部编语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后ppt课件.ppt

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1、快速浏览课文，思考：课文主要围绕哪句话来写的？真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。提示： 1、最后把“？” 拉直变成“！”，找到了真理。这里的 “？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？ 2、三个事例中的主人公是怎样把“？”拉直变成“！”的？ 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上

2、有什么相同之处？发现问题研究问题解决问题开门见山 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就 。 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 结合三件事例理解下面的句子： 这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质

3、会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。写作思路：提出观点-论证观点-总结观点写作方法：用事实说明一个观点举例:发明发现 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。读读品品只要我们明白：“学者先要会疑”“学起于思，思源于疑”“小疑则小进，大疑则大进” 科学就不神秘,真理就不遥远；只要我们拥有：有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，敢于

4、坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？ 从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？ 自由读课文最后两个自然段，谈谈自己的感悟。 你还知道哪些类似的事例，和同学交流交流。 1、摘抄对自己有启发的语句。 2、小练笔：仿照课文中的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（如：“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”）课外延伸：同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全