一年级下册语文导学案-1 识字1 第二课时.pdf

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1、1 春夏秋冬 第二课时 1 春夏秋冬 第二课时 姓名 班级 学号 日期 姓名 班级 学号 日期 教学目标教学目标1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。2.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。3.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。教学重点教学重点理解短语意思,朗读背诵课文。教学难点：教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。一、自主学习（预习 P1-P2）一、自主学习（预习 P1-P2）1.读课文三遍。2.组词。春 （）风 （）花()入 ()冬 ()雪()飞 ()二、复习巩固，导入新课二、复习巩固，导入新课1出示

2、上节课学习的生字词，指名学生认读、齐读。出示：霜 吹 落 降 飘 游 池 入 春 风 冬 雪 花 飞 2.游戏巩固：我会认3师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！4听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。三、学习课文三、学习课文1请同学们说一说四季。2.谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）3.出示 春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。学生齐读、男女生读。4.课内拓展想一想：四季中除了上面的

3、景物外，你还能说出几种吗？5.多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。6.根据学生的表达情况，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。出示词语：“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”7.鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。8.师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己写一写四个短语。9.指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。10.多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。四、拓展提升四、拓展提升鼓励学生说一说：现在是什么季节，你的周围有什么变化？五、当堂训练：五、当堂训练：1.选字填空 1落 2.吹 3.飘 春风姐姐轻轻（）了一口气，大自然就醒来了。夏雨（）在池塘里，盛开了一朵朵小水花。雪花从空中（）下来了，真美啊！2.写出下列字的笔顺。花：飞：入：春：六、课堂小结六、课堂小结同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！七、板书设计七、板书设计1春夏秋冬一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