八年级下册语文《列夫·托尔斯泰》公开课课件教学.ppt

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1、斯斯蒂蒂芬芬茨茨威威格格学习目标学习目标第一课时第一课时1了解有关茨威格的文学常识及列夫托尔斯了解有关茨威格的文学常识及列夫托尔斯泰生平事迹和作品泰生平事迹和作品.2掌握重点字词掌握重点字词3整体感知全文整体感知全文第一课时第一课时自学指导自学指导11根据注释投影了解作者及主人公根据注释投影了解作者及主人公根据注释投影了解作者及主人公根据注释投影了解作者及主人公,老师补充说明老师补充说明老师补充说明老师补充说明.22读课文读课文读课文读课文,划出生字词划出生字词划出生字词划出生字词,根据注释工具书掌握根据注释工具书掌握根据注释工具书掌握根据注释工具书掌握.33再读课文再读课文再读课文再读课文,

2、讨论讨论讨论讨论,整体感知整体感知整体感知整体感知,总结段意总结段意总结段意总结段意.自自学学指指导导一一列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 托尔斯泰，俄国作家，托尔斯泰，俄国作家，1828182819101910 早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。从庭教育。从5050年代开始创作。早期作品年代开始创作。早期作品有自传体三部曲有自传体三部曲童年童年少年少年青年青年等。等。6060年代创作进入颠峰，创作了史诗年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著性的长篇巨著战争与和平战争与和平。7070年代年代创作了长篇小说创作了长篇小说安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜。8080年代以

3、后，托尔斯泰仍不断有杰作问年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。世。18991899年完成的长篇小说年完成的长篇小说复活复活，可以说是作家一生思想和艺术探索的总可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。情绪与农民有距离而深感痛苦。19101910年年1111月月1010日离家出走，途中患肺炎，日离家出走，途中患肺炎，2020日日后病逝，终年后病逝，终年8282岁。岁。托尔斯泰在托尔斯泰在大学期间大学期间，受到卢梭、孟德斯鸠等启，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革蒙思想家影响，后

4、退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，但因得不到农民信任而中止。农奴制的尝试，但因得不到农民信任而中止。1851185118551855年在高加索军队中服役并参加克里米亚战争。年在高加索军队中服役并参加克里米亚战争。几年几年军旅生活军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著为以后在其巨著战争与和平战争与和平中能够逼真地描绘中能够逼真地描绘战争场面打下基础。战后战争场面打下基础。战后漫游欧洲漫游欧洲，扩大了他的文，扩大了他的文学艺术视野，增强了他对俄国社会落后的清醒认识。学艺术视野，增强了他对俄国社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，招致贵族

5、农奴主的敌视。他同情农民，厌恶农奴制，招致贵族农奴主的敌视。5050年代末到年代末到6060年代末经历了一段思想斗争，最终在年代末经历了一段思想斗争，最终在7070、8080年代之交完成了年代之交完成了世界观的转变世界观的转变，对土地私有，对土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈抨击，但制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈抨击，但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客

6、死小站。小站。作者作品作者作品这是托尔斯泰创作的第一部长篇小说。写实反映了时代风这是托尔斯泰创作的第一部长篇小说。写实反映了时代风貌，又为各式各样的典型人物创造了极广阔的典型环境。貌，又为各式各样的典型人物创造了极广阔的典型环境。作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法来表述，人物具有个性化。来表述，人物具有个性化。战争与和平战争与和平问世至今，一直被问世至今，一直被人称为人称为“世界上最伟大的小说世界上最伟大的小说”。它以史诗般广阔与雄浑的气。它以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了势，生动地描写了18051805至至18201

