家校活动方案汇总家校活动流程(7篇).docx

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1、 家校活动方案汇总家校活动流程(7篇)精选家校活动方案汇总一 记追梦班“另类”的暮省时分 2023年新教育试验工作会议在神农故里湖北随县召开，我以“一天的行走”有幸作为新教育试验典范教师群体叙事的第一人，倍感幸福，至今难忘！ “一天的行走”大致叙述的是我与我的追梦班每天从拂晓的开启晨诵，到上午的抱负课堂的充盈、之后的午读与写绘及下午的每月一事、社团活动，再到追梦班“另类”的暮省时分等相关事宜。这里，我要重点说一说的是我们的“另类”的暮省时分。 我是没有将长玲教师那么的“好命”可以被李镇西教师“威逼利诱”，但我也有可“标榜”的，那是我在2023年夏天山东淄博初识朱永新教师时，这位新教育“点灯人”

2、竟亲笔在我的笔记本上写下了“追梦”二字。“淘得”如此厚重的“珍宝”，我的追梦之旅已然真正开头了。随后追梦班从正式命名到组建，再到健壮成长都是在“亦幻亦真”中漫溯前行，我们“另类”的暮省时分也也许是从那个时候起始终将幸福的延至今日。 若真要说起我的“另类”暮省，其主要还是空间上的另类。晨诵诗赋、午读典章倒还是可以和全体孩子们一起幸福共享，但山里孩子放学时间早，暮省就许多时候“形式”和“意思”一下了，孩子们离校后我回到家就觉着：这一天的行走总缺着点啥？不够完善呀？和我相处了一天的孩子回“别人”家，那我追的梦在哪里啊？这样“自私”的想着几回，我就知道了，我与娃娃们之间还隔着一个“别人”的家。我，得去

3、看看，我得去他们家里一起进展暮省，去“占有”并享受一天中属于我们的最终的一份幸福！所以也就有了接下来的“不了情”。 暮省第一站：被我“诓骗”了的有点“淘”的小翔宇 和小翔宇的妈妈在前几次放学的时候粗略的了解过一些，还是很不踏实，第一站就选在他们家了。 没有打招呼，拿着村组地址，推着自行车一路寻问，刚到“小淘”的家门口就被眼前的一幕“懵”了：只见“小淘”弓腰坐在小凳子上，伏着一个大一些有靠背的椅上仔细的写画，旁边同样大小的一张凳子上，同样弓着腰、盯着翔宇作业本看的，正是显得有些“老气”、“ 弱小”的翔宇妈妈（其实和我同年，都是80后），由于太专注，大约几分钟后，他们才发觉我和儿子两人。他们用不信

4、任的眼光端详着我们好几秒钟，翔宇妈妈才愣过神，猛的起身，语无伦次的说着：刘教师，您咋来了？刘教师，您有啥事啊吗？是不是我家翔宇又惹大祸了“小淘”更是一脸紧急近似呆滞的“萌样”。听我玩笑着说是都有一小时都没见着“小淘”了，就想过来看看，没有别的什么的时候，“小淘”反响倒是“利落”的搬起那张原本放着作业本的有着靠背的椅子请教师坐，因欣喜而惊慌的连掉了一地的作业、纸笔都全然不顾。后来交谈得知，家里住的偏远又贫困，“小淘”上学几年还从没有教师“登门”，仅有的只是一次邻村的同班的好孩子家访时被叫着“凑”过去还挨了一顿训。接下来感恩励志的几个小故事和她们一起“探讨”一番，其结果不言而喻：我胜利的“诓骗”了

5、这一对母子感恩、尊师和自律两年，时至今日，第一站的暮省完善“收官”照旧难以忘记！ 其次站，第三站，儿子的共鸣 第四站， 第一百一十六站。 新旧“不了情”还在交替、连续，也在重复着这样一道风景：夕阳西下，河堤边、水洼旁、杨柳春风、枯藤丛林、山涧小路，儿子和我，以及被拖长、摇曳的两行自行车的影子我在我所谓的“另类”暮省中深思、静悟、浸润、充实；儿子也在一天的行走中慢慢成长，这不正好印证了我的“另类”暮省的初心：家校合作共育，让追梦班里每朵生命之花都绚烂的同时，自己家的这朵花不也在静静的开吗？ 例子：陈红同学是个五年级的学生。他父母常年在外打工，哥哥姐姐均已读初中，家里就剩下他和奶奶。但他生性好动，

