科教科年度工作计划科教科下半年工作计划(12篇).docx

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1、 科教科年度工作计划科教科下半年工作计划(12篇)科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇一 坚持以科学进展观为指导思想，明确第一要务是进展教学质量，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 要牢牢抓住“教学质量”这个中心，要着力把握进展规律、校正进展理念、转变进展方式、-进展难题，提高进展质量。反对任何在“教学质量”上的任何动摇思想。 要在抓质量的过程中，始终坚持“以人为本”，敬重一线教师的主导作用和学生的主体作用。关注教师、关注学生，通过帮忙教师专业进展促进学生的学业进展，抓教学质量的过程，也是教师与学生共同进展的过程。反对阅历主义，但要敬重教师的实践阅历;敬重专家

2、的讨论成果，但要反对教条主义;削减教师的教学时间，但不能丢失教师的主导作用;增加学生的学习时间，但不能放任自流。 要坚持“全面协调可持续”的根本要求，促进教研工作、教学工作和其它教育工作相协调，促进学生的智育进展要同德育进展、体育进展相协调。 要坚持“统筹兼顾”的根本方法，正确熟悉和处理好教育教学中的各种关系和冲突，紧紧抓住主要冲突和冲突主要方面，统筹好个人利益和集体利益的关系、局部利益和整体利益的关系、当前利益和长远利益的关系。 二、根本思路 主动讨论、科学治理、有效指导、热忱效劳。 讨论是本分。讨论的内容是无穷的，讨论的领域是宽阔的。不要做狭义的专家，要做广义的专家。讨论是欢乐的，工作好才

3、会生活好。讨论需要主动，被动讨论是苦痛的，也出不了成果。关键是要讨论真的问题，真的讨论问题。 治理是职能。教研员是领军人物，要治理好学科教研工作和学科教师队伍。治理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片宽阔天地，大有作为。 指导是本事。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是教师口碑。 效劳是姿势。效劳一词精确地反映了教研室的地位，这是必需展现的一种姿势。为教学效劳、为学校效劳、为教师效劳是教研工作的本质。 三、主要工作 1.课程加强课程实施治理，大力推动学校课程的全面落实 协作教育行政部门，催促基层学校

4、开齐开足规定的课程。 加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动(劳动与技术、信息技术、讨论性学习、社区效劳与社会实践)等课程实施的讨论与指导。催促基层学校开展好阳光体育运动。 加强校本课程、园本课程的建立，强化课程开发论证和有效实施机能的培育。中小学相关学科要积极参与市教研室组织的公民教育实践、振兴阅读行动规划、做中学、民间体育、民间美术等工程讨论。帮忙学校打造校本特色课程，探究课程有效实施的方法和途径。加强幼教园本课程开发与设置的评估与指导，科学、有序地推动园本课程的建立，仔细组织好幼教园本课程(教材)的展现与评比活动。 2.课堂深入开展教学讨论，不断提高常态课的教学质量 优化课堂教学

5、构造，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深入开展课堂教学讨论，帮忙教师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学构造，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。 连续深化反思性教学的讨论与实践，启动课堂教学“挤泡沫”行动。要指导教师不断改良课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与缺乏，帮忙教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。 连续开展中小幼教学连接的讨论，促进学生的可持续进展。在以往讨论的根底上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改

6、良教学方式，提早抓好做题标准养成和学习习惯培育的教育与训练。各学科还应结合学科特点和教师实际，开展形式多样的小专题学科教学连接研讨活动，引导教师了解不同学段学生的学情及进展状况，促进教师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，转变高耗低效的做法，提高教学的针对性和实效性。 3.课改发挥课改基地的作用，总结推广课程改革成果 全区根底教育课程改革整体试验学校和学科试验基地学校，在新课程改革的推动过程中做了很多有效工作，对推动全区义务教育课程改革和学科推动进展发挥了很大的作用。 随着课程改革的深入和各科课程标准修订稿的出台，在当前形势下需要进一步总结推广课改基地学校推动课程改革的成果和阅历，讨论有效推动课

