、共同之处再请大家仔细地读读这三个事例，再请大家仔细地读读这三个事例，看看这三个事例在写法上、内容看看这三个事例在写法上、内容上有什么相同上有什么相同 之处？之处？写法相同：写法相同：三个故事中提到的科三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。最后解决了问题，得出了结论。发现问题发现问题研究问题研究问题解决问题解决问题内容相同：内容相同：这三个事例讲的都是这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题；这三在生活中偶然发现的问题

18、；这三个事例都是讲科学家发现和发明个事例都是讲科学家发现和发明的故事；这三个事例都是在说明的故事；这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”。继续交流继续交流三三.从三个事例中你想到了什么？从三个事例中你想到了什么？善于善于“打破砂锅问到底打破砂锅问到底”的人，的人，却从中有所发现，有所发明，有却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。所创造，有所成就。“打破砂锅问到底打破砂锅问到底”的人具有一的人具有一种什么样的精神？种什么样的精神？“发现发现”“”“发发明明”“”“创造创造”“”“成就成就”这四这四 个词的位置可以调换吗？个词的位置可以调换吗？“打破沙锅问

19、到底打破沙锅问到底”是一句俗语，是一句俗语，比喻对问题究根寻底，比喻对问题究根寻底，形象地表形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神。达了锲而不舍、不断探索的精神。“发现发现”“”“发明发明”“”“创造创造”“”“成成就就”这四个词语的先后位置不能这四个词语的先后位置不能调换，调换，因为它们按收获由小到大因为它们按收获由小到大排列，也说明平常的排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，蕴含着伟大的成就，这些只有这些只有“打破砂锅打破砂锅 问到底问到底”的人才能做到。的人才能做到。事例拓展事例拓展（读）（读）在科学史上，这样的事例在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科

20、学并不神秘，还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。真理并不遥远。科学史上，这样的事例还有很多，科学史上，这样的事例还有很多，你知道还有哪些发现或发明呢？你知道还有哪些发现或发明呢？科学史上，这样的事例还有，如：科学史上，这样的事例还有，如：牛顿在树下，被苹果砸了头，后牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。来发现了万有引力定律。瓦特发明了蒸汽机瓦特发明了蒸汽机鲁班上山，手被一种带刺的植物鲁班上山，手被一种带刺的植物叶划伤，后来发明了锯。叶划伤，后来发明了锯。莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机(读读)只要你见微知著，善于发问只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了并不断

21、探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。若干个问号之后，就能发现真理。怎么理解这句话中的怎么理解这句话中的“只要只要就就”这这关联词？关联词？“见微知著见微知著”的的“微微”和和“著著”分别指什么？分别指什么？这句话用这句话用“只要只要就就”的句的句式说明式说明“科学并不神秘，真理并科学并不神秘，真理并不遥远不遥远”，发现真，发现真理的前提条件就是理的前提条件就是“见微知著见微知著”，能，能从平常的现象中发从平常的现象中发现问题，看到本质，现问题，看到本质，并并“不断探索不断探索”。“见微知著见微知著”中的中的“微微”分别指分别指洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡睡觉时眼睛的转动睡觉时眼睛的

22、转动蚯蚓的分布蚯蚓的分布水的漩涡的旋转方向和地球的自水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；蚯蚓的分布说明欧美大转有关；蚯蚓的分布说明欧美大陆是连在一起的；睡者眼珠转动陆是连在一起的；睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。时都表示在做梦的普遍规律。“见微知著见微知著”中的中的“著著”分别指分别指重申观点重申观点（读）（读）当然，见微知著、善于发当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。以等来的。引用华罗庚引用华罗庚的话有的话有 什么什么 作用

23、？作用？作者引用华罗庚的话作者引用华罗庚的话目的是告诉目的是告诉我们只要善于观察，当发现问题我们只要善于观察，当发现问题后，不断发问，不断解决疑问，后，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，锲而不舍地追根求源，那么，当你解答了若那么，当你解答了若干个问号之后，就能干个问号之后，就能在现实生活中发现真在现实生活中发现真 理，起到了强调的作用。理，起到了强调的作用。（读）（读）如果说，科学领域的发现如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这有什么偶然的机遇的话，那么这种种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考准备的人，给那些善于独立思考的人，给那

24、些具有锲而不舍精神的人，给那些具有锲而不舍精神的人。的人。谈谈你对这句谈谈你对这句 话的理解？话的理解？这句话对发现真理的条件作了说这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在明，科学发现中存在“偶然的机偶然的机遇遇”，说明科学真理就存在于我，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；们身边，它并不神秘；“只能给只能给”说明科学发现也并不容易，说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些的，那就是给那些“有准备有准备”“”“独立思考独立思考”“”“锲而不锲而不舍舍”的人。的人。“真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后问号之后”就是要敏锐地

25、发现问就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。决问题。课文总结课文总结课文首先开门见山提出课文首先开门见山提出“真理诞真理诞生于一百个问号之后生于一百个问号之后”这一观点，这一观点，然后列举具体事实加以证明，即然后列举具体事实加以证明，即是是“用事实说明观点用事实说明观点”，最后总，最后总结作者的理解，指出科学并不神结作者的理解，指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。思考，具有锲而不舍的精神。畅谈收获畅谈收获学了这篇课文，你有什么收获？学了这篇课文，你

26、有什么收获？示例：示例：知道了科学发现的一般规知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后；律：真理诞生于一百个问号之后；知道了文章思路：开头提出自己知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点；知道了科阐述开头的观点；知道了科 学发现的学发现的“偶然机遇偶然机遇”只能给有准备的人；还知道了课只能给有准备的人；还知道了课文的中心思想：只要见微知著，文的中心思想：只要见微知著，善于发问并不断探索，锲而不舍善于发问并不断探索，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中地追根求源，就能在现实

27、生活中 发现真理。发现真理。作业布置作业布置1.有感情地朗读课文，背诵喜欢有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。的段落。2.抄写本四字词语，摘抄有抄写本四字词语，摘抄有启发启发的语句的语句。3.小练笔：仿照课文的写法写一小练笔：仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。段话，用具体事实说明一个观点。（如：（如：“功夫不负有心人功夫不负有心人”“一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获”。）。）阅读推荐阅读推荐老师结语老师结语我们已经懂得了我们已经懂得了“真理诞生于一真理诞生于一百个问好之后百个问好之后”的含义：只要善的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。同学们在现实生活中发现真理。同学们请牢牢记住，科学发现的请牢牢记住，科学发现的“偶然偶然机遇机遇”只能给有准备的人，只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。而不会给任何一个懒汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个你们的。行动起来吧，做一个“有准备的有准备的人人”，我，我们的生活们的生活中有无数中有无数个未知的个未知的真理，正等待你们去发现！真理，正等待你们去发现！