《狼》ppt可用课件.ppt

《《狼》ppt可用课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《狼》ppt可用课件.ppt（69页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 无论在日常生活中，还是在艺术作品无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切里，有关狼的话题可不少，这是因为一切 野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。在蒙古和北美的印第安人中间，关于在蒙古和北美的印第安人中间，关于狼的神话和传说最为丰富，它们常被描绘狼的神话和传说最为丰富，它们常被描绘 成性情成性情“凶残凶残”、“狡猾狡猾”的家伙；在西的家伙；在西欧神话里，最强大、最凶悍的神也就是欧神话里，最强大、最凶悍的神也就是 “狼神狼神”！和狼有关的成语和狼有关的成语豺狼成性豺狼成性 豺狼当道豺狼当道 豺狼之吻豺狼之吻鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 虎

2、狼之势虎狼之势 狼狈不堪狼狈不堪狼狈为奸狼狈为奸 狼奔豕突狼奔豕突 狼贪虎视狼贪虎视狼贪鼠窃狼贪鼠窃 狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺狼心狗行狼心狗行 狼烟四起狼烟四起 狼眼鼠眉狼眼鼠眉狼子野心狼子野心 前门拒虎，后门进狼前门拒虎，后门进狼前怕狼前怕狼,后怕虎后怕虎 如狼似虎如狼似虎引狼入室引狼入室 羊狠狼贪羊狠狼贪 鹰视狼步鹰视狼步为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于狼的传说关于狼的传说你还知道哪些关于狼的传说、你还知道哪些关于狼的传说、故事吗故事吗?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

3、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拉封丹寓言诗：狼和小羊拉封丹寓言诗：狼和小羊有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有只小羊正要喝水。只小羊正要喝水。“好一顿晚餐啊，好一顿晚餐啊，”狼寻思道，狼寻思道，“得找个借口把它弄到手。得找个借口把它弄到手。”于是它冲着小羊吼于是它冲着小羊吼开了：开了：“喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！”“没有啊，没有啊，”小羊说，小羊说，“要是你那儿水浑，也不要是你那儿水浑，也不会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。”“那好吧，那好吧，”狼接

4、着说，狼接着说，“可你去年这个时候干可你去年这个时候干嘛骂我？嘛骂我？”哪能呢，哪能呢，”小羊说，小羊说，“我今天才半岁哩。我今天才半岁哩。”“这我不管，这我不管，”狼咬牙切齿骂道狼咬牙切齿骂道 ，“反正不是反正不是你就是你老爹！你就是你老爹！”说完狼猛扑过去，一口把可怜说完狼猛扑过去，一口把可怜的小羊吞了。的小羊吞了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能苍狼和白鹿苍狼和白鹿-蒙古人起源的传说蒙古人起源的传说据说，在北方，据说，在北方，有一座林木茂密的名叫额有一座林木茂密的名叫额儿古涅昆的山，山上有一个山洞。一天，儿古涅

5、昆的山，山上有一个山洞。一天，一只苍狼，更确切地说是一只青色的狼，一只苍狼，更确切地说是一只青色的狼，从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源斡难河之源-不儿罕山（圣山），定居下不儿罕山（圣山），定居下来。那只苍狼来。那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的这和那只白鹿在上天安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。是成吉思汗家族的祖先。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

6、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼的性格狼的性格坚毅孤傲坚毅孤傲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、简介蒲松龄一、简介蒲松龄 蒲松龄蒲松龄蒲松龄蒲松龄(1640(1640(1640(16401715)1715)1715)1715)，字留仙，别号柳泉，山东，字留仙，别号柳泉，山东，字留仙，别号柳泉，山东，字留仙，别号柳泉，山东淄淄淄淄z川川川川(今淄博市今淄博市今淄博市今淄博市)人。人。人。人。他他他他19191919岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一岁时接连考取县

