[语文雪地里的小画家课件]语文《雪地里的小画家》一年级教学设计.docx

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1、语文雪地里的小画家课件语文雪地里的小画家一年级教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写“几、用”，认识2个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文，整体感知内容。教学重难点会认、会写生字，朗读课文。教具准备1、四种动物的图片，竹叶、梅花和枫叶的图片。2、ppt课件。教学过程一、情景激趣1、看到同学们个个都特别有精神，陈老师真高兴。陈老师决定要先送一幅图给大家。(出示图片)这幅图漂亮吗?谁来说一说图上画了什么?2、是啊，下雪啦!大树披着学，房屋披着雪，雪天雪地，好一个白雪世界。同学们，当你走进这个白雪世界里，你最想干什么?3、看来雪能给我们带来许多乐趣。有一群小画家跟同学们一样，它们也特别喜欢

2、雪，特别喜欢在雪地里画画。这一节课，就让我们走进白雪世界，去认识一群雪地里的小画家。4、读课题。二、看题质疑：读了这个课题，你想知道些什么?三、我们的同学越来越会思考了，这些问题我们都能在课本中找到。现在就让我们打开课本，自己自由地把课文读一读，边读边圈出生字词，多拼读几遍。四、学习生字1、出示带有拼音的生字词(1)指名读。同学们刚才都读得特别认真，现在老师要检查一下，看看是不是都会读生字了。(2)提醒难读字音，并当小老师带读一遍。谁来给大家提个醒，看看哪个字的读音要注意读好它。(3)个别学生读。(3)开火车读。(5)齐读。(6)给生字归类。学到这，陈老师真的要夸夸大家了，不仅上课认真，而且学

3、得特别快。现在我们就来轻松一下，玩一个游戏，按照读音给生字归类。2、去掉拼音读(1)有了拼音宝宝的帮忙，我们很轻松就能认读生字。拼音宝宝累了，它要去休息一下了，只剩下生字宝宝了，你还会读吗?(2)自由读。(3)指名读。(4)双轨火车读。3、认读生字。(齐读)3、换个地方认读生字。老师现在要考考大家，生字宝宝藏到句子里面了，你会读这个句子吗?4、原来大家已经把生字记得牢牢的。大家来交流一下记字方法吧，随机认识“虫、目”两个偏旁。我们班的孩子真棒，不仅坐得端正，学东西也快。老师建议，把掌声送给自己，大声地夸夸自己。六、学习课文1、初读课文，整体感知师：在同学们的齐心协力下，我们顺利闯过了生字关和词

4、语关，下面我们可以一起来认识一下雪地里的几位小画家了。师：请同学们自由读课文，记住要读准音，读通顺，读的时候数一数，课文一共有几句话?(指名回答)师：请同学们再读课文，边读边想边画，想一想：雪地里的小画家指的是谁?用“”画出来，它们分别画了什么画?用“”画出来。(生自由读，师巡视)2、学习课文(1)学习第一句和第二句师：现在我们来学习一下课文的第一句和第二行句。(师范读)请同学们想一下，雪地里来了几位小画家?生：雪地里来了一群小画家。(齐答)(2)学习第三句师：这一群小画家都有谁呢?请大家齐读第三句。(生齐读)师：大家读得又整齐又响亮，棒极了!现在，哪位同学知道雪地里来了哪些小画家?(指名答)

5、生：雪地里来了小鸡、小鸭、小狗和小马。(师相机在黑板上贴这四种动物的图片)师：答对了，而且他说出了一个完整的句子。非常棒!请坐。老师还有一个问题，这几位小画家分别画了什么画呢?请用课本上的句子回答。生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。(齐答)(3)学习第四句师：它们是怎么在雪地里画出这么漂亮的图画的呢?哪位同学可以用课文上的句子回答?(指名答)生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：这些小画家可真厉害，他们不用颜料和画笔，在雪地上走几步就画出了漂亮的图画。哪位同学知道为什么吗?生：它们的脚踩在雪地上，留下的脚印就成了一幅画。师：哦，原来，小画家画出来的画就是它们在雪地上留下的脚

6、印啊。(4)学习最后两句师：小鸡、小鸭、小狗和小马不怕冷，围着围巾出来画画。可是为什么青蛙没来参加?请读读最后两句。师：青蛙为什么没来参加?生：它在洞里睡着了。(齐答)师：哦，原来我们的青蛙睡着了，也就是说它在冬眠。大家还知道有哪些动物不吃不喝，一睡就是一个冬天吗?生：刺猬，蛇，乌龟(5)朗读全文师：课文我们已经学习完了，现在请同学们一起来齐读课文，读的时候注意读准音、读通顺。(生齐读课文)七、学习生字“几”“用”1、过渡语师：小动物们能用自己的脚在雪地里画出美丽的图画，我们当然也不会输给它们。我们能用我们的小手在田字格里写出漂亮的汉字。今天，老师教大家学习两个生字(课件显示这两个生字，生齐读

7、)2、学写“几”师：(出示“几”字)谁会读这个字?师：(板书)同学们，“几”和我们学过的哪一个字很象呢?生：(踊跃回答)“儿”、“九”师：同学真擅于思考，我们把“儿”的第二笔“竖弯钩”换成“横折弯钩”，就变成了我们今天要学习的生字“几”。师：“几”共有几笔?生：两笔。师：好，我们现在来书空练习。请同学们伸出小手，一起来写“几“字(生边书空，边说笔顺)师：现在请同学们打开课本124页，找到“我会写”。先看一看“几”的每一笔在田字格中的位置，然后描红，接着在后面的田字格里写一个“几”字，写好了再跟前面的例字比一比。(生练写，师巡视，相机指导写字姿势)3、学写“用”师：刚才我们学写了“几”字，接下来

8、我们要学写的是?“用”。请大家看一看，这个字和我们学过的哪个字很像?生：“月”，月亮的“月”。师：非常棒，你真是个爱动脑筋的同学，那你能不能跟大家说一说，“月”字怎么变一变，就可以变成“用”了呢?生：“月”加一笔“竖”，就可以变成“用”。师：回答得非常好，请坐。小小的汉字真是奇妙，加一加就可以变成一个新的字。现在，请大家按照刚才老师说过的“看一看，描一描，写一写，比一比”的方法自己来学写“用”。(生练写，师巡视，相机指导)五、小结、作业师：今天，我们认识了几位雪地里的小画家，它们是小鸡、小鸭、小狗和小马。我们还学写了两个生字，它们是?生：“几”、“用”。师：收获可真不小。下面老师布置一下今天的作业。第一个作业是读课文，争取下节课能流利地背给大家听;第二个作业是想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画出什么画。