2023年现代汉语自考·语法.pdf

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1、第五章 修 辞一、填空题1、修辞要研究的是如何有效地运用语言，运用语言的最基本的规定是（），也就是把话说明白。2、说话写文章，是简是繁，是直陈还是婉言，是白描还是彩绘，都要依据（）加以选择，目的不明确，一味在词句上雕琢，只能贻笑大方。3、修辞这一术语，有时指修辞活动，有时指修辞规律，有时还指（）。4、修辞效果的好坏是以适应（）为第一原则。5、语体可以分为两大类：（）和书面语体。6、文句的关联，从内容上讲应当有连贯性，语句内容的连贯有几种基本方式：凌空鸟瞰的方式、依次观览的方式、（）、互相依存的方式等。7、说话要突出重点，在句子里，新信息的重点叫（）。8、焦点有三种：（）、对比焦点、特指焦点。9

2、、音长构成的节奏重要表现在声音的速度和（）上。10、用语音停顿划分出来的语言单位叫音步，在汉语里有两种不同性质的音步：奇音步和（）。11、音色构成的节奏重要表现在（）上。12、对偶有起句和对句两部分，这两部分规定（）、意义相关、结构相同或相似。13、错综重要有三种方式：更换字面、变更语序、（）变换。14、“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”“将军百战死，壮士十年归。”等语句中，把完整的意思拆开叙述，理解时要把分述的部分当作整体，这种修辞方式一般叫（）。15、修辞格的综合运用可分为兼用、（）和套用。16、比方一般由本体、（）和比方词语组成。17、文句的关联，从内容上讲应当有连贯性，从形式上讲，必

3、须 是（）。18、平声和仄声的特点分别为（）,平仄相间，声调抑扬顿挫，听起来十分悦耳。19、音长构成的节奏重要表现在声音的（）和停顿方面。20、借喻的基础是事物之间的相似性，借代的基础是事物之间的（）。21、抓住事物特性，故意言过其实，做夸大或缩小的描写，以提高表达效果，这种辞格叫 做（22、在一定的语言环境中，借助语言或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而旨在彼的修辞方式叫（）。23、层递规定并列的几项之间有层层（）的关系。24、排比规定并列的几项之间（）相同或相似。25、在现成词语的比照下，更换词语的某个词或词素，临时仿造出新词语的修辞方式叫（）答案：1、达意；2、交际目的；3

4、、修辞学；4、题旨情景；5、口头语体；6、以点代面的方式;7、焦点；8、句末焦点（常规焦点）；9、停顿；10、偶音步；11、押韵；12、字数相等；13、句式；14、互文；15、连用；16、喻体；17、上下文衔接；18、“长而缓”和“短而促”；19、时间长短；20、相关性；21、夸张；22、双关；23、递升或递降；24、结构和字数；25、仿词。二、单项选择题（在各备选项中只有一项是对的的）1、语言交际中对语言材料进行选择，要 以（）为基本原则。A、平实准确 B、适应题旨情景 C、追求新奇 D、辞藻华丽2、“我娘家姓赵，出嫁了，把名字也姨了，人家叫我阿洪家的。”这段话加点处是（）格。A、仿词 B、

5、顶真C、夸张 D、拈连3、比方的本体和喻体之间具有（）。A、统一性 B、相关性 C、相似性D、一致性4、借代的本体和借体之间具有（）。A、统一性 B、相关性 C、相似性 D、一致性5、”这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”一句话运用的修辞格是（）。A、排比 B、层递 C、对比 D、对偶6、“只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群星环拱，世界上哪个纺织厂有那样的规模呢？”一段话中连用了（）修辞格。A、对偶、反问 B、排比、比方C、比方、反问 D、对比、排比7、“我是来工作的，不要在我和干部群众当中砌上一堵墙。”一句中具有（）格。A、借喻 B、

6、借代 C、比拟 D、反语8、“这是天己大亮，家人和街坊都已起床了。于是，她尽情地刷牙漱口，她发出的声音非常之大响，仿佛一列火车开进了她们的院子。而她洗脸的声音又仿佛哪吒闹海。”一段兼用 了（）格。A、对比、比方 B、比方、夸张C、烘托、夸张 D、比方、对偶9、“秋水如神玉为骨，词源如海笔如椽。”一 对（）。A、只是辞格的兼用 B、只是辞格的连用C、既具有辞格的兼用，又具有辞格的连用D、既不是兼用，也不是连用10、“刘局长放声大笑，那笑声震得桌子上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树，都悉洗嗦嗦地发抖。”一句 具 有（）。A、兼用借代的夸张 B、兼用拟人的夸张C、兼用比方的夸张 D、兼用烘托的夸