7、、府、道的第一名，名震一岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。时。但此后屡试不第。时。但此后屡试不第。时。但此后屡试不第。31313131岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾幕宾幕宾幕宾,次年辞幕回乡。次年辞幕回乡。次年辞幕回乡。次年辞幕回乡。此后主要是在此后主要是在此后主要是在此后主要是在“缙缙缙缙jn绅先生家绅先生家绅先生家绅先生家”设帐教学，直到设帐教学，直到设帐教学，直到设帐教学，直到70707070岁才岁才岁才岁才“撤帐归来撤帐归来撤帐归

8、来撤帐归来”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、聊斋志异的写作二、聊斋志异的写作为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能聊斋志异聊斋志异聊斋志异是蒲松龄的代表作，在他聊斋志异是蒲松龄的代表作，在他4040岁左右岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋聊斋”是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的故事。指奇异的故事。聊斋志异有短篇小说聊斋志异有短篇小说49149

9、1篇。题材大多来自篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异的语言简练，描写细腻，人物形象聊斋志异的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生字注音生字注音缀行缀行 大窘大窘苫蔽苫蔽 驰担驰担 眈眈眈眈 少时少时意暇意暇 毙之毙之 黠黠 瞑瞑 尻尻 假寐假寐（zhu）（jing）（shn）（ch

10、）（dn）（sho）（xi）（b）（xi）（mng）（ko）（mi）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、译文三、译文一一屠屠晚归，担中肉尽，晚归，担中肉尽，止止有有剩骨。剩骨。有个屠户天晚有个屠户天晚回家，回家，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。剩下的骨头剩下的骨头担子里的肉已经担子里的肉已经卖完了，卖完了，只有只有同“只”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能途中两狼，途中两狼，缀缀行甚远。行甚远。屠屠惧惧，投，投以以骨。骨。路上遇到两只狼，紧随着走了很

11、远。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。zhu连结，这里是紧跟的意思。害怕害怕用用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一狼得骨止，一狼仍一狼得骨止，一狼仍从从。复投之，后狼止而前狼又至。复投之，后狼止而前狼又至。一只狼得到骨头一只狼得到骨头停下了，停下了，后得到骨头的那只狼停下了，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又可是先得到骨头的那只狼又跟上来。跟上来。跟随另一只狼仍然跟着。另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一屠户又拿起一块骨头扔过去，块骨头扔过去，为

12、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能骨已尽矣，而两狼之骨已尽矣，而两狼之并并驱如驱如故故。屠大屠大窘窘，恐前后受其，恐前后受其敌敌。两只狼像原来一样一起追赶。两只狼像原来一样一起追赶。恐怕前后一起受到狼的恐怕前后一起受到狼的攻击。攻击。骨头已经骨头已经扔完了，扔完了，屠户非常紧屠户非常紧张为难，张为难，紧张为难胁迫，攻击一起原来为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能顾顾野有野有麦场麦场，场主，场主积薪积薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。成丘。看见野地里有一个

13、打麦场，看见野地里有一个打麦场，看见野地里有一个打麦场，看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场主人把柴草堆在打麦场主人把柴草堆在打麦场主人把柴草堆在打麦场里，场里，场里，场里，覆盖成小山似的。覆盖成小山似的。覆盖成小山似的。覆盖成小山似的。看见看见打麦子的场院打麦子的场院堆柴草（麦秸）堆柴草（麦秸）覆盖覆盖 遮蔽遮蔽为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能屠屠乃乃 奔奔 倚倚 其其下，下，弛弛担持刀。担持刀。狼不敢前，狼不敢前，眈眈眈眈相向。相向。屠户于是奔过去倚靠在屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，柴草堆下面，放下担