6、成天游手好闲，不是偷邻居的东西，就是在村里搞破坏。在学校要么睡大觉，要么打架。成绩差不说，还跟了一帮社会小青年常常出入网吧，甚至整夜不回家。奶奶拿他没方法，教师说起他也头疼。 刚升上五年级时，作为他班主任的我，很快就领教了他的“厉害”。记得有一天的早读课，我发觉他没来上学，打电话到他家，奶奶也着急地说他昨晚就没回来。当时我就在想：“管他呢，反正我已经报告他家里了，就算有什么事，也赖不到学校或教师的头上。”可转瞬又想：“不行呀，他奶奶已经管不了他了，假如教师也不严加管治的话，今日他去上网，明天或许去抢劫,那后果就不堪设想了。” 于是，我立刻将这事报告了学校，然后和几个领导一起到四周的网吧逐一查找

7、。最终找到了满眼通红却网瘾十足的他，我们把他“请”回了学校。学校领导依旧狠狠地批判了他，再送他回到教室。而我深知他是“批判承受，思想照旧”的人。所以，我打通了他父亲的电话，表达了事情的严峻性。幸好家长的熟悉还是好的，很快陈红的母亲回来了。陈红的状况也有了微妙的变化。在母亲的管束下，他晚上能准时休息，上学也就不迟到，课堂上也不睡觉了。在一次校运动会上，我班的跳绳获得了第一名，全班同学都欢呼雀跃，就连陈红也不例外，要知道他以前对班集体的事是毫不关怀的。我捕获到这点后，立刻找到陈红对他说：“你看，我们作为班中的一员，能为班集体争光是件多么荣耀的事，再有，班里取得了荣誉，我们也感到傲慢呀，对吧？相反，

8、假如班里的某个成员做了坏事，那就等于损坏了集体的荣誉，同学们又会怎么看呢？”一番话过后，陈红红着脸，低着头说：“教师，我知道错了，我以前做了许多损坏班集体的事，又让家人和教师担忧，我以后再也不会了。”这是良好的开端，我在心里窃喜。随后，我特意安排班长与陈红同桌，一边辅导他学习，一边约束他的行为。很快，他就融入班集体的生活了，成绩也稳步上升。 例2 均木的假批不批 今日下午我在办公室改作业，电话响了，我很快地翻开电话。电话里说：“王教师，我是吴均木的妈妈，我想星期四里给我给他请一个假，看行不行？” 我说：“什么事要请假？” 均木的妈妈连续说：“均木的奶奶在陕西住，病的很厉害，想看一眼孙子，要请四

9、天假，去来的路上要两天。王教师看行不行？”均木的妈妈几乎出入请求，好像感到均木的妈妈很难过。 我停顿了一会儿说：“行，我先问问均木同不同意看奶奶，在问问同学们，晚上我答复你，行吗？” 我走进教室，一边走一边思考。我站在讲台前停顿了一会儿，提高了嗓门。孩子们知道，只要我这样肯定有什么事说。 我说：“同学们均木的妈妈给他请假，说均木的奶奶病重，在弥留之际想看看孙子，需要五天时间，你们说我是批假，还是不批假？请同学们说说。” 立刻教室叽叽喳喳，谈论纷纷，我示意让孩子们停下。说：“认为我会批假的请举手，认为我不会批假的请举手。”我一看有三分之一的孩子举手示意我不会批假，我请几个孩子说出自己的理由。 一

10、个孩子说：“均木这学期进步很大，要好好学习，不能耽误学习，又这么远，王教师不会批假。” 一个孩子说：“为了均木的学习王教师不会批假。这么远，走了王教师不放心。” 一个孩子说：“我是教师也不会批假，快要复习了，为了阳光班。” 我笑笑说：“认为我会批假的孩子请说出理由。” 邓胜站起来说：“我认为王教师会批假，奶奶病重，看孙子是对的，我们要孝敬长辈。” 文轩站起来没有说理由，总感到均木应当回家一趟，王教师会批假。 一个孩子站起来说：“王教师肯定会批假。百孝善为先。王教师也是一个孝子，应当理解老人，在病重想看孙子的愿望。再远，均木也要回家看看奶奶呀！”这孩子很感动，声音很大，立刻班里想起了掌声。 争论