7、张I I、“有一些特产丰美、名胜古迹多的地区，更是来宾盈门，高朋满座。一二把手有时变 成 的 内交家，自愿地或被迫地生活在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中”一段话中 具 有（）格。A、借代 B、借喻 C、仿词 D、拟物12、“韩老六的大老婆应声走出来，这是一个中间粗、两头尖枣核样的女人,大枣核存心把剩下的钱往少处说。”这段中加点词语是（）格。A、借代 B、双关 C、比拟 D、借喻13、“洗了家伙，到自己屋中坐下，一气不知吸了多少根 黄狮子.”这句中具有（）格。A、借代 B、借喻 C、引用 D、夸张14、“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔 成 尘 雾 和

8、 碎 末 这 句 话 具 有（）格。A、比拟、借代 B、借喻、夸张C、比拟、借喻 D、夸张、拈连15、“苧鬟棒着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒出来的青烟，引起了她一阵剧烈的咳嗽。”加点处具有（）。A、借代 B、双关 C、比拟 D、借喻16、“小船在他的指挥下，像一条小梭鱼同样飞速荡行。”一 句 是（）格。A、借喻 B、明喻 C、暗喻 D非比方17、“不知凭意义还是凭想象，当月亮照近来时，那个字也一下子发起光来，顿时照得满室通亮。”一句话具有（）。A、兼用拟物的夸张 B、兼用对比的夸张C、兼用借代的夸张 D、兼用拟人的夸张18、副词是修饰动词或形容词的，但表达情态的副词一般修饰的是（）动词或

9、形容词。A、单音节 B、双音节 C、三音节 D、单音节或双音节19、（）句的焦点是对比焦点。A、这本书我五天就读完了，他却读了八天。B、王冕七岁上死了父亲。C、上海是1949年解放的。D、我们那天是在学术讨论会上结识的。20、“一条修长的石路，右边尽是水田，左边是一条清澈的小河，隔河是个村庄，村庄的背后是一联青翠的山岗。这条石路，本来就是所谓 山阴道上应接不暇的山阴道。”这段话语句的衔接连贯方式是（）.A、依次观览的方式 B、以点代面的方式C、互相依存的方式 D、凌空鸟瞰的方式21、在比方中，被比方的事物和用来打比方的事物必须是（）。A、性质不同的事物 B、性质相同的事物C、性质不同的事物，但

10、两者之间有相似之点D、性质相同的事物，并且两者之间有相似之点22、比方的表达作用可以归纳为以下儿点，不适合比方的是（）。A、可以使语言形象化 B、可以把深奥的道理说得浅显易懂C、可以揭示事物的本质 D、可以使语言含蓄，耐人寻味23、借喻和借代都是借别的事物来代替本体，下面说法对的的是（）。A、借喻考虑的是事物之间的相关性，借代考虑的是事物之间的相似性B、借喻考虑的是事物之间的相同性，借代考虑的是事物之间的相异性C、借喻考虑的是事物之间的相似性，借代考虑的是事物之间的相关性D、借喻考虑的是事物之间的相异性，借代考虑的是事物之间的相同性24、下面的说法对的的是（）.A、双关是运用词语的多义性、同音

11、构成的修辞格式B、双关是运用词语的多义性、比方性构成的修辞格式C、双关是运用词语的比方性、同音构成的修辞格式D、双关是运用词语的多义性、单义性构成的修辞格式25、下面的说法对的的是（）oA、排比是把一对结构相同，字数相等的句子连接在一起的修辞格式B、排比是把三个或更多结构相似，字数大体相等的句子连接在一起的修辞格式C、排比规定结构上均衡，语音上协调，注意平仄D、排比不能有反复的词语，尽量避免字面上的反复2 6、“在大多数人的心目中，老薛就是工会,工会就是老薛”中运用的修辞手段是（）。A、暗喻 B、借代 C、回环 D、顶针2 7、”申花队客场保准能取胜吗？说不准，说不准，真的说不准”中运用的修辞

12、手段是（A、反复 B、排比 C、顶针 1）、回环2 8、“你不要一碰到困难就轮胎放炮一一泄气了，那还行吗？”中运用的修辞手段是（）A、比方 B、双关 C、对比 D、夸张2 9、“记忆是抹不去的，抹不去的是记忆”中运用的修辞手段是（）。A、顶针 B、反复 C、回环 D、对比3 0、“树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段 是（A、回环 B、反复 C、排比 I）、顶针3 1、“春天来了，百花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活力”中运用的修辞手段是（）。A、比方 B、夸张 C、借代 D、比拟3 2、“茅台尚未沾唇，人先醉了三分”中运用的修辞手段是（）。A、夸张、借代