14、子拿放下担子拿起屠刀。起屠刀。两只狼都不敢两只狼都不敢向前，向前，瞪眼朝着屠户。瞪眼朝着屠户。于是跑倚靠代词，指柴堆放下注视的样子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能少少时，一狼时，一狼径径去，其一去，其一犬犬坐于前。坐于前。久久之之，目似，目似瞑瞑，意意 暇暇 甚甚。过了一会儿，过了一会儿，过了一会儿，过了一会儿，神情悠闲得很。神情悠闲得很。神情悠闲得很。神情悠闲得很。一只狼径直走一只狼径直走一只狼径直走一只狼径直走开，开，开，开，另一只狼像狗似的蹲另一只狼像狗似的蹲另一只狼像狗似的蹲另一只狼像狗似的蹲坐在前面。坐在前

15、面。坐在前面。坐在前面。时间长了，时间长了，时间长了，时间长了，那只狼的眼睛那只狼的眼睛那只狼的眼睛那只狼的眼睛似乎闭上了，似乎闭上了，似乎闭上了，似乎闭上了，一会儿径直像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情 悠闲非常为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能屠屠暴暴起，起，以以刀劈狼首，又刀劈狼首，又数数刀刀毙毙之。之。突然突然用用几几杀死杀死屠户突然跳屠户突然跳起来起来用刀劈狼的脑袋用刀劈狼的脑袋又连砍几又连砍几刀把狼杀死刀把狼杀死为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

16、中小学图书室育人功能方方 欲欲 行，行，转转视积薪后，一狼视积薪后，一狼洞洞其中，其中，意意将将隧隧入以入以攻攻 其其后也。后也。正要正要转身转身打洞打洞企图企图钻入钻入攻击攻击 他，指屠户他，指屠户屠户正要上路屠户正要上路屠户正要上路屠户正要上路转到柴草堆后面一看转到柴草堆后面一看转到柴草堆后面一看转到柴草堆后面一看只见另只见另只见另只见另一只狼一只狼一只狼一只狼正在柴草堆正在柴草堆正在柴草堆正在柴草堆里打洞里打洞里打洞里打洞想要钻过去从背后对屠户进行想要钻过去从背后对屠户进行想要钻过去从背后对屠户进行想要钻过去从背后对屠户进行攻击。攻击。攻击。攻击。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

17、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能身已半入，身已半入，止止露露尻尻尾，尾，屠屠自自后断其后断其股股，亦，亦毙毙之。之。同同“只只”屁股屁股从从大腿大腿杀死杀死狼的身子已狼的身子已经钻进一半经钻进一半只有屁股和尾巴露在只有屁股和尾巴露在外面。外面。屠户从后面砍断了屠户从后面砍断了狼的后腿，狼的后腿，也杀死（了）它也杀死（了）它（指狼）。（指狼）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乃乃 悟前狼假悟前狼假寐寐，盖盖 以以诱敌。诱敌。于是于是睡觉睡觉原来原来用用这才明白前面的那只这才明白前面

18、的那只狼假装睡觉，狼假装睡觉，原来是用来诱原来是用来诱惑敌方的。惑敌方的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能狼亦狼亦黠黠矣，而矣，而顷刻顷刻两毙，禽两毙，禽兽之兽之变诈变诈 几何几何哉？哉？止止增笑耳。增笑耳。狡猾狡猾一会儿一会儿作假，欺骗作假，欺骗多少多少同同“只只”狼也是很狡猾狼也是很狡猾了，了，可是一会儿两只可是一会儿两只狼都被杀死，狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多禽兽的欺骗手段能有多少呢少呢?只不过给人们只不过给人们增加笑料罢了。增加笑料罢了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

19、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能屠屠户户_狼_狼_狼_狼齐读课文，理清故事结构。齐读课文，理清故事结构。在下面的横线上填上一个动词，概括在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。故事情节。遇遇惧惧御御杀杀为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一一）、遇狼、遇狼 1“缀行甚远”可看出狼的什么特点?凶狠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

20、功能2、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。四要素时间：晚地点：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二二）、惧狼：、惧狼：1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？迁就退让为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？贪婪凶狠为深入学习习近平新

21、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三三）、御狼、御狼1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼有什么表现？眈眈相向为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四四）、杀杀狼狼请用原文回答1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)2、前狼假犬坐于前：寐的姿势3、前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