11、在连续，我示意让孩子们停下，我走到均木的课桌前，我看到均木眼中噙着泪花。我小声地问：“均木回老家看奶奶吗？”均木站起来难过地说：“看奶奶！”很坚决，很感动。 我感动地说：“孩子们，这个假，王教师批了。”教室里又一次想起了掌声。 我接着说：“我们每一个孩子都要敬重长辈，孝敬长辈。奶奶在生命的弥留之际看看孙子这是老人权利，更是一个生命的权利。孩子们说得对，均木说的好，我们把掌声送给均木，他是一个好孙子，好学生。” 我连续说着：“老人曾给我们付出许多，我们要善待老人。奶奶在生命的弥留之际我们后人要百分之百的满意，不能给老人留下圆满，更不能给自己的人生留下圆满。我们每一个人都会老，每一个人都会在某一天

12、离开这个漂亮的世界，总要在弥留之际想看到的亲人，生命的连续。我想，不管你将来做什么，离家再远，当我们的长辈在生命的最终一刻，我们要尽力、尽量、尽心满意长辈的愿望，孩子们你们能做到吗？” 孩子们不约而同地站起来大声地说：“能！” 我眼中噙着泪快乐地说：“感谢孩子们，盼望你们记住今日的承诺！” 我拿起电话给均木的妈妈打电话说：“均木同意了，孩子们同意了，均木回家看看奶奶的假，王教师批了。” 教室里又一次想起了热闹地掌声！ 例三“从不言笑的迎迎” 迎迎进入阳光班，始终没有看到这个得意女孩笑过，很少抬头和教师说话，就是上课教师提她的问，也经常低头答复。为这我说过迎迎许多次，迎迎总是流泪不语。 一个星期

13、天，我踩着单车来到迎迎的家，原来迎迎的爸爸双腿瘫痪，妈妈离婚。迎迎归妈妈抚养，后来妈妈嫁人了，迎迎只靠年过七十多岁的外公外婆抚养，生活困难。迎迎在没有爸妈爱的家庭，试想，可怜的迎迎生活会怎样呢？下面是迎迎在作文中写的一段话： 教师，我爸爸瘫痪，年迈的爷爷照看，很苦。我只能在外婆家生活，我在外婆家总是当心的说话，做事。稍有不对外婆外公就大声吼我，骂我。一次，我把洗好头的热水，再洗衣服。我想可以节省柴烧水。没有想到外公大声骂我，还打我。我只好乖乖地再烧水洗衣服。唉王教师，我怎么这么苦呀！王教师，我信任你，只有跟你诉苦了 教师们，迎迎的童年需要的是爸妈的爱和呵护，这个家需要的钱，改善家庭生活。 阳光

14、班的家长学生教师为迎迎爱心捐助3000多元，还有书包和衣服。我屡次家访，迎迎的外公外婆转变了。教师关怀，同学们关怀，迎迎的脸上有了甜甜的微笑。 我明白了：有阳光的地方，孩子的笑真的很美。 例四承诺：明珠的爸爸给女儿承诺要参与一次女儿的班会。明珠的爸爸在江苏当老板，很忙。眼看一学期就要到了，还没有兑现自己的承诺，星期四的晚上，明珠的爸爸突然给我打电话说，阳光班的主题班会什么时间进行，我说，星期五下午3点。让我万万没有想到的是：珠珠的爸爸连夜开车竟然在星期五的下午3点准时参与阳光班班会，参与完班会，明珠的爸爸特别感动地说，我的女儿长大了，感谢王教师，当时掏出200元，王教师这是我一点心愿，给阳光班

15、买书。更让我惊异的是：其次天的凌晨4点，明珠的爸爸给我打电话说，王教师我也到江苏了，感谢王教师！啊！多么了不起的家长！从这以后，明珠这孩子真的越来越阳光了。 掐花的背后：芳芳是一个不爱言谈，不爱笑的女孩，星期五下午放学后，始终坐在花坛边。我突然看到芳芳，走到芳芳的跟前，我看到芳芳很惊慌，突然从衣兜里掉下栀子花。当时我想，这还了得，阳光班的孩子掐学校花坛的花，是要扣班分的呀，芳芳不知所措，低着头，我想芳芳是一个懂事的孩子，还是阳光班这个月的十佳感动人物，怎么会掐花呢？我蹲下来问，芳芳今日怎么掐花了？芳芳说，明天是我妈妈的生日，妈妈始终病着，我没有钱买花送给妈妈。啊，我明白了。我说，芳芳是多么有孝