13、 B、夸张、比方 C、借代、对比 1）、比方、拟人3 3、“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段 是（A、对偶、比方、夸张 B、对偶、比方、比拟C、比方、比拟、夸张 D、借代、对偶、比方答案：1、B；2、D；3、C；4、1）；5、B；6、C；7、A；8、B；9、C；1 0、B；1 1、C；1 2.1）；1 3、A；1 4、C；1 5、D；1 6、B；1 7、A；1 8、B；1 9、A；2 0、D；2 1、C；2 2、D；2 3、C；2 4、A；2 5、B；2 6、C；2 7、A；2 8、B；2 9、C；3 0、D；3 1、D；3 2、A；3 3、B,三、多项

14、选择题（5 个备选项中至少有两个以上是对的的）1、下列句子中具有比方的（）。A、他低着头不做声，仿佛在想着什么。B、祖国交给我们的任务仿佛一副千斤重担。C、用大兵团进剿等于高射炮打蚊子。D、老张看上去是个粗人，其实倒是个好脾气。E、叶子出水很高，仿佛亭亭的舞女的裙。2、“有人在县里 抓点，索取土特产品价值一百一十万元群众说：这哪里是抓点，明明是吃点、喝点、拿点啊！这段话具有（）格。A、排比 B、对比 C、仿词 D、反语 E、烘托3、“缝啊缝啊，春分绕着长线荡漾，暖流跟着针眼流淌。这破洞曾收进了多少风寒，此刻，又缝进了多少温暖！”这段话里具有（）。A、对偶 B、比方 C、对比 D、拈连 E、反复

15、4、下列句子具有比方的有（）。A、街上仿佛没有人，道路仿佛忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人胆怯。B、大地是母亲，人民用辛勤的汗水浇灌着她。C、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D、生活不是一架准确的天平。E、中国最多的却是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。5、下列语句中具有借喻的有（）。A、然而，圆规很不平，显出鄙夷的神色。B、郑大官人便是此间状元桥下卖肉的屠户，绰号镇关西。C、这地方，一阴天，我心里就堵上了大疙瘩。D、决定历史命运的不是秦皇汉武，唐宗宋祖，而是人民自己E、茅台他够不上，专 喝“啤酒”，有瓶的不喝零的，有“青岛”不 喝“北京”。6、“友谊、青春的波涛，一代一代地流

16、动着，奔涌着，永远不会老，永远不会淡漠，永远不会中断”中运用的修辞手段是（）。A、对偶 B、排比 C、比方 D、比拟 E、夸张7、“小鸟在欢唱，溪水在奔流，人们在嬉笑”中运用的修辞手段是（）。A、比方 B、对偶 C、比拟 D、排比 E、夸张8、“盼望着，盼望着，春天的脚步近了，春天的歌声来了，春天的面纱撩起来了”中运用的修辞手段是（）。A、反复 B、排比 C、比拟 I）、比方 E、借代9、“树缠藤，藤缠树，他们两家的关系，就如同这树和藤同样，恩恩怨怨永远纠缠在一起”中运用的修辞手段是（）。A、夸张 B、比方 C、比拟 D 排比 E、反复1 0、“茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵，云朵游动响笛声，

17、笛声悠扬卷浪波”中运用的修辞手段是（）。A、顶针 B、比方 C、回环 D、对偶 E、比拟答案：1 B、C、E；2、A C；3、A、D E：4、B、C、D E；5、A、C；6 B、D；7、C、D；8、A、B、C；9、B、C、E；1 0、A、B、E。四、是非判断题1、修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，因而跟语音、词汇、语法无关。（）2、夸张要以客观实际为基础，但又要超过客观实际。（）3、仿词和被仿的词一定要在言语中同时出现。（）4、构成排比格的语言形式可以是句子、分句，也可以是句子成分。（）5、借喻和借代的重要区别在于它们的客观基础不同，借喻的本体和喻体之间有相似性,借代的本体

18、和借体之间有相关性。（）6、评价修辞的好坏重要看是否适合题旨情景。（）7、现代汉语句子里旧信息一般在前，新信息一般在后，所以作为新信息重点的焦点只能在句末。（）8、疑问句的焦点是随疑问点的变化而变化的。（）9、修辞重要站在表达者的立场上，听者和读者只能被动地接受。（）10、语体的差别重要表现在语体风格上，在用词上没有什么差异。（）答案：1、X（说明：修辞是从语言运用效果角度来研究语言的，不是语言的要素，但语言的语音、词汇、语法等语言要素甚至文字都为修辞手段的选用、为修辞效果的体现提供了条件,语言要素正是修辞的基础和手段，修辞要调动、加工的就是语言材料。因而修辞跟语音、词汇、语法有着密切的关系。