7、820年俄国社会的重大历史事件和各年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域：个生活领域：“人物，场景，国家和私人人物，场景，国家和私人一切可能的领域，一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧历史，战争，人间一切惨剧人生各个阶段，婴儿、青年至人生各个阶段，婴儿、青年至老人的感情迸发，人的欢乐、痛苦、各种内心思绪老人的感情迸发，人的欢乐、痛苦、各种内心思绪在这幅在这幅画里都应有尽有。画里都应有尽有。”这是一部人民战争的英雄史诗，它当之无愧地是一部这是一部人民战争的英雄史诗，它当之无愧地是一部“了不了不起的巨著起的巨著”。（列宁语）。（列宁语）战争与和平战争与和平斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格斯蒂芬斯蒂芬斯

8、蒂芬斯蒂芬 茨威格（茨威格（茨威格（茨威格（18811881188118811942194219421942），奥地利著名小说家、），奥地利著名小说家、），奥地利著名小说家、），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太传记作家，出身于富裕的犹太传记作家，出身于富裕的犹太传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和家庭。他的写作成就以小说和家庭。他的写作成就以小说和家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学人物传记见著。他为著名文学人物传记见著。他为著名文学人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，和历史人物所作的评论和传记，和历史人物所作的评论和传记，和历史人

9、物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。使他享有很高的声誉。使他享有很高的声誉。使他享有很高的声誉。代表作有小说代表作有小说代表作有小说代表作有小说最初的经最初的经最初的经最初的经历历历历、一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信等；传记等；传记等；传记等；传记三位大师三位大师三位大师三位大师、罗曼罗曼罗曼罗曼 罗兰罗兰罗兰罗兰等。等。等。等。扫除拦路虎Yuzhdngxunxr黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒gngchlngu尴尬炽热粗制滥造藏污纳垢hnhungnmoyn颔首低眉诚惶诚恐黯然失色广袤无垠slirnqunjiz酒肆一绺长髯鬈发两颊胡髭qingbngzn

10、gzhucnco穹顶屏住锃亮甲胄粲然粗糙气宇：气宇：气概，气概，风度。度。禁禁锢：束束缚，限制。，限制。鹤立立鸡群群：比：比喻一个人的才能或一个人的才能或仪表在一群人里表在一群人里头显得很突得很突出。出。正襟危坐：正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的庄重的样子。子。轩昂：昂：形容精神形容精神饱满，气度不凡。，气度不凡。颔首低眉：首低眉：低着低着头显得很得很谦卑恭卑恭顺的的样子。子。诚惶惶诚恐：恐：惶恐不安。惶恐不安。广袤无垠：广袤无垠：广广阔无无边。粗制粗制滥造造：指：指产品制作粗劣，不品制作粗劣，不讲究究质量。也指工作不量。也指工作不负责任，草率从事。任，

11、草率从事。藏藏污纳垢：垢：比比喻包容坏人坏事。包容坏人坏事。无可置疑：无可置疑：没有什么可没有什么可怀疑的疑的本文写了什么？本文写了什么？课文明课文明显地分为前后两部分，怎显地分为前后两部分，怎样分呢？样分呢？朗读课文，思考：朗读课文，思考：本文是一幅列夫本文是一幅列夫托托尔斯泰的斯泰的“肖像肖像画画”，作者不，作者不仅为我我们展展现了托了托尔斯泰独特的外貌斯泰独特的外貌特征，更特征，更为我我们揭示了托揭示了托尔斯泰斯泰深邃的精神世界。深邃的精神世界。第一部分（第第一部分（第15段），刻段），刻画托画托尔斯泰的外貌特征。斯泰的外貌特征。第二部分（第第二部分（第69段），描段），描写托写托尔斯泰

12、那非同斯泰那非同寻常的眼睛。常的眼睛。思考：全文有几个自然段？每个自然段分别写什么内容?每部分各写什么内容?第一段：须发的特点第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第三段：面容表情第四段：长相平平第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富情感第七段：蕴含丰富情感第八段：眼睛具有威力第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸与人生的不幸 外外貌貌特特征征眼眼光光犀犀利利深深邃邃的的精精神神世世界界列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰第第一一部部分分第第二二部部分分自学目标自学目标