7、改与学校特色创立的关系，帮忙学校打造学科教学品牌、形成特色，以更好地发挥课改试验基地学校的示范和引领作用。 4.质量做好毕业班复习迎考工作，供应有力的智力支持 做好毕业班的复习指导与质量监控。加强毕业年级日常性考试评价的标准治理，在严格执行“五严”规定的前提下，仔细做好教学质量抽样调研工作，加强对抽考信息的收集和整理，高质量地命制试卷，高质量地完成抽样学科试卷的阅卷组织、质量分析和反应等工作，仔细组织好初三和高三模拟考试，确保中高考质量连续保持高位稳定的进展状态。 加强对学科教师的命题研修，提高训练质量。进一步加强学科教师命题的指导与培训，充分发挥市区学科带头人、优秀青年教师的作用，组织单元试

8、卷的命题沟通与评比，加强习题精选精炼的讨论与指导，引导教师留意结合教学目标，细心筛选习题，着重在练习课与作业布置环节提高选题质量，切实减轻学生重复训练的负担。 5.小班强化小班化教育讨论，努力提高小班教学成效 积极参与南京市“幸福每一个的小班化教学区域推动讨论”的课题讨论。针对我区小班学校的办学特色，围绕“关爱每一个、进展每一个、幸福每一个”和“多元化、共性化、适性化”的理念和策略，深入开展小班化教育讨论和小班学校校际间的研讨活动，不断强化教师的小班意识、效率意识、成果意识，努力做到关爱、鼓励、成就每一个学生。 开展小班化教育主题论坛及局部学科教学观摩研讨活动，积极探究小班教学典型示范、互动研

9、讨、阅历共享等研修新方式，提升小班教师的教学水平和教学成效。 连续开展小班化教育治理者和学科教师的研训活动，促进治理者和学科教师的教育治理和教学理念的更新，引领小班化教育试验学校全员、全学科推动。 开展雨花台区小学小班化教育课堂教学竞赛，引领小班化教育试验学校的教师深入进展课堂教学讨论。 6.幼教加强幼儿教育讨论，促进幼儿园内涵特色进展 开展“关注儿童，讨论儿童”的专题讨论，通过各种不同的研培活动进一步转变广阔幼儿教师的儿童观和教育观，提高幼儿园保育和教育质量。 关注集体及民办幼儿园的教学讨论，赐予这类幼儿园更多的教研倾斜和扶持，着力提升这类幼儿园的教育教学质量。 进一步加强幼儿园教师队伍建立

10、，打造幼儿园学科优秀教研组，举办“20-年度区幼儿园学科教研组优秀组员年度颁奖会”，开展幼儿园教师教学根本功竞赛，不断提高幼儿园教师的整体素养。 7.内务标准教研室内部治理，坚持培育雨花教研文化 在学校“五位一体”的治理模式下，进一步创新教研治理范式，探究教研工作范式治理机制，以质量治理为核心，以教师专业进展为重点，有效整合教师培训、教学讨论、教育科研、信息技术等资源，不断提高教研治理实效。 强化教研室的学习制度、反思制度和考核制度，把“三项制度”的落实和“三制治理”的探究有机地结合起来，建立健全教研室行政、业务的常规治理制度，完善室内人事的工作设岗，明晰岗位职责，不断强化工作绩效考核，进一步

11、提高教研员的工作品质。 培育有雨花特色的教研文化。以“内强素养，外塑形象”为目标，大力提倡和谐高效的教研文化，打造学习型、实践型的教研组织，建立可持续进展的雨花教研团队。 8.其他仔细完成市教研室和区教育局布置的其它工作 仔细协作市教研室和区教育局布置的工作，以提高执行力为工作重点。区教研室将重点做好教学视导工作、组织好学科教研活动、积极参加校本教研、开展好师生评比竞赛活动。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇二 1、进一步推动“有效学习指导”主题培训工作 对比岳西县第四轮中小学教师连续教育实施方案，在全面完成初中、小学(幼儿园)教师“有效学习指导”主题集中培训的根底上，进一步做好治理