22、功能4、前狼假寐的目的：诱敌5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后6、此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四、总结讨论总结讨论1、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

23、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 屠夫：狼：机智、勇敢凶恶、贪婪、狡诈为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形象塑造形象塑造“缀行甚远缀行甚远”“并驱如故并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；等，表现了狼的贪婪和凶狠；“狼狼不不敢敢前前，眈眈眈眈相相向向”“径径去去”“犬犬坐坐”“目目似似瞑瞑，意暇甚意暇甚”“洞其中洞其中”等，表现了狼的狡诈，等，表现了狼的狡诈，“惧惧”“投投以以骨骨”“复复投投之之”等等，表表现现了了屠屠户户的的害害怕怕心心理和侥幸心理；理和侥幸心理；“顾顾”“奔奔倚倚”“驰驰

24、”“持持”等等，表表现现了了屠屠户户丢丢掉掉幻幻想想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，“暴暴起起”“劈劈”“毙毙”“转转视视”“断断”等等，表表现现了了屠屠夫夫的勇敢机智的斗争精神。的勇敢机智的斗争精神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、朗读第五自然段最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。4、这属于什么表达方式?议论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、

25、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能面对象狼一样的恶势力，不要存面对象狼一样的恶势力，不要存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。于斗争，才能取得胜利。这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说出下列红色字的意思说出下列红色字的意思1 1、担中肉、担中肉尽尽2、缀

26、缀行甚远行甚远3、一狼仍、一狼仍从从4、恐前后受其、恐前后受其敌敌5、顾顾野有麦场野有麦场6、弛弛担持刀担持刀7、一狼、一狼径径去去8、屠自后断其、屠自后断其股股9、狼亦、狼亦黠黠矣矣卖完卖完连接、紧跟连接、紧跟跟从跟从攻击攻击回头看回头看放下放下径直径直大腿大腿狡猾狡猾为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通假字通假字【止有剩骨】“止”通“只”止露尻尾（同上）【止增笑耳】“止”通“只”古今异义古今异义【禽兽之变诈几何哉】古义：多少 今义：一门学科去 一狼径去特殊句式特殊句式【投以骨投以骨】倒装句兼省略句，应为倒装句兼省略

27、句，应为“以骨投以骨投之之”，意思是，意思是“把骨头扔给狼把骨头扔给狼”。古：离开古：离开今：到今：到去去为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能虚词虚词（1）恐前后受恐前后受其其敌敌两狼两狼场主积薪场主积薪其其麦场麦场屠乃奔倚屠乃奔倚其其下下柴草堆柴草堆一狼洞一狼洞其其中中柴草堆柴草堆隧入以攻隧入以攻其其后后屠户屠户屠自后断屠自后断其其股股后狼后狼（2）之：无意义，的。）之：无意义，的。（3）以：把，用）以：把，用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

28、1.一狼洞其中一狼洞其中2.狼不敢前狼不敢前3.其一犬坐于前其一犬坐于前4.意将隧入意将隧入“洞洞”，名词作动词，名词作动词，“打洞打洞”“前前”，名词作动词，名词作动词，“上前上前”“犬犬”，名词作状语，名词作状语，“像狗一样像狗一样”“隧隧”，名词作动词，名词作动词，“从隧道中打从隧道中打洞洞”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能词类活用5.禽兽之禽兽之变诈变诈几何哉几何哉 （）6.止增止增笑笑耳耳 （）欺骗的手段欺骗的手段笑料笑料为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

29、发挥中小学图书室育人功能（1）止止有剩骨有剩骨止通只止通只一狼得骨一狼得骨止止止：停止止：停止（2）恐恐前前后后受受其其敌敌胁胁迫迫、攻攻击击，名名词作动词词作动词盖以诱盖以诱敌敌敌方、对方，名词敌方、对方，名词（3）而）而前前狼又至狼又至前面前面狼不敢狼不敢前前上前，名作动词上前，名作动词（4）意意暇甚暇甚神情、态度神情、态度意意将隧入以攻其后也将隧入以攻其后也想、打算想、打算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能以 以刀劈狼首 (用)意将隧入以攻其后也(来,表目的)意 意将隧入以攻其后也 (想,打算)意暇甚 (神情)敌