19、）2、V（说明：夸张要以客观实际为基础，否则不能给人真实感；但又要超过客观实际,要故意言过其实，对客观事物作扩大或缩小的描述，夸张要明确、显豁，不能既像夸张，又像真实。）3、X（说明：仿词和被仿的词往往在言语中同时出现，这样，仿词在意义上就有所依托，形成反义关系，收到互相映衬、启人联想的作用；但假如被仿的词较为常见，仿词也可以单独出现。4、V（说明：构成排比格的语言形式多数是句子或分句，但也可以是句子成分。）5、V（说明：借喻和借代都有代的作用，但它们的客观基础不同，借喻的本体和喻体之间有相似性，借代的本体和借体之间有相关性。）6、V（说明：修辞不仅仅是语言技巧问题，修辞活动是受题旨情景即交际

20、目的、交际环境限制的。可见，选择什么样的表达方式，达成什么样的表达效果，并非只是语言形式问题，评价修辞的好坏重要看是否适合题旨情景。）7、X（说明：就一般规律来看，现代汉语句子里旧信息在前，新信息在后，所以作为新信息重点的焦点一般在句末。但焦点除了句末焦点外，尚有对比焦点和特指焦点，它们就不一定在句末了。）8、V（说明：疑问句的焦点就是疑问点，疑问点在疑问句中并不是固定的，如：是不是你昨天去了上海？你是不是昨天去了上海？你昨天是不是去了上海？你昨天去的是不是伤上海？，可见，疑问句的焦点是随疑问点的变化而变化的。）9、X（说明：说话、写文章是一种社会行为，话总是在一定的语言环境中说的，文章总是写

21、给某些人读的。所以，表达得明确不明确，是由说话人或阅读者来鉴定的，抒发的感情恰当不恰当，也不能由说话人或作者单方面认定。）10、X（说明：不同的语体在用词方面也有比较大的差异，如 月、月亮”是通用词，而“月球”则带科学色彩；“儿童”是通用词，“孩儿”则是口头色彩的词，不同语体常使用带有一定语体色彩的词。）五、术语解释题1、修辞；2、语境：3、焦点；4、节律和节奏；5、音步；6、比拟；7、借代；8、移就;9、错综；10、比方；11、夸张；12、双关；13、对偶；14、排比；15、顶针答案：1、修辞，严格地说有三种互相联系的含义，一是指有效运用语言的方法、技巧和规律,即修辞规律；二是指说话和写作中

22、积极调整语言的行为，即修辞活动；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象学问和著作，即修辞学和修辞学著作。2、语境，即语言环境，一般指在语言运用中对言语交际有影响的情景、情况和关系等因素，这些因素可以分为：主观语境因素，指交际双方的自身情况，客观语境因素，指交际过程中涉及的社会背景、时间、地点、场合等。3、在句子里，新信息的重点就是焦点，焦点是说话者需要突出的部分。4、事物的反复和变化就构成的节奏，语言的节奏表现在平仄、押韵、速度、停顿、重音等许多方面；节奏的规律就是节律。5、音步是用语音停顿划分出来的语言单位。6、比拟是把甲事物当作乙事物的来描写的修辞方式，涉及拟人和拟物。7、借代是用与人

23、或事物有关的别的事物来代替人或事物的修辞方式。8、把描写甲事物的词语移来描写乙事物的修辞方式就是移就。9、为避免语言的呆板和单调，特意使字面更换、语序变化、句式变换的修辞方式就是错综。10比方:是根据不同类型的事物之间所具有的某种相似点，而用甲事物来描摹或说明乙事物的一种修辞手法。基本要素为本体、喻体和喻词，基本类型为明喻、暗喻和借喻。11、夸张：是运用丰富的想像力，以远远超越客观事实的说法来清染或强调某事物，以求给人突出印象的一种修辞手法。有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等等。12、双关：是运用语言的声音或意义上的联系，使词语或句子具有双重含义的修辞手法。有语义双关和谐音双关两种。13、对偶：

24、是用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思的修辞手法。有正对、反对和流水对三种形式。14、排比：用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续地说出来的修辞手法。构成排比的一组语句往往带有共同的或相近的提醒语。15、顶针：是指前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，以上递下接，首尾蝉连，而使结构紧密，语义连贯，声音流畅的一种修辞手法。六、问答题1、举例说明有几种焦点。2、歧义产生的因素有哪些？3、举例说明消除歧的方法。4、比方和比拟有何不同？5、对偶和映衬有何区别？6、对偶和排比有什么不同？7、有人说，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对？8、修辞与语音