12、、跟踪效劳，制造条件深入有关中心学校了解动态、把握行情、督查指导，准时解决教师教学问题，引导农村中小学落实-年版新课标、深入推动课程改革。 20-年3-5月，开展“有效学习指导”主题培训工作的督查、考核、验收工作。深入基层学校调研、指导、督查，总结校本培训工作阅历，健全评价体系，落实完善校本培训评价工作。 2、开展“有效学习内容”主题培训征文与评比活动 征文阶段：9月1日-25日。协作市师训中心开展“有效学习内容”主题培训征文与评比活动，自9月1日起，在全县开展中小学教师“有效学习内容”主题培训征文与评比活动。为征文号召各中小学以本次论文评比为契机，组织开展中小学教师“有效学习内容”主题培训征

13、文活动，提高教师论文写作质量与水平，并对各校按规定篇数所推举的100篇优秀征文进展汇总。 评审阶段：9月26日-11月30日。本次征文开展两次评审活动，分设市级、县级优秀论文两个级别。首评时间：9月26日至9月30日，评审26篇市级优秀论文。次评时间：10月1日至11月30日，评审74篇县级优秀论文。依据评审结果向征文获奖教师颁发荣誉证书。同时，优秀论文将分别在岳西师训杂志、岳西县教师进修学校网站、岳西教育网上予以登载。 3、开展“国培”、“省培”工程远程培训工作 按教育部与省、市要求，协作市县主管部门开展“国培规划”工程的远程培训工作，做好“中小学校长”班远程培训的效劳与治理，催促网络学习、

14、提升教育干部领导素养与水平。 组织全县高中教师开展“有效学习指导”主题远程教育培训工作。自20-年启动高中教师远程教育工作以来，我县一般高中、职教中心全体教师已顺当开展了远程培训学习。连续协作、帮助安庆市师资培训中心和县教育局人事股开展20-20-年的我县高中教师“有效学习指导”主题远程培训效劳工作，做好远程培训治理跟踪效劳指导。 4、开展全县中小学教师校本培训验收任务 20-年3-5月，深入各中心学校开展“有效学习指导”主题校本培训工作的督查、考核、验收工作，检查并指导各校校本培训的组织领导、校本培训和校本研修活动(校内、校际)的开展状况。 5、以岳西师训为平台展现全县教师教研成果 岳西师训

15、立足根底教育，面对全县中小学，效劳基层，宣传党和国家的教育方针政策，进展农村教师教育。以岳西师训为平台，积极宣传我校中小学教师培训工作，进一步提高刊物知名度和学校影响力;为全县中小学教师开展教学讨论、发表教研论文供应支持，展现考研成果与水平。 连续出版两期岳西师训(第20斯、第21期)杂志。仔细做好杂志的组稿、审稿、选稿的预备工作，潜心编辑、细心校对、细心排版，进一步提高办刊质量和水平。 除了以上五个固定版块外，依据需要，相应完成上级部门与学校要求或是临时安排的有关其他工作。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇三 一、指导思想 以-大精神和国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，坚持科

16、学进展观，仔细贯彻落实教育部关于进一步加强和改良根底教学讨论工作的意见、20-20-学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案切实履行教研工作的“讨论、指导、效劳”职能，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，以提升教师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化治理，把我校教研组建立、教师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。 二、工作思路 坚持教科研工作的群众性，科学性、标准性、实效性和可操作性;坚持根据设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持

17、以讨论课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培育教师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探究新型的课堂教学模式。改良教师评价方法，以教师的进展为本，充分调动教师的工作热忱，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的进展。 三、工作目标： 1、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研气氛，努力打造教研型教师，科研型学校。 2、加强教研组、备课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。 3、连续做好新教师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干教师作用。 4