16、心的孩子呀，走到我家花盆里摘栀子花送给妈妈好吗？芳芳站起来微笑着，来到我家，高快乐兴地摘了十朵最大，最美的栀子花。我想，芳芳的这颗感恩的也心像栀子花一样漂亮。 纸团的故事：阳光班的军军爸爸出车祸了，下肢瘫痪，始终躺在床上，妈妈常年有病，姐姐在随州读书，家里只有军军一个人照看爸爸和妈妈，一次，王教师要同学们清理自己的抽屉，君君的抽屉里全是纸团，当时班里的同学们谈论纷纷，王教师走到君君的面前小声的问军军：这是怎么回事？军军说，把废纸攒起来带回家卖了，给爸爸买零食，当时，我们和王教师听到这件事后，我们看到王教师的眼中噙着泪，没有说话，班里非常宁静。从那以后，我们班里的孩子把用玩的本子和废纸都理好送到

17、军军手里，王教师和同学们，还有家长给军军捐了2023多元。还有书包，衣服。 从不言笑的迎迎： 迎迎进入阳光班，始终没有看到这个得意女孩笑过，很少抬头和教师说话，就是上课教师提她的问，也经常低头答复。为这我说过迎迎许多次，迎迎总是流着泪不语。 一个星期天，我踩着单车来到迎迎的家，原来迎迎的爸爸双腿瘫痪，妈妈离婚。迎迎归妈妈抚养，后来妈妈嫁人了，迎迎只有外公外婆抚养。迎迎在没有爸妈爱的家庭，试想，可怜的迎迎生活会怎样呢？下面是迎迎在作文中写的一段话： 我在外婆家总是当心的说话，做事。稍有不对外婆外公就大声吼我，骂我。一次，我把洗好头的热水，再洗衣服。我想可以节省柴烧水。没有想到的是，外公大声骂我，

18、还打我。我只好乖乖地再烧水洗衣服。唉王教师，我怎么这么苦呀！王教师我信任你，只有跟你诉苦了 迎迎在阳光班有了教师的关怀，有了同学们的关怀，你看，迎迎的脸上有了久违的微笑，迎迎微笑时，那样的甜，那样的美，抬起头和教师同学们沟通了，幸福和欢乐时时刻在迎迎的脸上。原来会笑的孩子真的很美！ 低头走路的浩浩：浩浩很长得很淡薄，很少和同学们沟通，碰着谁也不抬头说话，这是怎么回事呢？ 班里开班会，浩浩的爸爸都参与，一次，浩浩的爸跟王教师说说：“浩浩这孩子命苦，两岁时妈妈就病故了，妈妈长什么样，浩浩就不知道。回家从不和小伙伴们玩，很自卑” 得知这一境况，王教师在班里安排几个孩子和浩浩一起玩。王教师每一次检查浩

19、浩的做业，总找优点表扬浩浩。 常常打电话和浩浩的爸爸沟通说：“浩浩这孩子还小，多么需要母爱呀。要多多关怀浩浩，多陪他说话，信任浩浩会转变的，我们共同努力，让浩浩安康欢乐的成长。” 浩浩的爸爸一次接孩子，高快乐兴地走进教室多王教师说：“王教师，你教书有两刷子呀，浩浩现在在家和我有说不玩的话，感谢你！” 功夫不负有心人。浩浩转变了，抬起头走路了，看到教师总会大声的喊：“王教师好！”每每听到这声音，我看到王教师的的眼中好像总闪动幸福的泪花。 胖胖成“明星”：伟，长得特殊胖，腰围比我还粗，走起路来脸上的肉直抖动，特殊在跑步时，总惹得同学们哈哈大笑。学校组织跳绳竞赛，伟一分钟只能跳10个，又引来同学们的

20、一阵一阵笑声。同学们不约而同地叫他“胖胖”。 伟很不快乐，特殊不情愿上体育课，更不情愿参与集体活动。后来，为了伟的进步，我特地设计了几次活动。 一次拔河竞赛，这下可喧闹了，同学们都抢着和伟一个组，这时的伟成了“香饽饽”。可也惊奇，伟在的哪一个组，那个组肯定赢。伟的脸上有了久违的笑容。 一次负重竞赛。其他同学都没有超过伟，伟又一次兴奋地笑了。伟熟悉到自己的优势，而同学们再也不称赞了，伟成了班里的“明星”。 精选家校活动方案汇总二 1.把沟通建立在热忱、真诚的根底上。 “金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热忱地接待，真诚地沟通、沟通，设身处地地为家长和学生着想，肯定会让家长感受到教师的真心和责

21、任感，肯定会得到家长和学生的认可。 2.把沟通建立在公正、公正的根底上。 对待孩子我们要做到公正、公正，对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼，这是教育的大忌。假如那样的话，我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。 3.把沟通建立在敬重、公平的根底上。 敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全公平的。因此，教师必需敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中消失的问题，要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的

