大二班语言阅读活动《贪吃的哈罗德》活动反思（共五篇）.docx

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1、大二班语言阅读活动贪吃的哈罗德活动反思（共五篇） 第一篇：大二班语言阅读活动贪吃的哈罗德活动反思 大二班语言阅读活动贪吃的哈罗德活动反思 本节活动我主要让幼儿初步感知故事的幽默、好玩；学习重点字词：吞、喷、马戏团；初步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行。活动中，我主要通过4大环节来引导幼儿进行阅读。首先视察第4页设置悬念“哈罗德肚子里有什么？其次幼儿自由阅读小图书；再次师生共同观看大图书理解故事内容，师完好朗读故事一遍；最终请一组的小挚友初步进行表演，师进行旁白。活动中幼儿的主动性很高，视察实力也特殊的强，对画面所呈现出来的内容能很快地讲出来。 一设置悬念的问题创设不够 分析：通过对第4页的视

2、察引导幼儿阅读小图书，找出活动的主要环节，幼儿对问题不够清晰，以致他们在阅读的时候目的性不强。 对策：首先老师的问题应当明确一些，如：请你们在自己的小图书里找一找哈罗德都吃掉了什么？请小挚友们翻开第一页，一页一页的看，看到这个故事完。最终可以在理解阅读这一环节多次设下疑问引导幼儿猜测。 二幼儿的阅读习惯比较不好 分析：老师引导幼儿自由阅读时，幼儿的主动性很高，好像都有在视察画面，但是存在着走马观花的现象。并且宠爱闲聊。 对策：自主阅读就是要让幼儿自己阅读，安静的阅读。因此，阅读习惯应当在平常就要培育起来。活动中老师可以说：“好，小挚友们自己看书，尽量不要有声音这样幼儿应当就能较明确老师的要求。

3、 三幼儿表演的时候动作不强 分析：表演时，幼儿虽然主动性很高，可是他们的表演实力不强，动作不能很好的放开来做，表演时比较被动。 对策：活动前应当要有一个学问准备，让幼儿初步了解动物的基本习性，及各种动物的运动特点。或者表演的环节可以改为师与幼儿共同表演23种动物，让幼儿了解遇到蛇以后的第一反应是什么？这样就可以。 活动 一、语言活动：贪吃的哈罗德阅读 活动目标： 1、初步感知故事的幽默、好玩，学习重点字词：吞、喷、马戏团。 2、初步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行 活动准备：大图书、大头饰、小头饰 活动过程： 一观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念 1、封面上有什么？蛇 2、这

4、条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事？ 3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊？ 二自由阅读故事大图书并探讨 1、它到底吃了什么？ 2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。 3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢？ 4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了？ 5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。 三集体看大图书，结合头饰理解故事内容 1、那到底是不是这些小动物呢？我们一起来看一下。 2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚刚说的是不是一样。 3、小动物最终被吃了没有啊？那它们去了哪里啊？

5、 小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃啊！ 四再次看大图书，听老师完好朗读故事 你宠爱这个故事吗？为什么？ 五初步表演故事，师旁白 1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。 2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢？会做些什么让人意想不到的事情？下课后想一想，明天我们再来探讨！ 其次篇：语言活动：贪吃的哈罗德(早期阅读)写写帮整理 语言活动：贪吃的哈罗德(早期阅读) 活动目标： 1、通过视察图书画面，理解故事的主要内容。 2、懂得看书要一页一页地翻阅。 3、体验幽默、好玩的故事情节，宠爱阅读图书。 活动准备： 材料配套

6、：教化挂图贪吃的哈罗德图画书，幼儿活动操作材料贪吃的哈罗德(图画书)。 活动指导： 1、谈话引入，引导幼儿猜测。 引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西？ 2、出示操作材料贪吃的哈罗德，师幼一起观看，完好欣赏故事。 (1)引导语：如今贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗？ (2)引导幼儿翻看图画书，探讨：你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的？小动物们在哈罗德的肚子里做什么？哈罗德吞完了动物，它就怎么样了？哈罗德为什么会打喷嚏？哈罗德把小动物们喷到哪里去了？最终马戏团的老板欢乐吗？为什么？ 3、幼儿自由阅读图书

7、。 (1)引导语：请小挚友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！ (2)提出阅读要求：提示幼儿一页一页地翻阅图书；提示幼儿坐姿，留意视察幼儿看画面时的表情、动作等。 (3)探讨：故事的名字叫什么？哈罗德先后吞下了哪些小动物？ 4、引导幼儿选出自己认为最好玩的一张画，并讲给同伴听。 活动延长： 区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去，以进一步感受到图画书故事的乐趣。 第三篇：大班语言教案贪吃的哈罗德及教学反思 大班语言教案贪吃的哈罗德含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行，初步感知故事的幽默、好