18、、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态共性化。 5、强化学习教育教学理论学问，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动讨论方式，促进教师专业化成长。 6、加强课题讨论，标准课题治理。依据已出台的岳集中心学校课题治理制度，严格执行课题治理“月检查”制度，做到每一次检查有记录，有反应。使我校的课题治理过程进一步走向标准。 7、仔细做好各级各类论文、案例等征集评比工作，使之与连续教育学分相挂钩，从而提高教师参加教科研的积极性。 8、标准校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，仔细做好校本教研工作，圆满完成培训任务。 四、主

19、要措施及工作重点 明确组织形式，加强教科研治理制度建立。教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长教师个人”五级治理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研治理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作治理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇四 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和根底教育课程改革纲要，大力实施素养教育;坚持以“构建和谐校

20、园，促进学生进展”为目标，以课改为重点，以全面提高教育质量为核心，标准治理，强化讨论，努力实施高质量的素养教育，不断提高办学水平。 二、主要工作 (一)以转变质量增长方式为关键，深入推动素养教育。 推动素养教育始终是教育工作的中心所在。我们必需坚持以教育教学为中心，以学生的创新精神和实践力量培育为重心，树立全面的质量观，走才智型、内涵型的质量增长之路，深入推动素养教育。 1、教师政治素养要高。教师是培育人的人才，是提高教育质量办好让人民满足的教育的保证。结合中心校教师培训和要求仔细组织教师加强政治学习和业务进修，培育敬业精神，提高工作力量和工作责任心。 2、执行规划要严。今年，学校将连续加强对

21、各班“开齐开足课程、不任意增减课时”这项突出问题的督查，切实增加执行教育法规的严厉性和自觉性，同时对专用教室使用加强治理。 3、常规治理要细。细节打算成败。要从大处着眼、小处着手，从最根本、最简洁、最简单无视的细节做起，细化要求，常抓不懈。做到抓学习从写字开头，从正确的写字姿态入手，培育良好的学习习惯;抓教学从听课开头，完善听课点评制度;抓熬炼从做操开头，关怀学生的身体安康，正常开展“两课两操”;抓卫生从厕所开头，从学校最难保证的环节入手，抓实卫生工作;抓劳动从扫地开头，从力所能及的事做起，培育学生喜爱劳动的情感。 4、课堂效率要高。全面推行科学精细治理，保证课堂的高效率。治理就是生产力。要在

22、落实教学“五仔细”工作上下功夫，加强教学过程掌握，留意突出三个环节，即课前的集体备课根底上的二次备课、课上学会学习的指导、课后的教学反思。要始终落实“严、精、细、活、实、新”的教学要求，不断提高课堂教学效率，不以牺牲学生的休息和安康为代价来提高教学质量。要切实加强学校试验室、图书室建立，重视试验教学和学生课外阅读，注意培育学生的实践力量，力争教学质量有新突破。 (二)以德育人，狠抓养成教育，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的整体素养。 育人为本、德育为先。我们要努力构建学校、社会、家庭横向沟通的学校德育体系，切实发挥好学校在加强和改良学生思想道德建立中的主渠道、主阵地、主课堂作用。要进

23、一步优化德育内容，以日常行为标准养成教育为主线，从根底做起，从身边做起，从微小处做起，从学会走路、学会说话、学会吃饭、学会爱惜大自然、学会感恩的“五学”做起，不断提高小学生文明行为素养。进一步开展诚信教育、心理安康教育，法制教育、节省教育。要按规定上好晨会、班会、队会，要组织多种形式的学生思想道德建立活动。要充分利用德育资源，进一步整合学校、家庭、社区教育力气，关爱每一个儿童，特殊关注农村留守儿童、单亲家庭儿童、经济困难家庭儿童等少年儿童群体的教育。 1、强调学校的德育工作要“让学生成才，让家长放心，让社会满足”。 2、强调在学生开展尊师教育，文明礼貌教学，行为标准教育，仪表形象教育，前途抱负

