新材料作文审题立意训练公开课精品文稿.ppt

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1、新材料作文审题立意训练公开课第1页，本讲稿共34页明确新材料作文审题立意的明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。基本方法，并学会运用。学习目标学习目标第2页，本讲稿共34页材材料料类类型型故事型：包括梗概故事和片断故事、寓故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事言故事 、漫画、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等哲理小诗、抒情短诗等第3页，本讲稿共34页新材料作文的特点：新材料作文的特点：新材料作文：新材料作文：高度的开放性高度的开放性自选角度自选

2、角度自主立意自主立意自定文体自定文体自拟题目自拟题目 严格的限制性严格的限制性不要脱离材料内容或其不要脱离材料内容或其 含意范围作文含意范围作文不要套作不要套作 不得抄袭不得抄袭第4页，本讲稿共34页v1整体性原则整体性原则：新材料作文的审题要有新材料作文的审题要有全局意识全局意识，要从，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。出现偏题走题现象。v2多向性原则多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观观点并不是唯一点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此的，从不同的

3、角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。要学会多角度审视材料。3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选筛选。筛选的原则：筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点力求比较新颖；观点力求比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。审题原则：审题原则：第5页，本讲稿共34页立意的要求立意的要求明确明确深刻深刻集中集中 新颖新颖所谓所谓“正确正确”包括两个方面：一是思想内容正确，包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所

4、蕴含的意义；二是能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。文章的立意要符合题意的要求，即切题。只有一个主题，中心突出只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。因；三观点具有启发作用。新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 第6页，本讲稿共34页新材料作文审题的新材料作文审题的思路与方法思路与方法第7页，本讲稿共34页审题要诀审题要诀:1、看整

5、体、看整体：找出材料整体谈论的对象。：找出材料整体谈论的对象。2 2、抓关键：抓关键：抓材料中的关键词、关键句抓材料中的关键词、关键句3 3、析喻意：析喻意：喻体要找到本体喻体要找到本体4 4、明褒贬：明褒贬：揣摩材料的情感倾向，辨析事件揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直的是非曲直5、分角度：、分角度：6、找交点、找交点第8页，本讲稿共34页练习练习1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙大哥，青蛙大哥，到河边去，怎么走？到河边去

6、，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，你一直往前走，一会儿就会到达河边。一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题

7、；不要脱离材料内容或其自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。含意范围作文，不要套作，不得抄袭。第9页，本讲稿共34页从螃蟹的角度思考：从螃蟹的角度思考：螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。际出发。立意：立意：对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。分角度分角度第10页，本讲稿共34页从青蛙的角度思考：从青蛙的角度思考：青蛙之所以好心没办青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给成好事，是因为它给别人提

8、建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。点。立意：立意：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度。角度。第11页，本讲稿共34页（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。(60分分)在枫叶上在枫叶上露珠红红地闪烁，露珠红红地闪烁，在荷花上在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求全面理解材料，但可以

9、选择一个侧面、一个角度构思作文个角度构思作文(自定角度自定角度)。自主确定立意，确定。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。套作，不要抄袭。(广州市一模作文广州市一模作文)练习练习2:2:第12页，本讲稿共34页“看整体看整体”分析材料分析材料露珠露珠 枫叶枫叶-红红地闪烁红红地闪烁 荷花荷花-泪滴似的透明泪滴似的透明立意立意1：看作对比：看作对比要选择能让自己闪光的人要选择能让自己闪光的人生环境生环境,而不要最后留下遗憾、伤感而不要最后留下遗憾、伤感。立意立意2:借助外物借助外物(他人他人),成就自己。成就自

10、己。立意立意3：找准位置，找准位置，实现自我价值。实现自我价值。立意立意4：所谓：所谓“时势造英雄时势造英雄”，特定的历史背景，特定的历史背景往往造就了各式各样的英才。往往造就了各式各样的英才。审题方法审题方法1：第13页，本讲稿共34页审题方审题方:2:2：分角度：分角度：第一种，从露珠角度：第一种，从露珠角度：立意立意1:看作对比看作对比要选择能让自己闪光的人生要选择能让自己闪光的人生环境环境,而不要最后留下遗憾而不要最后留下遗憾,伤感伤感。立意立意2:不看作对比不看作对比不同的环境不同的环境(位置位置,岗位岗位,角色角色,生活生活)中表现出不同的人生结果中表现出不同的人生结果(价值价值,