8、玩，学习重点字词：吞、喷、马戏团，通过阅读小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致视察和较完好表述实力，快来看看幼儿园大班语言教案贪吃的哈罗德含反思教案吧。 1、初步感知故事的幽默、好玩，学习重点字词：吞、喷、马戏团。 2、初步表演并愿意大胆想象哈罗德的自由旅行。 3、通过阅读小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致视察和较完好表述实力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 大图书、大头饰、小头饰 (一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念 1、封面上有什么?(

9、蛇) 2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事? 3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊? (二)自由阅读故事大图书并探讨 1、它到底吃了什么? 2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。 3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢? 4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了? 5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。 (三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容 1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。 2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚刚说的是不是一样。 3、小动物最终被吃了没有

10、啊?那它们去了哪里啊? 小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃啊! (四)再次看大图书，听老师完好朗读故事 你宠爱这个故事吗?为什么? (五)初步表演故事，师旁白 1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。 2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来探讨! 篇二：早期阅读活动：贪吃的哈罗德 1、听过视察图书画面，理解故事的主要内容。 2、懂得看书要一页一页的翻阅。 3、体验幽默，好玩的故事情节，宠爱阅读图书。 PPT贪吃的哈罗德、幼儿操作材料贪吃的哈罗德(图画书) 一

11、、出示PPT贪吃的哈罗德，引导幼儿视察图书画面，初步相识图书画面内容。 引导语：老师带来了一本好玩的图书，和小挚友们共享。请小挚友细致看，待会请小挚友来说说图书上有什么，发生了什么事。 请小挚友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的其次页。我们看看 第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。 二、展示全部图片，请幼儿选择自己宠爱的图片进行讲解并描述。 提问：我们把图书看完了，请小挚友来说说你最宠爱哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完好说说这幅图的故事? (吞、象声词：啊呜) 三、幼儿结合图片完好讲解并描述故事，老师归纳故事主要情节。 引导语：小

12、挚友说的都很精彩，那有没有哪个小挚友能看着老师的图片按依次把故事完好的讲一遍。 小挚友很厉害。那如今我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片) 看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗? 小挚友平常贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好? 老师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不养分的食物，吃完很多很多不养分的食物以后小挚友就会消化不良，这样小挚友就会肚子痛了，而且贪吃的小挚友很简洁变胖，这样是不健康的。 四、请幼儿为图书起名字 引导语：那我们看完了这本好玩的图书，那请小挚友为这本好玩的图书起一个好听的名字吧。我们如今看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。 五

13、、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。 引导语：大班的小挚友很爱读书，那你们平常看书是怎么看的呢?有哪位小挚友说说你看书是怎么看的呢? 小结：看书先要从封面起先看，然后一页一页的细致看每一页的图画，知道每一 页说的是什么。 今日老师在桌面上都放了图书，请小挚友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧! 活动延长： 在表演区进行故事表演。 篇三：早期阅读活动：贪吃的哈罗德 1、通过视察图书画面，理解故事的主要内容。 2、懂得看书要一页一页地翻阅。 3、体验幽默、好玩的故事情节，宠爱阅读图书。 材料配套：教化挂图贪吃的哈罗德(图画书)，幼儿活动操作材料贪吃的哈罗德(图画书)。 1、谈

14、话引入，引导幼儿猜测。 引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西? 2、出示操作材料贪吃的哈罗德，师幼一起观看，完好欣赏故事。 (1)引导语：如今贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗? (2)引导幼儿翻看图画书，探讨： 你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的? 小动物们在哈罗德的肚子里做什么? 哈罗德吞完了动物，它就怎么样了? 哈罗德为什么会打喷嚏? 哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最终马戏团的老板欢乐吗?为什么? 3、幼儿自由阅读图书。 (1)引导语：请小挚友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧! (2)提出

15、阅读要求：提示幼儿一页一页地翻阅图书;提示幼儿坐姿，留意视察幼儿看画面时的表情、动作等。 (3)探讨：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物? 4、引导幼儿选出自己认为最好玩的一张画，并讲给同伴听。 区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)，以进一步感受到图画书故事的乐趣。 在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富好玩味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。贪吃虫这首儿歌就表达了朗朗上口又富好玩味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进行互