24、教育，团结互助教育。 3、强调班级治理量化评比的作用，提高学生文明行为和纪律观念。 4、强调学生身心安康进展，重视学生的心理素养的培育，积极提倡和支持心理询问活动。 5、强调德育型社区建立。确立大德育教育的观念，在学校、家庭、社会之间形成了三位一体，主体穿插的德育网络。 6、强调班主任队伍的有效治理，优化班主任队伍，着力建立一支乐于奉献、务实创新、朝气蓬勃、团结拼搏的班主任队伍。 7、强调书香校园的建立。连续加强校园文化建立，积极开展读书教育活动，要让学生在阅读中陶冶情操，充实学问，并以此推动了我校语文教学改革的进一步深入，努力丰厚我校办学的文化底蕴。 (三)连续加强体育卫生和安全工作。 1、

25、连续贯彻落实好两个条例，不折不扣地完成教学任务，仔细组织开展好“大课间”活动，确保学生每天在校一小时的体育熬炼时间，切实有效地抓好安康教育课、“两操”工作。通过安康教育课提高学生的“知晓率”和“行为形成率”，努力提高学生的身体素养和安康水平。 2、连续进一步建立和完善学校安全工作责任制，落实好常规治理中有关安全卫生工作的各项制度，切实加强安全根底工作。坚固树立“安全第一”的思想，积极贯彻预防为主的工作方针，明确分工和责任，切实加强学校安全卫生工作的日常监视与治理，强化事故的防范工作。 3、各班要充分利用晨会课、安康教育课、板报和宣传专栏向学生宣传有关的安全学问和卫生安康学问，抓好安全卫生教育工

26、作;加强食堂治理和学生饮用水治理，避开饮食卫生事故的发生。坚持不懈地对学生进展交通规章、防水、防电和防火等学问的教育，提高学生自我爱护的意识和力量。 4、建立完善安全工作例行检查制度、节假日值班制度等。正常开展学校食品卫生、消防等安全状况检查，做好校园周边环境整治工作。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇五 坚持以科研为先导、以生为本等教科研理念，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。 1、课题讨论 抓好已经立项的泰州市中小学教学讨论第十期20xx年度课题数字化校园背景下培育学生自主学习力量的讨论、20xx年度江苏省现代教育技术讨论重点课题利用“泰微课”引导学生

27、自主学习的讨论开题和阶段性讨论工作;组织申报江苏省教育学会 “十三五”教育科研规划课题申报工作。加强对课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。仔细进展阶段性总结。注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。 2、 “晨晓”读书 连续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。通过活动，养成教师阅读和相互沟通的好习惯，形成积极进取、努力学习的气氛，逐步养成多读书、读好书的良好习惯;通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，修养丰富的学者型教师;通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改良自己的教学行为。同时组织读

28、书会成员参加其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。 3、“晨晓讲堂” 连续办好“晨晓讲堂”。讲堂每次主题不同，内容涵盖师德、标准办学、课堂教学、教育科研、班级治理、读书、家校沟通、安康生活以及心理安康等方方面面。让“晨晓讲堂”助推学校奉献型、学者型、学习型、合作型、讨论型教师队伍建立，塑造教师的“书礼”气质。 4、青蓝工程 进一步实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，落实“新教师岗位素养提升三年行动”规划，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年教师参与各级各类教育教学竞赛活动，提高青年教师进展教育教学科研的力量，引导青年教师向学者型、科研型教师转轨，让优秀

29、的青年教师脱颖而出。 5、论文撰写 重视教师科研论文的撰写。连续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇六 本学期，教科室将在校长室的领导下，积极协作各科室做好教育教学科研工作。除了一如既往做好各项教育科研与教师进展工作，将连续开展一系列研讨活动，推动学校“情趣课堂”教学模式建立，将“教学改革促进月”活动推向深入，提升学校教科研水平，进一步促进青年教师成长。 市局已将课堂教学改革促进月工作作为我市教育的亮点工作，长期来做，因此，本学期，教科室将连续依据活动要求，协作