11、际际遇遇,成绩成绩,风采风采),都能焕发光彩。都能焕发光彩。立意立意3：找准位置，：找准位置，实现自我价值。实现自我价值。立意立意4：从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居：从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以可以“如何正确面对境遇如何正确面对境遇”为题展开；为题展开；第14页，本讲稿共34页第二种，从枫叶荷花角度：第二种，从枫叶荷花角度：立意立意1:看作对比看作对比好的环境好的环境(位置位置,岗位岗位,角色角色)能能让人有好的结果让

12、人有好的结果(价值价值,成绩成绩,风采风采)立意立意1:不看作对比不看作对比不同的环境不同的环境(位置位置,岗位岗位,角色角色,生活生活)造就不同的人造就不同的人(价值价值,际遇际遇,成绩成绩,风采风采)第15页，本讲稿共34页彩色的露珠彩色的露珠你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世间的露珠皆是彩色的。不信吗？间的露珠皆是彩色的。不信吗？“在枫叶上在枫叶上/露露珠红红的闪烁珠红红的闪烁/在荷叶上在荷叶上/露珠有着泪滴似苍白露珠有着泪滴似苍白的透明的透明”既然透明的露珠可以多彩，无奇的既然透明的露珠可以多彩，无奇的人生又何尝不能多彩呢？人生又何尝不能多彩呢？范

13、文范文1第16页，本讲稿共34页从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步走来，从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步走来，李谪仙李谪仙用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成就了彩虹满天用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成就了彩虹满天的洒脱；从儒者的温雅风度中走来，从万千苍生的苦难中的洒脱；从儒者的温雅风度中走来，从万千苍生的苦难中走来，走来，杜工部杜工部用一双沧桑慧眼看尽了世间炎凉，写就了用一双沧桑慧眼看尽了世间炎凉，写就了大喜大悲的诗行；从黄州的一蓑烟雨中走来，从赤壁的大喜大悲的诗行；从黄州的一蓑烟雨中走来，从赤壁的拍岸惊涛中走来，拍岸惊涛中走来，苏东坡苏东坡用一腔豪情历尽祖国山河，造用一腔豪情

14、历尽祖国山河，造就了水气淋漓的豁达。就了水气淋漓的豁达。他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸。但是，他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸。但是，正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的微笑与不屈正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的微笑与不屈的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任人涂的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任人涂抹的纸上，画出了流光溢彩的人生抹的纸上，画出了流光溢彩的人生。第17页，本讲稿共34页“融入融入”之美之美在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，裹

15、住一种欲滴的娇嫩。正是因为露珠懂得融入它裹住一种欲滴的娇嫩。正是因为露珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，消弭了它与旁物的消弭了它与旁物的牴牴牾，诠释着和谐之美。牾，诠释着和谐之美。大漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，牢牢大漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸气地向天空地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸气地向天空延伸。试想，倘若是弱不禁风的茉莉植于此，恐怕延伸。试想，倘若是弱不禁风的茉莉植于此，恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧。难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧。第18页，本讲

16、稿共34页阅读下面一则材料，完成作文。阅读下面一则材料，完成作文。洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。因为那是经典，不容置疑。一年之一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物赋予洛伦兹

17、变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。理涵义，从而导致相对论的诞生。训练训练3 3：第19页，本讲稿共34页审题方法：明褒贬审题方法：明褒贬 那是经典，不容置疑。失败了，不值学习那是经典，不容置疑。失败了，不值学习毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚。学习。学习。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬适当的怀疑是智者的火炬立立 意意方法：明褒贬方法：明褒贬 （1 1）洛伦兹：洛伦兹：（2 2）爱因斯坦：爱因斯坦：第20页，本讲稿共34页训练训练4：有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利

18、：“你最满你最满意的进球是哪一个？意的进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”第21页，本讲稿共34页 方法：方法：抓关键句法、析喻意抓关键句法、析喻意有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满你最满意的进球是哪一个？意的进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：1 1、永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 2 2、追求是无止境的、追求是无止境的抓关键、析喻意：抓关键、析喻意：第22页，本讲稿共34页 19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室问一位

19、诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？在幼儿园学到什么呢？”学学者答：者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；意；吃饭前要洗手；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话这位学者的话代表了科学家的普遍看法。代表了