16、动，快乐学习。 活动从以下四个环节：相识贪吃虫-提问、揣测、想象-学习儿歌-操作创编儿歌入手，充分激发孩子宠爱儿歌、大胆表述，学会吃完-吃-的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的爱好，让他们相识毛毛虫，并激励孩子与毛毛虫打招呼，他们特殊欢乐，拉近了与毛毛虫的距离。其次环节通过提问、揣测、想象，并刚好展示毛毛虫所吃的东西，增加了孩子的新颖心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题关心孩子理清思路。在轻松的气氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能关心孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果依次交换位置，设计考考小挚友谊节，让孩子尝试自己

17、将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，供应人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的爱好也就更深厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说宠爱哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分呈现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，按部就班，能很好地激发孩子学习的爱好，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习主动性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。 本文扩展阅读：贪是一个汉字，读音为tn，上下结构，部首为贝，总笔画数为8。

18、“贪为常见字，属于贝部，与财物有关；另有同名佛教用语、神兽、 第四篇：大班语言公开课教案贪吃的哈罗德 大班语言公开课教案贪吃的哈罗德适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，感受幽默好玩的故事情节带来的快乐，学习认真视察，找寻故事情节的进展，快来看看幼儿园大班语言公开课贪吃的哈罗德教案吧。 活动目标： 1.感受幽默好玩的故事情节带来的快乐。 2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。 3.学习认真视察，找寻故事情节的进展。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动准备： 大图书

19、、小图书、小字卡、大图饰 活动过程： 1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜测。 引导语：故事的名称叫，贪吃的哈罗德，小挚友哈罗德是条怎样的蛇呀？ 贪吃的蛇、好吃的蛇、宠爱吃东西的蛇 那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。 2.出示大图书贪吃的哈罗德，师幼一起观看，完好欣赏故事。 翻开第1页-第4页学习：小挚友你们看哈罗德身体发生了转变，它怎样了？小挚友猜一猜它是怎样吃下小动物的？兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠。 第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。 第6-7页老师讲解并描述。 哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？ 马戏团的老板为什么欢乐得不得了？ 3.幼儿自由阅读图书。

20、引导语：请小挚友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！ 提出阅读要求：提示幼儿一页一页地翻阅图书，提示幼儿坐姿，留意视察幼儿看画面时的动作、表情等。 4引导幼儿选出自己认为最好玩的的一张画，并讲给同伴听一听。 活动延长：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？ 本文扩展阅读：吃，汉语一级字，读作ch，最早见于战国文字 。说文：“吃，言蹇难也。本义是口吃，即说话结结巴巴不流利；字或作“，说文欠部：“，一曰口不便言。引申指行动缓慢困难。 第五篇：中班早期阅读贪吃的哈罗德 中班语言：贪吃的哈罗德(早期阅读) 活动目标： 1. 细致视察画面，大胆地进行想象与揣测。 2. 主动参

21、与阅读活动，感受故事情节的幽默、好玩。 活动准备: 1.学问阅历准备：幼儿了解蛇的基本特征和生活习性。 2.物质准备：课件、挂图、故事读本人手一册。 活动过程: 一借助课件，揣测激趣。 1.师：这是谁呢？贪吃的哈罗德吃了些什么？启发幼儿看图揣测、大胆讲解并描述。 二自主阅读，视察画面 1.提出要求：安静看书，认真视察画面。 2.自由阅读，关注幼儿的阅读状态。 师视察幼儿的阅读状况，提示幼儿认真视察画面。 3.引导幼儿沟通、共享自己对画面的理解。 提问：你最宠爱这个故事中的哪一页，上面有谁？发生了什么事？ 三集体阅读，理解故事 1.师幼共同阅读画面，引导幼儿大胆进行想象与揣测。 阅读图 2、3：

22、哈罗德望见了谁？它会怎么做呢？ 阅读图 4、5：哈罗德还吞下谁？哈罗德吞下动物们后怎样了？ 阅读图 6、7： 这时的哈罗德想干什么？发生了什么事？ 阅读图 8、9：哈罗德打完了喷嚏发生了什么事？ 2.播放课件，引导幼儿边听故事边欣赏画面。 四阅历提升，探讨沟通 1.探讨沟通：听了这个故事你有什么感受？ 2.阅历迁移，启发幼儿根据生活阅历大胆想象。 提问：哈罗德还会找什么样的食物呢？还会发生怎样的事情呢？ 五活动延长 将图画书投放到语言区，让幼儿接着阅读。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页