30、校长室，协同教育处，进行相关活动，扎实做好十大建立，常态化开展“情趣课堂”展现工作，教科室将积极参加筹划、筹备等，通过这项工作，进一步推动学校情趣课堂教学模式的建立。依据校长室指示，教科室将筹办其次届“白涂之春”名师教学研讨活动，并积极帮助教育处做好校本课程的建立。 本学期，课题治理工作的重点为，在于五项市规划课题的讨论工作，一项省规划办重点立项课题的开题与讨论工作，同时，组织好泰州市规划办“十三五”20xx年度课题工程申报工作。 换句话说，本学期课题工作根本掩盖了课题治理的全过程，申报，开题，讨论，教科室将主动挑起重担，引领，催促，指导各课题组循序渐进，有条有理进展各项相关工作。教科室拟召开

31、会议，排出课题讨论工作日程，以确保各课题组能够明确讨论任务，并按时保持完成工作。 依据学校进展现状，本学期拟将年级组(校级)课题讨论，重新报备，并实施。 今年暑期，又将进展新一轮大市、市三级骨干教师申报与晋级，因此，本学期，教科室拟在校长室的关怀下，针对骨干教师培育进展相关工作，鼓舞更多教师参加其中，积极申报。此外，学校骨干教师高阶研修班的学习活动还不正常，本学期，教科室将重视此班建立，定期或不定期进行一些小讲座、小研讨，主讲人或是本校教师，或是约请名校人员，通过这种自由、拘束的沟通，进展一些真实的学习、争论与讨论。 上学期末，因时间关系，未能准时进展“成长”读书班(二期)的读书总结活动，这项

32、工作，本学期初就将进展。此外，这学期，教科室将依据多个条件参考，深化进展其次期“成长”读书班的建立，侧重日常化与多元化，激发起教师读书热忱，发挥教师阅览室的作用，保持读书的姿势，养成读书的习惯，过一种读书的生活。本学期，教科室将连续推举“网读”文章，推举图书，举办一次青年教师读书论坛，读书班将和教师们一起，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。 市局发文组织的各项教研活动、论文竞赛等，仍旧是教科室工作的重点工程，教科室将一如既往做好宣传、发动、组织、参加等工作，不让这些工作落于人后，另外，本学期教科室将规划将小语名师工作室与学校有关活动结合，开展互动与沟通。市局详细活动安排与参加，将在活动前

33、准时播发通知。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇七 一、指导思想 紧紧围绕xx区委、区政府“高位提升惠及全民”的总体战略，仔细执行区教育局关于深入推动我区教育现代化的若干意见，积极强化“办有质量的教育”工作措施，坚固树立责任意识、进取意识、创新意识，理论联系实际，效劳行政决策，效劳学校进展，效劳教师提升，为推动鄞州教育现代化而尽责尽力。 二、总体目标 围绕全面推动教育综合改革的主题，立足xx区教科室自身的教育科学讨论、德育指导讨论、心理安康教育指导、青少年科技教育辅导等四大领域，不断完善标准长效的工作机制，扩大培育专业务实的骨干队伍，持续创新科学有效的讨论载体，面对基层，面对教师，聚

34、焦课堂改革，聚焦课程改革，切实履行“讨论、指导、引领、效劳、治理”职责，立体优化四大领域的“鄞州特色”，不断提升鄞州教育的新品质。 三、主要工作 依据xx市xx区教育局关于深入推动我区教育现代化的若干意见（教号）要求和xx年8月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确xx区教科室的主要工作： 1.突出科研的全员性和引领性。面对教学实践，立足全员参加，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体教师特殊是5年以下教龄的教师中，推行教学反思日记的撰写，每年评比表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，实施好高层次课题讨论，促进科研整体水平提升。（教育局文件第13条） 2.推