25、、词汇是什么样的关系？9、节拍与意群的停顿有无区别？10、散文中对平声和仄声的运用有何讲究？11、词语的选用为什么要注意声音和意义两个方面？12、移就和拈连如何区分？13、如何区分移就和拟人？14、错综的修辞效果和方法是什么？15、借喻和借代有什么不同？答案：1、在句子里新信息的重点叫焦点，在汉语中焦点有三种：一是句末焦点，一般来说，句子的信息分布是旧信息在前、新信息在后，那么新信息中的焦点就出现在句末，如“王冕七岁上死了父亲”一 句“父亲”是焦点，“王冕在七岁的时候父亲死了”一 句“死了”是焦点；第二是对比焦点，从对比中来显示焦点，如“上大学时，他喜欢语法，我喜欢古代文学”,“语法”和“古代

26、文学”就是对比焦点，再 如“我三天就读完了这本书，他却读了十天”,“三天”和“十天”分别是对比焦点；第三是特指焦点，常用的是用副词“是”来指示焦点，如“我是前天在上海看见他的”的“前天”就是特指焦点，口语中特别重读的词语往往是特指焦点。2、一个句子有两种或两种以上的理解，这就产生了歧义，导致歧义的因素很多，重要有以下几种：(1)词义不明确。句子中的多义词假如有不止一种理解，就产生了歧义，如“他走了两个小时了”，“走”可理解为“行走”，也可理解为“离开”或“死二(2)句法结构不固定。如“下午我们要学习材料”，“学习材料”有偏正关系和动宾关系两种理解。（3）语义关系模糊。如“开刀的是他父亲”，由于

27、“他父亲”是开刀的医生（施事）还是 病 人（受事），不能拟定，因而有歧义。（4）层次不分明。如“我们三个一组”，既也许是“我们三个|一组”，也也许是“我们|三个一组”，不同的层次切分产生歧义。（5）指代不明。代词的先行词不明确也也许导致歧义，如“小王把这一问题报告给了主任。第二天他向校长作了报告。”3、说话场景、轻重音及上下文都可以帮助消除歧义，同时为避免歧义的产生，人们还可以通过改写语句的方式消除歧义，如：（1）更换词语，如“几个学校的领导”有歧义，而更换成“几位学校的领导”就没有歧义了；（2）调整顺序，“几个学校的领导”调整成“学校的几个领导”就没有歧义了；（3）增添词语，如“鸡不吃了”变

28、成“鸡，不吃它吧”或“鸡，它不吃了”就没有歧义了：（4）重新组织句子，如“有人在火车上写标语”改写成“有人把标语写在火车上”就没有歧义了。4、比方和比拟都是两事物相比，但比方重在喻，即以乙事物喻甲事物，甲乙两事物一主一次；比拟重在拟，将甲事物当作乙事物来描写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。5、在内容上，对偶的两部分语义上有联系，但没有主次之分；而映衬是用陪衬事物来烘托被陪衬事物（主体事物），两者有主次之分，陪衬事物是用来突出被陪衬事物的。在形式上，两者差别更大，对偶规定两部分字数相等、结构上相同或基本相同；而映衬的两部分在形式上没有特别的规定。6、构成对偶的是两部分，并且两部分要字数相等、结构

29、上相同或基本相同，尽量避免字词的反复；排比规定三个或三个以上的语言形式的排列，字数和结构只要大体相似即可，且排比个语言形式往往有共同的提醒语。7、有人认为修辞就是咬文嚼字，是单纯地追求华丽的词藻。这种见解是不对的。修辞学研究的虽然是语言的表达形式，但是语言的表达形式是为思想内容服务的，这里的原则仍然是内容决定形式，讲究修辞，追求抱负的表达效果，必然规定形式和内容要有完美的统一。因此，讲究修辞同不顾内容而片面地讲究形式美，单纯地追求华丽的词藻的错误作法是主线不同的。8、先看修辞与语音的关系。语音是以语言声音的结构规律为研究对象。修辞是研究运用语言规律提高表达效果的，所以修辞自然要研究谐音、叠音、

30、拟声、双声、叠韵、字调、语调、押韵、儿化韵等语音问题，研究这些语音现象所表现出来的感情色彩、音律美和鲜明的民族风格。修辞和词汇也有密切的关系。词汇研究的是词义、词的构成以及词汇的组成、发展和规范等问题。修辞是从词语的同义手段选用的角度出发去研究词汇的，其中涉及同义词的选用，词的多义关联以及词语的活用等。9、按照常规，形式与内容吻合，节拍表达的就是意群。比如，四字成语通常由两个双音节单位组成，读出来则在当中稍作停顿，如“风调一一雨顺”、“称心一一如意”、“屈指一一可数”，这里的停顿就是意群的切分。但是节拍与意群的停顿不能混为一谈。由于节拍的划分是着眼于声音上的间歇，即语音上的停顿，所以往往与词语