13、感知课文对托尔斯泰的独到细感知课文对托尔斯泰的独到细感知课文对托尔斯泰的独到细感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之致的刻画，体会作者的崇敬赞美之致的刻画，体会作者的崇敬赞美之致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情情情情品位用夸张与比喻描写形貌品位用夸张与比喻描写形貌品位用夸张与比喻描写形貌品位用夸张与比喻描写形貌的写法的写法的写法的写法体会课文采用先抑后扬手法体会课文采用先抑后扬手法体会课文采用先抑后扬手法体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果的艺术效果的艺术效果的艺术效果第二课时第二课时第二课时第二课时自学指导自学指导读课文，揣托尔斯泰独特的形貌特读课文，揣托尔斯泰独特的形貌特读课

14、文，揣托尔斯泰独特的形貌特读课文，揣托尔斯泰独特的形貌特征征征征找出运用夸张比喻手法描写托尔斯找出运用夸张比喻手法描写托尔斯找出运用夸张比喻手法描写托尔斯找出运用夸张比喻手法描写托尔斯泰的句子品读泰的句子品读泰的句子品读泰的句子品读作者在课文前半部分为什么描写托尔作者在课文前半部分为什么描写托尔作者在课文前半部分为什么描写托尔作者在课文前半部分为什么描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌？斯泰平庸甚至丑陋的外貌？斯泰平庸甚至丑陋的外貌？斯泰平庸甚至丑陋的外貌？作者为什么着力描写托尔斯泰的眼作者为什么着力描写托尔斯泰的眼作者为什么着力描写托尔斯泰的眼作者为什么着力描写托尔斯泰的眼睛？睛？睛？睛？体会采用

15、先抑后扬手法的艺术效体会采用先抑后扬手法的艺术效体会采用先抑后扬手法的艺术效体会采用先抑后扬手法的艺术效果果果果拓展思考拓展思考拓展思考拓展思考(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句给人的总体印象的语句.如如如如“托尔斯泰给人留下的难忘形象托尔斯泰给人留下的难忘形象托尔斯泰给人留下的难忘形象托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般来源于他那天父般来源于他那天父般来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子.”.”“留给人的总印象是失调、崎岖留给人的总印象是失调、崎岖留

16、给人的总印象是失调、崎岖留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、平庸、平庸、平庸,甚至粗鄙甚至粗鄙甚至粗鄙甚至粗鄙.”“.”“托尔斯泰并托尔斯泰并托尔斯泰并托尔斯泰并没有自己独特的面相没有自己独特的面相没有自己独特的面相没有自己独特的面相,他拥有一他拥有一他拥有一他拥有一张俄国普通大众的脸张俄国普通大众的脸张俄国普通大众的脸张俄国普通大众的脸,因为他与因为他与因为他与因为他与全体俄国人民同呼吸共命运全体俄国人民同呼吸共命运全体俄国人民同呼吸共命运全体俄国人民同呼吸共命运.”.”(2)(2)从文中找出运用夸张、比喻从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤

17、、鼻子、眼睛的语句发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其并品评其表达效果表达效果.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发

18、。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子子子子。须发：须发：须发：须发：眉毛：眉毛：眉毛：眉毛：像是用刀胡乱劈成的树柴像是用刀胡乱劈成的树柴像是用刀胡乱劈成的树柴像是用刀胡乱劈成的树柴.额头额头额头额头：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。外墙那样粗糙。外墙那样粗糙。外墙那样粗糙。皮皮皮皮 肤：肤：肤：肤：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被

19、人一一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。拳打塌的样子。拳打塌的样子。拳打塌的样子。鼻子鼻子鼻子鼻子：犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。切开了玻璃。切开了玻璃。切开了玻璃。目光目光目光目光：比喻、夸张 张 的效果比喻效果：形象鲜明，特征突出，喻形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。意深刻，韵味无穷。夸张效果夸张效果:在描写人或事物时，故在