35、动科技特色建立。推动校园科普活动，开展科技示范校（园）评比，办好区青少年科技节，组织参与市级以上科技竞赛，提升校园科技水平。（教育局文件第28条） 3.重视人文特色建立。建立一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导教师配置，创立市中小学心理安康教育示范区。（教育局文件第29条） 4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建立问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进展深入讨论指导；在浙江省全面推动中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进展深入讨论指导。（局

36、长和分管局长的相关讲话） 5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，依据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的讨论和指导力度，并有专人协作教育局全面深入地推动全区中小学的德育工作。（局长和分管局长的相关讲话） 四、详细工作 1.乐于全域效劳。抱着“既效劳于民，又不扰民”的诚意，大力欢送各协作区、各校的领导和教师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或教师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建立问题、学校特色建立问题、科技教育问题、德育工作问题、心理安康教育问题、家庭教育问题、校园法律问

37、题等，进展面对面的深入沟通、询问、指导、效劳。教科室成员平常要加强自身学习、进修、讨论，增加引领力量和指导作用。 2.勤于分层培训。通过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、工程式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培育并扩大和提高教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力气。 3.精于教科主业。 （2）落实重点环节：常常性巡查和面对面指导处于正常讨论周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施状况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，特殊关注过程讨论与成果提炼，切实把好课题的科学性、

38、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期连续广泛地产生有肯定质量的、具有区域引领作用的、有肯定水准的讨论成果；连续抽机巡查和指导处于正常讨论周期内的区级立项的规划课题的实施状况；对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强制的戒备力度。 （3）拓展相关业务：不定期组织举办或推举选送各级各类优秀论文、教学反思的评比，并视情作出详细指导。仔细组织征集、评审、规划、指导、结题、评比新一轮市、区两级德育专项个人课题，积极参与一年一度的“长三角”征文活动、xx市中小学“德育热点大家谈”征文竞赛、xx市中小学主题班会评比活动、xx市“甬江杯”学前教育主题征文活动。 4.诚于德育指导。 以“坚持立德树人宗旨，创

39、新德育工作机制”为核心，仔细履行教育局党委本学年初下达给区教科室的新职责和新要求，彰显德育主旨，创新德育方法，拓展德育课程，分散德育合力，优化德育环境，全面推动全区中小学德育工作的讨论与指导。将“中国梦我行动”主题教育实践活动与以“铭心践行伴我成长”为主题的未成年人社会主义核心价值观培育践行系列活动严密结合，把核心价值观荣融入教育全过程，做到细、小、实，并强化“爱国、诚信、勤俭、友爱、孝敬”五方面的知行合一，弘扬传统文化、民族精神。进一步提高学校德育工作的主动性、主动性和实效性，推动德育导师制和学生综合素养评价，构建教学与德育一体化模式，细心设计“每月一主题、每周一重点”的德育活动主题。发挥德

40、育课程的本质功能和学科教学的德育主渠道作用，将社会主义核心价值体系贯穿于中小学德育课程的全过程，并努力探究德育环境课程、德育实践课程、德育自主课程、德育养成课程和德育精品课程，确保学生每年至少参与2次社会实践大课堂活动，突出课程化、校本化和特色化。构建以学校教育为主体、家庭教育为根底、社会教育为依托的三位一体合作育人体系，形成每校有理事会，每班有家委会的新局面。抓好德育队伍建立，提高德育干部的业务水平和治理力量，组建名导师工作室、导师、德育教师工作坊，健全校外德育工队伍，落实德育干部待遇。加强学校少年宫和青少年道德讲堂等德育阵地建立，推动学生社团和文化校园等品牌建立，运专心理安康教育成果，促进