31、意义的划分有不一致的地方。由于节奏的需要，有一个词语要剖开分属到两个节拍里去。例如下列成语的意群划分是：无-可非议 不-动声色一衣带-水 呆-若木鸡病-从口入 如-出一辙但人们照旧在当中停顿，而不管这个停顿是否反映意群关系。所以说，节拍与意群的停顿虽然经常是一致的，但并不是一回事儿。10、旧格律诗用字讲求平仄，必须依照一定的规律。散文虽没有这种严格的规定，但是有两点值得注意。第一，句子要避免连用较多的平声或仄声。也就是说，要力求平仄协调。比如报纸上的一 个 标 题“观众感赞剧目新”的声调安排是“平仄仄仄仄仄平”，中间仄声字太多。假如把“感赞”改 为“赞扬”，全 句 成 为“平仄仄平仄仄平”，就

32、平仄协调，合乎节律了。第二，在语段中，各个句子的最后一字的声调要错落有致。一般地说，句末总接连出现同样的字。例如接连几句的末尾都用“了”或 用“的 收 尾，就宜加改变。虽然不出现同样的字，接连出现同音字，也宜避免。由于散文不是韵文，押韵反而显得不伦不类。11、词语是声音和意义的结合体，意义是其内容，声音是其形式，两者是密不可分，相辅相成的。因此，由词语组成的句子就有个声音的配合问题。声音配合得好，不仅能使语言铿锵悦耳，琅琅上口，给人以音乐美，并且对表达思想、抒发感情，也有很大的作用。反过来说，词语声音的配合讲究节奏鲜明、声韵和谐、音节匀称、平仄协调。这种语言的声音美又与词语的选择密切相关。老舍

33、曾说：“字虽同义，而声音不同，我们就须选用那个音义俱美的”。因此，在选用词语时，不仅要掌握意义、辨别色彩，并且还要注意声音这个因素。这样，才干收到音义兼美、声情并茂的表达效果。1 2、移就是把原属于形容甲事物的修饰语移用于乙事物。如：(1)那是如何的宁静而幸福的夜啊！(2)然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头和嘴角出现了。移就的基本特点是：从内容上看，移就所“移”的一般是表达人的情状的词语(如“幸福”、“悲惨”等)。从结构上看，移就所关涉的两项一般构成限定关系(如“幸福的夜”、“悲惨的皱纹”)。拈连的基本特点也可以概括为两点：是“拈”,将某一词语从可以那么用的环境里“拈”到一般不可以那么用的环境里来

34、，是“连”，两种不同的语气环境都出现，一前一反地“连”在一起。如：(3)蜜峰是在酿蜜，又是在酿造生活。(4)在高山的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。由上面的讨论我们可以看出，移就和拈连虽然都是将合用于甲事物的词语移用到乙事物，但它们各自的特点，足以让我们把它们区别开来。1 3、拟人和移就都是词语的移用，拟人所移用的词语有动词(一般用作谓语)，有形容词(可 用 作谓语，也可用作修饰语)。如：(1)太阳还不能从云里面挣扎出来。(2)肥壮而显得挺大方的蒲公英开了，温柔而敦厚的马兰花啊，也在路旁讨人喜欢哩。由于移就一般只是把形容词用作事物名词的修饰语，所以拟人中与移就易混淆的只是用

35、作修饰语的那部分。即 例(2)中 的“挺大方”、“温柔而敦厚”是移就还是拟人有时似难区别。我们可以从两方面来看：一、从内容上看，移就的作用在于使人的情绪、状态同一定事物联系起来，着重表现人的情绪或状态；拟人是让事物人格化，即赋予事物以人的特性，作用在增添语气的生动性。二、从结构上看，虽然两者都是用作修饰语，但由于拟人是使事物人格化，所以拟人化的词语可以根据需要在结构上再加上修饰语“有点”、“有些”、“好象”、“似乎”什么的，如“似乎挺大方的蒲公英”、“有点温柔敦厚的马兰花”移就一般不能被这些词修饰，比如不能说“有点幸福的夜”、“有些愤怒的火焰”。我们分析两个实例。例 如“那是如何的宁静而幸福的

36、夜呵”，“幸福”说的是人，不是指“夜”，因此不能被“好象”、“有点”等修饰，这是移就。“温柔而敦厚的马兰花啊”的“温柔而敦厚”是把马兰花人格化，不是指人，所以能作“有点”之类的词语修饰，还可以改为主谓结构而意思不变：“马兰花啊，温柔而敦厚”，这是拟人。9、为了避免语句的单调、呆板，为了使叙述活泼有变化，使文章波澜起伏，故意识地把本来可以写得整齐匀称的语句写得参差不齐，错落有致。这种修辞手法就是“错综”。其方法大体有：（1）句子结构的错综。即在原可用同一结构类型的两个分句间用不同的结构类型。如：千年铁树开了花，万年磐石把身翻，假 如 把“开了花”改 成“把花开”，或 者 把“把身翻”改 成“翻了