20、科学家的普遍看法。材料5：第23页，本讲稿共34页 19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？在幼儿园学到什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；歉意；吃饭前

21、要洗手；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看这位学者的话代表了科学家的普遍看法。法。无私友爱无私友爱的品质的品质 不贪的不贪的品质品质严谨的严谨的习惯习惯知错就改知错就改 的品质的品质良好的生良好的生活习惯活习惯 仔细观察的仔细观察的习惯习惯 材料4：立意：立意：1 1、从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益 2 2、做学问与做人、做学问与做人方法六：看整体，明褒贬方法六：看整体，明褒贬第24页，本讲稿共34页四、选择四、

22、选择确定最佳立意确定最佳立意找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。但能立意成文。但从应考的实际来讲，还是要以扣从应考的实际来讲，还是要以扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度立意为最佳。意义的角度立意为最佳。正确的，立意稳妥而不致偏离中心；正确的，立意稳妥而不致偏离中心；新颖的，有别于俗论而能吸引读者；新颖的，有别于俗论而能吸引读者；可写的，能够从道理上深入阐述的；可写的，能够从道理上深入阐述的；熟悉的，平时有积累、手头有材料；熟悉的，平时有积累、手头有材料；喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。

23、喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。第25页，本讲稿共34页训练训练6：某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都

24、给我打个电话。不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱那两块钱”女孩微笑道：女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经经理笑了：理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”l第26页，本讲稿共34页因为她具有一个财务人员所应当具有的良好素质因为她具有

25、一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。和人品。从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。明褒贬明褒贬第27页，本讲稿共34页v 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切从直面不足

26、的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。担责任，要求听到别人对她的批评意见。v 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。缺的。v 当然，也还可以当然，也还可以“分角度分角度”：v 从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文。个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文。第28页，本讲稿共34页训

27、练训练7：哲学家维特根斯坦说哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，我贴在地面步行，不在云端跳舞。不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。刻，它会引发我们不同的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文自的文章。章。第29页，本讲稿共34页析喻意v在在“我贴在地面步行，不在云端跳舞我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名这句话是名言，要在这句话的言，要在这句话的喻意喻意上狠下功夫，仔细琢磨。上狠下功夫，仔细琢磨。

28、v有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要中深层的哲理，就要善于类比善于类比，巧抓，巧抓“事事”与与“意意”的的相似点相似点，深入挖掘内在涵义。，深入挖掘内在涵义。v“我贴在地面步行我贴在地面步行”可以理解为可以理解为对事业，对人生要沉稳对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。务实，一步一个脚印。v“云端跳舞云端跳舞”可以理解为可以理解为对

29、事业，对人生浮躁轻率，虚对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。无缥缈，毫无依托。v两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。第30页，本讲稿共34页明褒贬v正面立意：正面立意：沉稳务实的人生最美。沉稳务实的人生最美。v反向立意：反向立意：虚无缥缈的虚无缥缈的“舞蹈舞蹈”最可怕。最可怕。v没有脚踏实地，何来人生成功？没有脚踏实地，何来人生成功？v务务“虚虚”注定人生一场空。注定人生一场空。综合立意：综合立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考可以对哲学家维

30、特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步等，等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。方法：析喻意、明褒贬方

31、法：析喻意、明褒贬第31页，本讲稿共34页佳作展示：漫舞云端 哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端我贴在地面步行，不在云端跳舞。跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美命臻于完美即使它落脚于云端。即使它落脚于云端。想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为

32、了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。第32页，本讲稿共34页天空没有痕迹，但鸟

33、儿已经飞过。吉尔伽美什的一生天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。同样令人震撼的，是那个古老的民族同样令人震撼的，是那个古老的民族波西米亚。这波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、激情、“不老实不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家的任何一个地方。你可以说他们没有国家他们四海为家。他们四海为家。他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。他们舞动的身躯

34、，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望人类最原始的渴望逃离！逃离自己给自己画的牢，到外逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。第33页，本讲稿共34页v波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人

35、心魄。它的波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。v人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的量与技巧地

36、扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。另一种风度，另一种风采。v只要能够舞蹈只要能够舞蹈立于云端又何妨？立于云端又何妨？v 简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美臻于完美即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。一体。第34页，本讲稿共34页