22、教育，与家长共同讨论解决问题的方法。沟通中要学会倾听，倾听有助于我们更全面了解孩子在家的表现，帮忙我们更有针对性地制订孩子的教育方案。学会倾听要学会临时放下自己的想法，努力去体会和理解家长，专注的神情和适当的点头表示自己的专心和仔细，也是对家长的敬重和鼓舞。 1.把握好第一次沟通 应当说，与家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的教师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。而教师则盼望通过第一次见面，从家长那里更多地了解孩子在家里的一面。同时在与家长沟通过程中，教师还可以了解家长对事物的看法，了解家长的性格特点等。所以了解了各自的意图之后，教

23、师就要提前备课了。教师事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生教师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单沟通，也更简单得到家长的理解、支持与协作。 2.留意沟通的频率 沟通的频率要因人而异，在我们班，我给全部的孩子设定颜色区域。沟通的频率由高到低分为红色、橙色、黄色和绿色。进入红色区域的孩子就要留意自己的表现了，同学和教师都会更多的“关注”他们的表现。这样孩子们也都会时刻留意自己的表现，争取教师尽可能多的表扬并进入绿色区域，让家长收到教师的表扬短信或电

24、话。 3.留意沟通的方式 和家长的沟通有许多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。全部的孩子都要进展电访、信访，尤其是家长不常常来学校的。家长常常来学校的就可以进展随访。假如孩子的问题比拟多，就要进展约访或家访。在我班，我进展了几次家访后，其他的同学也剧烈要求我们去家访，可见我们的家访不是“告状会”、“批斗会”，还是很受欢送的。为了公正，也为了让家长积极参加家校沟通，我和孩子们讲，让他们主动邀请教师们进展家访。孩子们都盼望教师在家访时多表扬他们，所以他们会尽力表现自己，争取得到教师的认可。这样，家长和教师见面成了学生积极要求进步的动力。 家长开放日是对家进步行集中培训的最好时机，家长

25、开放日的主要目的有：1、宣传学校的办学理念。2、解读学校的办学特色。3、介绍学生在学校的学习和生活状况。4、针对学生的年龄段特点，帮忙家长集中分析本阶段孩子简单消失的问题、问题的成因和详细的解决方法。5、针对家长反映比拟集中地问题，进展分析和解决。6、提出合理化建议，要求家长协作，争取教育效果的最大化。 精选家校活动方案汇总三 一、指导思想： 家庭教育是现代教育中一个重要组成局部，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，相互补充，协调进展;融思想性、学问性、实践性于一体。积极构建家庭、学校、社会一体化的

26、教育体系，才能全面推动素养教育，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，努力创立和谐校园。 二、工作目标： 1、通过家长学校向广阔家长宣传党和国家教育方针，政策和法规，帮忙家长树立正确的家庭教育观念。 2、帮忙家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，标准家长自身的教育行为，促进孩子身心的安康成长。 3、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教育指导者队伍。 4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培育家长的先进典型。 三、详细工作： (一)抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。 1.兼任家长学校的教师应仔细学习新理论，了解新信息，把握新学问，形成新观念，使家

27、庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。 2.组织家长学习小学生日常行为标准家长教育行为标准不输在家庭教育上及相关文件，使家长了解当前家庭教育面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要动身，从家庭教育的实际动身，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。 (二)抓常规治理，切实提高家长学校的办学质量。 1、连续抓各项制度的落实。在切实做到“六有的根底上，连续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、嘉奖、考核、教学等各项制度。 2、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增加吸引力和实效性。 3、向家

28、长们传授家庭教育方面的理论学问及实际操作方法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。 4、利用家长学校的授课及相关问卷了解家长的需求，针对家长们的热点意见相应调整授课内容。安排一些课程，连续向家长们宣传教育上的有关法规、大事。 5、围绕学校的“示范校”开设一些培训课程，使家长熟悉到学校创立与自己切身利益的关系，要求家长全力支持学校的创立工作，形成学校、家庭在思想上、行动上全都的创立热潮。 6、通过家访、征稿、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注意信息反应，创立网校“家校共建”栏目。 (三)教育措施： 家长学校是一种特别的成人教育，针对家长实际，采纳多种形式进展教育： 1、面授。面