37、身”，结构是整齐了，但韵味就差多了。（2）句子语气的错综。即把前后两个原可用同一语气的句子特意用上不同的语气。如：如此的迫害，怎能忍受？如此的恶毒，绝不能轻饶！假如前后两个分句都用陈述语气或都用反问语气也可以，这里运用错综，是为了使语言有变化。（3）文白句式的错综。即在现代汉语句式中适当使用文言句式。如：阿Q又很自尊，所有本庄的居民，全不在他眼睛里，甚至于对于两位 文童”也有认为不值一笑的神情。夫文童者，将来恐怕要变成秀才者也；赵太爷，钱太爷大受居民的尊敬，除了钱之外，就由于是文童的爹爹，“夫文童者者也”是文言句式，用在这里使语言诙谐风趣。1 5、借代和借喻既有相同的一面又有区别。它们都是本体

38、事物不出现，借另一事物代替本体。就是说，在“借”这一点上它们是相同的。借代和借喻之间又有区别，重要表现有三点：第一，借代与借喻的客观基础不同。借代是借同本体有密切关系的事物代本体，构成借代的基础是事物的相关性。借喻是比方的一种，是借与本体事物有相似点的另一事物打比方,构成比方的客观基础是事物的相似性。第二，借代与借喻的变换格式不同。借喻虽然不出现本体，但因属于比方，所以变换成明喻。比 如“银鹰在蓝天飞翔”可以说成“飞机像银鹰同样在蓝天飞翔”。借代是借体对本体 的“换一种说法”、“换一个名字”，两者之间无法构成明喻格式。比 如“一群红领巾走了过来”不能说成“一群少先队员象红领巾似的走了过来”。第

39、三，借代与借喻虽然都有形象化作用，但又各有侧重。借代重在揭示特性，借喻重在描绘意境。如“红领巾”以其鲜明特性引人注目，“银鹰”则让人联想到矫健的山鹰。七、操作分析题1、指出话语中的修辞格：（1）只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？（2）鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，假如不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。（3）让我们对土地倾注更强烈的感情吧！由于大地母亲的镣铐解除了，现在就看我们如何为我们的大地母亲好好工作了。（4）白玉兰花略微有点残，娇黄的迎春却合法时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。

40、（5）苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆得迷人。（6）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（7）春风放胆来梳柳；夜雨满人去润花(8)那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？(9)时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。(10)你们这车苹果，也不必秤了，一百张“大团结”，我全留下了。(11)中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。(12)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(13)林先生早已汗透棉袍。虽然累得那么着，林先生心里却不久乐。(14)农民在土地上种下一粒粒种子，也就是种下了一个美好的希望.(15

41、)可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。(16)姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，三个蠢材哪里来？(17)促进改革开放，是党中央的伟大战略决策，而我们少数同志的一些行为却表白他是在促退改革开放。(18)两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。(19)坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷臧，风轻悄悄的，草软绵绵的。(20)延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘露。2、指出下列句子的焦点所在：(1)他把那件衣服送给了灾民。(2)他送给灾民一些衣服。(3)我在北京读书，他在武汉读书。(4)小王七点吃早饭，小张八点吃早饭。3、比较下列句子的焦点所在：(

42、1)他在南京打工。(2)是他在南京打工。(3)他是在南京打工。(4)他在南京是打工的。4、指出下列句子导致歧义的因素，并改为单义句：(1)下午我们小组讨论。(2)他干了一天活。(3)我们打算实验改良品种。(4)关心的是他的母亲。(5)这个人谁都不结识。(6)大家要关心青少年的问题。(7)重要演员和导演都参与了会议。(8)车上睡不好。5、指出下列语句中借代的类型：(1)这回不是 I t i s a c at 了，而是 D e r m an n,D i e W e i b D as K i n d (按德文)。(2)一个雷锋倒下去，千百万个雷锋又站起来了。(3)上午，警察到门，吩咐道“挂旗！”各家

43、撅起一块斑驳陆离的洋布。(4)我拿了新闻看，长腿装着无聊的脸，坐在安乐椅子上。(5)你历年卖诗卖画，我也积聚下三五十两银子，柴米不愁没有。(6)和你差不多的“三八式”，许多人也学到了初中、高中文化水平。(7)到底读过几年“人之初”，这字写得多秀气，多有劲。6、指出下列语句中具有的修辞格：(1)一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，乱说了一个下午，逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，仿佛随时都可以发出闪电和雷霆同样。(2)谁家办喜事，他登门祝贺；谁家遭不幸，他安慰周济；谁家屋漏，逢雨季他必去检查。(3)这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头联在一起