30、 恐前后受其敌 (攻击)盖以诱敌 (对方)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复投复投之之(代狼)又数刀毙又数刀毙之之(代狼)之之而两狼而两狼之之并驱如故并驱如故(主谓之间)久久之之,目似瞑目似瞑(助词,不译)禽兽禽兽之之变诈几何哉变诈几何哉(助词,的)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

31、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

32、育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能附录：检测附录：检测1狼节选自_中的狼三则，作者是_（朝代）著名文学家_聊斋志异聊斋志异清清蒲松龄蒲松龄为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、为划线字注音。、为划线字注音。l l（1 1

33、）瞑瞑l l（2 2）尻尻尾尾l l（3 3）假）假寐寐l l（4 4）黠黠l l（5 5）窘窘l l（6 6）眈眈眈眈l l（7 7）苫苫蔽蔽l l（8 8）暇暇甚甚l l（1 1 1 1）m m m m ng ng ng ng l l（2 2 2 2）kokokokol l（3 3 3 3）m m m m i i i i l l（4 4 4 4）xixixixi l l（5 5 5 5）jing jing jing jing l l（6 6 6 6）dn dn dn dn dn dn dn dn l l（7 7 7 7）shshshsh n n n nl l（8 8 8 8）xixixix

34、i 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、解释下列句中加线的词语。、解释下列句中加线的词语。本本题题中中加加线线的的词词语语，有有的的古古今今义义不不同同（如如“顾顾”），有有的的用用法法特特殊殊（如如“犬犬坐坐”“洞洞”“隧隧”），有有的的生生僻僻难难懂懂（如如“苫苫蔽蔽”“假假寐寐”）。要理解这些词语的意思。要理解这些词语的意思。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1）顾顾野野有有麦麦场场，场场主主积积薪薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。成

35、丘。顾：回头看。顾：回头看。苫：盖上苫：盖上蔽：遮蔽。蔽：遮蔽。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2）一狼一狼径径去，其一去，其一犬坐犬坐于前。于前。径：径直径：径直 犬坐：像犬一样坐着。犬坐：像犬一样坐着。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3）转转视视积积薪薪后后，一一狼狼洞洞其其中中，意将意将隧隧入以攻其后也。入以攻其后也。洞：打洞。洞：打洞。隧：从洞中，即钻洞。隧：从洞中，即钻洞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

36、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4）乃悟前狼乃悟前狼假寐假寐，盖以诱敌。，盖以诱敌。假寐：假装睡觉。5 5）两狼之并驱如两狼之并驱如故故故：原来故：原来为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5）两狼之并驱如两狼之并驱如故故故：原来故：原来8 8）一狼一狼洞洞其中其中洞：打洞洞：打洞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.把下面的句子翻译成现代文。把下面的句子翻译成现代文。（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。）少时，

37、一狼径去，其一犬坐于前。（2）意将隧入以攻其后也。）意将隧入以攻其后也。过了一会儿，一只狼径直走开，另过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。一只狼像狗似的蹲坐在前面。想要钻过去从背后对屠户进行想要钻过去从背后对屠户进行攻击。攻击。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.6.从后面的情节发展看，从后面的情节发展看，“一狼径去一狼径去”是是为了为了_“其一犬坐于前其一犬坐于前”“目似瞑，目似瞑，意暇甚意暇甚”是为了是为了_ _，表现了狼的，表现了狼的_ _ _。攻其后攻其后诱敌诱敌变诈变诈为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7 7文段中最能表现屠户当机立断杀文段中最能表现屠户当机立断杀狼的描写的是（用原文）狼的描写的是（用原文）_暴起暴起为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能