29、授针对性较强，能面对面沟通，作为主要的教学形式。(主要是家长会、专题讲座)(家长来自各行各业，休息的时间也大不一样，为了使大多数家长能保证听课时间，征求家长的意见，尽可能利用家长休息时间召开家长会进展讲座。) 2、自学：家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，因此，将相关家庭教育的内容通过网络平台作为面授的补充，供家长学习与参考。为保证其效果，学校通过反应问卷等形式以加强效果。 3、亲子活动。寓教于乐，把教育渗透到由家长参加的活动中去，增加教育的实践性。此形式主要针对小学年级家长。 4、观摩。依据学校规划，制定面对家长的开放日，供家长到校观摩、听课、沟通。让家长了解学校教学状况，了解子女的学习

30、过程，增进家校联系，加强家长与教师的沟通。 5、利用教师家访、电话联系、叫家长来校等方式加强家校联系。 6、利用问卷形式多征求家长意见，不断改善学校办学制度，渐渐完善育人环境。 7、学期末进展家长委员会座谈，促进家长学校工作的开展。 8、学年初对一、七年级新生家进步行集中培训，重点是养成教育、家长如何协作教师的任务，使学生迈好入学的第一步。 9、每学年要召开学生家长会一到两次，针对学生学习、青春期教育、升学等问题进展教育沟通。 精选家校活动方案汇总四 家校联系就像一根纽带，家校联系就像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、教师的心相连，让孩子、家长、教师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校

31、联系和沟通的，只有家校联系顺当进展，那么学校教育也才能有序开展，他们之间的关系是相辅相成的。 在我们班，家长能够积极协作学校的工作。我们班上有一个男孩子，人很聪慧伶俐。但是从孩子的学习状况来看，他并不是我们班最差的，但是这个孩子在学习上有一个特殊突出的问题，就是懒散思想太严峻：做作业总是偷工减料，书写马虎，乱划一通交给教师，上课也不记笔记。和他谈话后，会好一段时间，但是持续时间不长，很快又回到原点。思前想后，究其缘由，我觉得根因可能在于家长的催促不够。于是，我找出了家校联系薄，打了他妈妈的电话，打算和他做一次面对面的沟通。通过沟通我了解到，孩子从小没有养成良好的学习习惯，总是边写边玩，留意力不

32、集中，自控力量差。此时，我建议家长能够准时催促孩子孩子学习，先让其养成良好的学习习惯，然后渐渐放手，让孩子自己做作业，自己检查。经过家长的催促，孩子的学习有了进步。 而从这次家校联系工作中，我也受到了一些工作的启发： 首先：坚持原则：不抛弃，不放弃任何一个学生； 其次：在进展家校联系时，不要忙于给孩子的状况定性； 再次：肯定要留意与家长沟通的方法和技巧，尽量先确定孩子的优点，在动听的提出孩子的缺乏，以得到家长的认同感； 最终：家校联系前，尽量先了解孩子的家庭状况，选择适合的方式开展家校联系会更简单些。 家校联系工作在我看来不是机械化的教育工作，而应当是一种布满人性化的沟通的过程，情感碰撞出火花

33、的过程。 走入孩子的家庭，走入孩子的内心 我们班有一个叫付娆的女孩儿，在刚开学的时候，她是个不太起眼的小姑娘，课上从不淘气，很少说话，好像对什么都没有兴趣，和班里的大多数同学都不怎么交往，完成作业的状况比拟差，总是需要教师追作业。一开头，我心里对这个小姑娘没什么很好的印象，由于她太缄默、太冷淡，各科教师普遍反映付娆课上听讲效率太低，作业质量极不抱负，教师们很是头疼。在这种状况下，我几次找到付娆进展谈话，但都收效甚微，她依旧我行我素。 在几次不胜利的谈话后，我请到了付娆的妈妈，就孩子的状况做了一次深谈。在这次谈话中，我了解到由于某些缘由，付娆的父母已经离婚了，而在闹离婚的过程中，孩子深受损害，渐

34、渐变得冷漠、内向、缺乏兴趣。付娆现在和妈妈一起住，由于工作的原因，总是需要出差，孩子只能由姥姥姥爷来照看。两位老人很尽心，但由于自身学问有限，并不能辅导孩子进展学习，所以孩子渐渐变成了现在这种状况。 听了付娆妈妈的话，我立即清晰了孩子之所以会成为现在这个样子的根本缘由，同时很懊悔自己在美弄清状况时，就对孩子进展教育，不仅没起到作用，反而使得孩子对学习丢失了信念，想要使孩子有起色，制定一套科学的家校协作的规划是特别必要的。 于是，在我们的共同协商之下，制定出了这样一套家校协作规划： 1、孩子在半个月内，全部家庭作业须在校写完之后，家长方可接走。（孩子可利用中午自习时间及下午治理班时间完成） 2、