44、，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石头像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上、坝下到处是人，汽车、推土机匆忙地奔跑着。(4)指出下列语句中具有的修辞格:我在公坑寺天成禅院曾看过一幅对联：“肚大能容,容天下难容之事；口开常笑，笑世间可笑之人”。7、指出下列语句中比拟的类型:(1)什么都看带了的月亮带着永久性的沉默，一次次来，一次次去，那么世故，那么刁滑。(2)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(3)解放军把土匪打得夹着尾巴逃跑了。(4)牵也牵不住的小雨丝哪，总在我心深处，挑着、刺绣着缠绵的乡愁。8、指出话语中的修辞格：(1)咱们诚实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸

45、就得夹着尾巴跑。(2)将那三春看破，桃红柳绿待如何？(红楼梦)(3)矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子扶摸着快成熟的庄稼。(4)老舍在重庆，脚不断，口不断，笔不断。(5)1 9 4 5 年为庆祝抗战胜利，有人写了这么一幅对联：中国捷克日本，南京重庆成都。(6)草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。(7)剩下的那只小鸟，我是下了决心的，一定要把它变成语言大师。(8)泥瞰有须又无鳞，小妹有口又无心，花言巧语来哄我，云遮日头是假晴。(9)孩子局限性两岁，塌鼻子，眼睛两条斜逢，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。(1 0)他不贫于无学，不孤于无优，不苦于无识，更不贱于无守，单单欠缺处世之道。(1

46、 1)六月十五那天，天热得发了狂，太阳刚一出来，地上已经像着了火。(1 2)好哇，大风，你就使劲地刮吧。你现在刮得越大，秋后的雨水就越充足。舌 U 吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景，刮来个富裕的好日子。(1 3)繁星般的豆儿，艳如红玉，明似珍珠，颗颗饱满，粒粒喜人。(1 4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。(1 5)啊，镀锌的秤盘竟像死鱼睁大的眼睛，秤钩是个大问好，秤蛇是黑透了铁心。秤杆呢？毋庸辩驳，确是我没有跳跃过的道德横杆。(1 6)那黄河和汶河乂恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭都又像许多条灯笼，一

47、齐滚舞一一整个山河都在欢腾啊。(1 7)她要把这封不要脸的信撕掉，投到汤河的快乐的绿水中。(1 8)我们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是承担不了如此沉重的离情。(1 9)我不知上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣。(2 0)小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同哭了。夜是这样的黑暗、阴沉，似乎要起暴雨。多么难挨的漫长夜呵！(青春之歌)9、指出下面带点的词语都用了什么修辞手法：(1)希望大家积极支持文字改革工作，促进这一工作，而不是“促退”这一工作。(2)老俩口经常打内帙，小俩口也时时进行隼秘段争，这一家少有啊干町期。(3)用马列主义武装头地，用双手建设社会主义。(

48、4)在“文化大革命 的时候，我们不能走“白专道路”，只能走“自理道路”。(5)你就和我们一起过吧，好歹，移的干的有什么吃什么。(6)结婚的条件愈来愈高了，前些时还在讲多少卷承多少熟呢，现在又时兴全当全眄了。(7)我对书法，谈不上什么成就，只但是是业余爱好，闭门造车，无独不理。(8)别看他喜欢耍嘴弄笔的，其实肚里没多少墨水，经不起考试。(9)她待我象一家子，可是我所希望的，是要永远一家子，真正的：枣了。(1 0)老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，悝续啊还在。(1 1)他在他自己的身上也投了点资，搞了点“基本建设”，看上去再不像夹着皮包满街乱窜的跑街，而颇有点像个经理的模样了。(1 2)作娘的，

49、又难免要把自己当作解决女儿婚姻问题方面的“复货于即”。答案：1、(1)只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？一一比方、反问(2)鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，假如不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。比方(3)让我们对土地倾注更强烈的感情吧！由于大地母亲的镣铐解除了，现在就看我们如何为我们的大地母亲好好工作了。一一比拟、比方(4)白玉兰花略微有点残，娇黄的迎春却合法时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。一一比方(5)、苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，腼腆得迷

50、人。一一比方(6)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比方(7)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。一一比拟、对偶(8)那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？一一比拟(9)时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。一一比拟、对偶(10)你们这车苹果，也不必秤了，一百张“大团结”，我全留下了。一一借代(11)中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。一一借代(12)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。一一借代(13)林先生早已汗透棉袍。虽然累得那么着，林先生心里却不久乐。一一借代(14)农民在土地上种下一粒粒种子，也就是种下了一个美好的希望。一一拈