20、描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。使特大或缩小的描述。使特征更鲜明，且使人产生征更鲜明，且使人产生联想。联想。用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点:须发须发须发须发：面部：面部：面部：面部：表情：表情：表情：表情：长相：长相：长相：长相：身材身材身材身材：眼睛眼睛眼睛眼睛:多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、消沉忧郁、消沉忧郁、消沉忧郁、消沉普通大众的脸普通大众的脸普

21、通大众的脸普通大众的脸矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒矮小敦实、侏儒犀利的目光犀利的目光犀利的目光犀利的目光 丰富的感情丰富的感情丰富的感情丰富的感情课后研讨课后研讨课后研讨课后研讨1:1:作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？甚至丑陋的外貌，是为什么？甚至丑陋的外貌，是为什么？甚至丑陋的外貌，是为什么？写他平庸甚至丑陋的外貌写他平庸甚至丑陋的外貌写他平庸甚至丑陋的外貌写他平庸甚至丑陋的外貌是为了是为了是为了是为了反衬反衬反衬反衬他灵魂的高贵，他灵魂的高贵，他灵

22、魂的高贵，他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。反衬他的眼睛精美绝伦。反衬他的眼睛精美绝伦。反衬他的眼睛精美绝伦。运用运用运用运用先抑后扬先抑后扬先抑后扬先抑后扬的手法：用伟人平庸丑的手法：用伟人平庸丑的手法：用伟人平庸丑的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。陋的外表来反衬其眼睛的神奇。陋的外表来反衬其眼睛的神奇。陋的外表来反衬其眼睛的神奇。理解下列语句的含义理解下列语句的含义理解下列语句的含义理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔说说作者为什么要着力描写托尔说说作者为什么要着力描写托尔说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛斯泰的眼睛斯泰的眼睛斯泰的眼睛?1.1.托尔斯泰这对

23、眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。课课后后研研讨讨2.2.2.2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的这对珠宝有魔力，

24、有磁性，可以把人世间的这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。的频波。的频波。的频波。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨

25、笔把它们准确地表现出来它们准确地表现出来它们准确地表现出来它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。展示了时代的本质和要求。展示了时代的本质和要求。展示了时代的本质和要求。3.3.3.3.当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。好刺中了他的心窝。好刺中了他的心窝。好刺中了他的心窝。这句话写出了托尔斯

26、泰作为这句话写出了托尔斯泰作为这句话写出了托尔斯泰作为这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主清醒的现实主清醒的现实主清醒的现实主义义义义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。4.4.4.4.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。又准，击中要害。又准，击中要害。又准，击中要害。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。写出托尔斯泰目光犀利深刻，

27、具有准确的洞察力。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。外貌特征外貌特征(平庸甚至丑陋平庸甚至丑陋)多毛、须发浓密多毛、须发浓密面部面部田野村夫的脸孔田野村夫的脸孔忧郁、消沉忧郁、消沉普通大众的脸普通大众的脸非同寻常的眼睛非同寻常的眼睛(敏察、深刻敏察、深刻)犀利的目光犀利的目光蕴藏丰富的感情蕴藏丰富的感情欲欲扬扬先先抑抑崇崇敬敬赞赞美美“幸福幸福”与与“不幸不幸”“具有这种犀利眼光，能够看清真相具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知的人，可以任意支配整个世界及其知识财富识财富”，这是说托尔斯泰这样的人，这是说托尔斯泰这

28、样的人可以掌握世界的运作和知识财富。可以掌握世界的运作和知识财富。而而“能够看清真相的人能够看清真相的人”常常是痛苦的，常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。死于途中。我的收获肖像描写是刻划人物的重要方法。肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要最主要的是要形形、神神兼备。兼备。如何进行肖像描写如何进行肖像描写?