35、每天晚饭后，建议家长主动询问孩子在这一天的语、数、英课上都学到什么学问了。可以让孩子当自己的小教师，把学习的主要内容复述一遍。 3、孩子的作业可以检查，但是不行直接告知错题，让孩子自行检查。 4、看到孩子的进步后，肯定大力表扬；看到孩子的缺乏，肯定委婉批判。 5、家长务必多抽出时间来陪伴孩子。 在签订了这样一份家校协作规划之后，其实我的心里很忐忑担心，生怕怕损害了这个心理本已很脆弱的孩子。但是，在一段时间的实践之后，我每天都能看到付娆的进步。 在实施了这个规划之后，我每天都会抽出二非常钟左右的时间来特地和付娆谈心，当进展了几次这种不是“谈话”的“谈心”之后，我发觉，这个冷漠、内向、缺乏兴趣的小

36、姑娘有了肯定的变化：上课她总是积极举手发言，下课喜爱和小朋友们在一起玩了，作业总是洁净、干净并且按时完成. 我看在眼里，喜在心里，付娆的妈妈也由于孩子的转变兴奋不已。转瞬间，期末考试就要进展了。在临考的前几天，我去了付娆家，做了一次短暂的家访。在这次家访中，我看到了付娆为了应对考试，主动地看书、做题，有不会的内容，准时地向家长或者打电话向同学请教。在她和妈妈沟通一天的学习生活时，会由于一道应用题争辩不已.看到孩子的变化，我和付娆的妈妈都是喜在心里，我们都认为孩子期末肯定能发挥出最好的状态来。 期末的成绩出来了，果不其然，付娆的三门主课成绩都在九非常以上。在期末讲评的那天，我第一时间把付娆的好成

37、绩通报给了全班。在听到了这个消息之后，每个学生都瞪大了眼睛，用力地为付娆鼓掌。看到付娆由于喜悦和感动而涨红的脸，我的心中也感慨不已，这，就是教育的力气那！ 孩子们是民族振兴的盼望，所以“教育”是百年大计，只有优质的教育，才可以成就孩子们今后的辉煌人生。针对于蒸蒸日上的根底教育来说，学校教育当然是万分重要的，但家庭教育更是必不行少的。家庭教育的地位、特点与意义在客观上打算了学校对家庭教育指导的重要性。 我曾经看到过一段话，它对我影响颇深：“家庭是社会的精神媒介，通过首先适应家庭，儿童才获得后来在社会生活中适应其所必需履行职责的性格”，因此，“家庭是造就人类共性的工厂”；对于个体人格的形成和进展来

38、说，家庭教育 具有重要意义和深远的影响，社会和时代的要求，几乎都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印；因此，无论从挨次上还是从重要性上来看，我们认为，首先是家庭教育，然后才是学校教育。 由此可见，当两种教育进展了科学的联合后，“教育”不再是难题，“教育出优秀的孩子”也不再有困难，关键在于，我们应把“家校协同教育”做深、做广，作为教师，我们只有走入了孩子的家庭，才能把盼望的种子播撒在孩子的内心！ 精选家校活动方案汇总五 家校沟通 合作育人 江夏区第一小学 丁红群 班主任工作既辛苦又琐碎，要治理好班级，教育好学生，提高教学成绩等。但是要想做好各项工作，只靠自己的力气是远远不够的，作为新时代的班主任，

39、我们应当做一个才智型的班主任，充分利用教育资源，其中最重要的就是我们的家长。我们应当努力调动起学生家长的积极性，让家长做到主动、积极的理解和协作学校，共同教育好孩子，起到一加一大于二的效果。苏霍姆林斯基也曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不行能完成培育人这样一个极其微小的任务。家庭教育和学校教育如天平的两翼，只有双方的通力合作，天平才有可能到达平衡，也才能到达教育的最终目的儿童的和谐进展。” 二十多年的班主任工作中，我深深感受到只有当教师与家长之间的合力最大时，产生的效果也是最明显的。所以在班主任工作中，我始终本着敬重与协作的原则，注意与家长的沟通沟通，以自己的执着和坦

40、诚去争取家长的亲密协作，有效地提高了教育效果。 一、家校沟通具有极其重要的现实意义 事实证明，学校与家庭教育协作亲密协调，学生就能全面进展；班主任擅长做好家长工作的，学生的进步就比拟显著。 1、家校沟通会为孩子的安康成长营造良好的气氛。 俗话说：“家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。”家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举一动经常是家庭教育的结果。在校的日常状况和四周的环境信息能准时被家长了解，得到来自家庭的准时的鼓舞和引导。会为孩子的安康成长营造良好的气氛。 2、家校沟通帮忙家长在教育观念与方法上与学校达成全都，更好地协作学校对孩子进展教育。 要做好学生的工作，首先应做好家长的