41、学生共性安康进展。 5.擅长心育示范。 稳固xx市首批唯一的心理安康教育示范区创立成果，稳固xx区各校的xx市心理安康询问室建立成果和心理安康教育课程建立成果，强化内涵进展,并对全区中小学（幼）的心理安康教育工作，在制度建立、师资建立、硬件建立、课程建立、档案建立、社会合作、区域沟通等方面，进展扩大、标准、升级、创新，扩大浙江省心理安康教育教师c级、b级、a级教师和国家心理询问师队伍（总量到达全区教师数的50%以上），标准各校专兼职心理辅导教师的教学行为和辅导行为，提高xx市学校心理安康教育标准化辅导室比例，并连续争创省一级心理辅导站20xx最新教科室工作规划工作规划。优化心理安康教育教师教研

42、活动、工作坊、骨干教师培育、名师工作室等专业提升平台，创新校本化心理导航、心理素养拓展平台，设立和跟踪心理安康教育专项课题，积极组织开展或推举选送区、市、省各级关于心理安康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、技能大赛、优秀心理剧的评比，并连续以肯定优势领跑全大市各县市区，使“鄞州模式”更具影响力。连续强化校园危机预防和干预机制，有效防止和削减校园心理危机大事的发生，进一步提升我区中小学心理安康教育水平。 6.工于科技辅导。 按市教育局、市科协及市体育局等六部委科技工作部署，连续促进校园科普行动，以工程为依托，以活动为载体，以培训为根底，以竞赛为平台，促进科技特色进展

43、，促进学校科技教育纵深化、一校多品化进展，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与弱势学校结对帮扶，促进区域间师生的学习与沟通，推动区域青少年科技教育的均衡进展。连续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推举、评比工作，开展科技教育先进集体、优秀科技辅导员评比。连续组织师生参与区、市、省和全国级的各类科技节、嘉年华、夏令营和赛车、风筝、机器人、计算机编程、电子制作、无线电测向、智力七巧板、头脑om与di、科技创意微电影、科普故事表演、科普画报等科技竞赛或科技创新大赛，高调保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全国的竞争力和影响力，并帮助各校申报师生创造专利。

44、争取扩大科技教育讨论在规划课题工程中的比重，并单独设立科技教育讨论的课题工程，鼓舞科技教师积极开展科研行动，总结阅历，探究规律，提升学校科教品位。 7.长于平台建立 加强鄞州教育网的“教育科研”“德育时空”和“教育科技”等支网建立，准时精确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，展现各校教师在教育科研、德育活动、心理安康教育、科技辅导等方面的新成果，做到信息互通，资源共享（要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏，每学期有本校的教科信息展现），使之更贴近学校的教育教学改革，更好地效劳于基层的学校和教师。仔细完成鄞州教育教科年刊的编辑、出版、分发工作，仔细完成一年两期的xx

45、区教育科研电子杂志编发工作，保持有用性和指导性。指导和推动各校编发教育科研类校刊，并评审和推举区级、市级优秀年度校刊；做好各级各类学校（幼儿园）下年度的各级教科杂志的征订工作。 8.甘于当好配角。全部教科员，要甘于协作各级领导，依据自己的职责、专长，分别积极担当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字标准、对外沟通等固定性或临时性工作，呈现xx区教科室“小单位大效劳”的工作特色。 科教科年度工作规划 科教科下半年工作规划篇八 教科室对全校各科教学担当帮助催促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。 1、指导帮助青年教师课堂教学 为确保课堂教学的顺

46、当进展，教科室各教研员将深入课堂听课，了解授课教师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新教师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。 2、抽查备课笔记 各教研员要时常抽查青年教师的备课笔记，每周不少于两人次，以便催促指导青年教师钻研教材，仔细备课。 3、催促教辅使用及作业批改 各教研员将深入班级监控各学科教学辅导材料的使用状况以及课任教师对作业的批改状况并作好记录，（作业检查细则另定）。 4、检查集体备课 安排并催促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课（20xx年院学生会体育部工作规划）时间里，教科室教研员将仔细检查各组集体备课状况，并作好记录。 5、检查备课笔记和听课记录 教科室每学期对全校各授课教师的备课笔记和听课记录进展两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的教师包括在内。按规定