41、工作。而家长的素养是制约家长工作成效的重要因素。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。”由于家长素养参差不齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简洁粗暴。而且，绝大局部家长缺少科学的教育方法和必要的教育阅历，这就需要教师赐予针对性的指导。 3、家校沟通对教师自身素养的提高起很大促进作用。 要做好家长工作，教师首先要进展必要的理论学习，要仔细学习有关教育方针和政策，学习家长心理学等专业学问，还要学习优秀班主任的胜利阅历，使自己站在一个较高的起点上。其次要有正确的工作方法，如家长的文化层次不同，熟悉不同，经受不同，教师既要敬重家长，又

42、要关怀、帮忙家长，使家长乐于沟通，使自己的指导意见能变为家长的详细行动。 4、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径 事实证明，假如教师平常与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互协作的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化小，小事化了”，最终顺当解决。家长信任教师，理解支持教师的工作，教师的形象在家长心中越来越高大了，学校的声誉在社会上也就越来越好了。班主任的工作不是代表个人，而是代表教师集体的形象。因此，必需仔细讨论与家长沟通的问题，形成合力，增加教育的效益。 二、当前家校沟通中存在的问题 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素，整合家庭教

43、育和学校教育，形成教育合力，对孩子的安康进展特别必要。但要做好这个工作却是相当的不简单。很多班主任一提起家长，就摇头叹息，平常在与一些班主任沟通中，他们通常以一句带有心情颜色的话来道出自己的无奈：“现在的家长，怎么说呢，素养太低-”。 案例一： 消失的问题：学习委员向教师报告，xx学生没做家庭作业，教师让学习委员把xx叫到办公室，可是他不来。教师把家长叫到学校，下面是教师和他妈妈的一段对话。 师：您知道您的儿子这段时间常常不写作业吗？ 家长：我问他，他说没有作业。 师：鬼话，我们每天都有作业，他说没有就没有？我告知你，你伢习惯特殊不好，特殊爱撒谎，上回偷了别人的小本子硬是说没有，后来在他书包里

44、找出来了，他才不作声了。 家长：我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。 师：你忙，哪个不忙？那我们全班六十多个学生，都像他这样，那教师还不忙死？你的孩子是班上成绩最差的一个，学习习惯很不好，常常说把作业本忘在家里，假如还这样下去，他会越掉越远，那会害死人的，你们家长看着办。就这样，你回去好好想一想。 家长：好的，感谢教师。（家长欲言又止，含泪离开，教师摇头叹息：“现在的家长，怎么说呢，素养太低-”） 以上案例也反响了当前家校沟通上存在的第一个问题：有些教师在观念上的误区。认为家校沟通的主要目的是为了让家长协作学校，这也是传统教育对二者关系的定位。于是，在这种理念指导下，沟通不是双向沟通，而是单

45、向告知，即家长只要记住学校或教师的要求并照此执行就可以了。教师不但很少询问家长对教育的看法，而且还有一种不自觉的推断标准：但凡和教师意见不全都的，但凡不照教师要求去做的，都是素养较低的家长，有的还缺乏应有的敬重。比方：我就遇到我们有这样的一位教师，学生家长在家校联系簿上签了一句意见说作业太多，我们的这位教师看到后立刻把这位学生叫到办公室，对她说，你以后就不要做作业了，你父母不是说作业太多吗？我们可以想一想这样的话家校沟通还能很好的进展下去吗？在这里，教师无意中扮演了“专制”代言人的角色。 任何教师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把简单的教育工作做得十全十美、不出过失。而

46、且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更简单发觉教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批判和建议，以改良自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚意诚意地支持和协作教师的工作，维护教师的威信。 二是家校沟通内容的片面。我们平常的家校沟通在内容上主要存在两个方面的问题，教师首先在个别沟通时负面信息占了绝大多数，仿佛优点是不需要沟通的，孩子的进步家长确定知道，需要反映的只是问题和缺点（学困生尤其如此）。长期下来，产生了一种“条件反射”，即家长接到教师的电话，最常常的联想就是孩子出问题了。其次教师反映问题时往往只是陈述现象，不分析缘由，也很少给出意见和建议。类似这样的语言是常见的“孩子最近学习退步了，上课不听讲，作业不做，在学校又打人了”等等。总之，