合作团体心理辅导方案（7篇）.docx

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1、 合作团体心理辅导方案（通用7篇）合作团体心理辅导方案（通用7篇）1 一、指导思想 为坚决打赢疫情防控阻击战的信念，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心安康放在第一位，快速建立心理支持效劳热线，确保疫情防控心理效劳工作有序开展。 二、组织保障 成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进展疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作， 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 领导小组主要职责： 1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机大事作出决策处理； 2.参与上级相关工作会议并做好落实； 3.执行学校疫情防控相关工作； 4.监

2、视执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。 三、工作目标 通过疫情相关信息以及心理安康学问的教育和宣传，加强师生关于病毒学问的了解与熟悉，改善消极心情，提高挫折应对力量和心情调整力量，做好疫情工作的相关预防。 通过心理辅导和干预，对持有不良心情的来访者进展心理疏导，采纳合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。 四、工作目标人群 效劳对象为全体师生。 将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。 五、详细实施 （一）预防教育 利用学校微信公众平台以及班级工作群进展疫情心理防护学问宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄心情的方法，引导师生正确熟悉疫情，做好心理调适，

3、提高心理安康水平。 班主任做好学生心理危机早期预警工作，建立学生心理安康汇报制度，做到早发觉、早上报、早评估、早治疗。准时发觉学生心理问题并向专（兼）职心理安康教师反映。发觉存在严峻心理问题的学生，应准时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。 （二）安康测评 采纳网络平台问卷收集的形式，对师生心理安康状况进展监测，对心理测试结果进展数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进展心理危机干预的个体并进展回访，在线进展心理疏导。 （三）心理辅导 开展网络疫情心理辅导和心理询问效劳，效劳方式为： 1.为师生供应网络心理询问效劳，并做好相关记录记录。 2.开通心理支持效劳热

4、线开通心理热线电话，为急需心情疏导和心理支持的师生供应效劳。 合作团体心理辅导方案（通用7篇）2 在这个特别的假期，每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击，还要应对在线学习的挑战。复学以后，如何加强中小学生心理安康教育，实现学生的心理“复位”，是摆在全部学校和每一位心理安康教师面前的首要任务。 一、组织机构 成立学校心理安康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理教师、行政人员和班主任共同参加、制定学校心理安康工作规划并明确分工和职责。 复学后建立三级预防机制，在心理安康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推动。 二、紧抓契机，开展生命教育辅导 不经受生死，难

5、以真正理解生命的珍贵和价值。在这次抗疫战斗中，很多医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危急，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动表达着宏大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括全部学生在内的全国人民的心。经受过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生思索、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理安康教育，引导中小学生探究生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充分呈现出来。 三、营造积极心态，提升防疫抗疫的正能量 传染病疫情快速扩散和进展的不确定性，给广阔中小学生带来了恐慌心情。当前，中小学生

6、的积极心态对自身安康和疫情防控都具有非常重要的意义。 一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增加对病毒的反抗力。讨论说明，心情状态可以直接影响人体的免疫系统，心情低落、愁闷，会导致免疫功能的下降。相反，积极乐观的心理状态，会提升免疫系统的力量。另一方面，积极心态可以使人提高警觉，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。 积极营造安康向上的校园文化气氛，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调整活动主题班会，利于培育学生积极心态，提升心理安康素养，增加防疫抗疫的正能量。 四、个别和团体辅导相结合 抗疫情期间，学生面临巨大压力和挑战，局部学生可能会产生各种各样的心理问题，如紧急、

7、焦虑、恐惊、愁闷、丢失兴趣、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施共性化的心理辅导。需要针对不同类型的学生，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。 五、排摸重点，开展危机干预 复学前期，通过班会活动、课堂观看、谈话、问卷等各种渠道全面了解学生的身心状况。只有早发觉，早干预，才能帮忙学生快速摆脱困扰，克制心理障碍，恢复心理安康。 对个别有严峻心理障碍的.学生，或发觉其他需要转介的状况，应准时识别并转介到其他专业心理询问机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反应制度。开展心理辅导必需遵循职业伦理标准，在学生知情自愿的根底上进展，严格遵循保密原则，爱护学生隐私。 合作团体心理辅导方案（

8、通用7篇）3 新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化，不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预，制定本方案。 一、工作目标 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理效劳，维护公众心理安康，促进社会和谐稳定。 二、工作措施 （一）加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫生气构要关注患者的心理安康状况，由心理治疗师、社会工等供应心理疏导效劳。对于心理安康状况较差的患者，准时进展评估干预

9、，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生气构，确保治疗的连续性。（卫生安康部门负责） xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理安康专业人员、社会工等组成的效劳队，对治愈隔离患者供应心理效劳，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导，准时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生安康、民政部门负责） 城乡社区工要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关心，帮忙患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。通过组织发动社

10、会工和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等效劳，准时识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生安康部门协作） （二）做好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关怀、关爱，组织社会工作效劳机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预效劳，引导其宣泄哀伤心情，帮忙其顺当度过哀伤期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支持。对消失严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫生气构就诊。x省、x市

11、等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关心，指导通过网上等方式寄予哀思，避开人群集聚。（民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责） （三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作效劳机构、志愿效劳组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把日常生活效劳和保障与心理效劳相结合，了解工作对象心理特点，

12、针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。（民政、妇联、残联等部门负责） （四）做好疫情防控医务工心理效劳。各地卫生安康部门要充分利用当地精神卫生、心理安康及社会工作效劳资源，为医务工供应心理效劳。对一线医务人员加强关怀关爱，在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对消失明显应激反响的医务人员，要进展针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用，通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员供应心理效劳。（卫生安康部门负责） （五）加强公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要

13、做好公安民警（辅警）、司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班安排，利用本系统资源或社会资源，对一线工作人员供应心理效劳，对有严峻心理行为问题的个体进展主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅警）、社区工、基层工作人员等的家属加强心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用，留意识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，准时通过社区干部联系心理效劳专业人员和社会工进展评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责） （六）加强特别人群治理效劳。各地要建立健全基层综合治理小组，加强公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解

14、戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群治理效劳。信访部门要畅通诉求表达渠道，引导利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。x省、x市要做好滞留在鄂、在汉人员特殊是生活困难、经济损失较大人群的心理效劳。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理效劳工作人员协作进展冲突处理或纠纷化解，预防极端大事发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生安康、信访部门负责） （七）积极开展广阔群众心理疏导。各地宣传、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理安康学问普及和国家政策解读，准时疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚

15、民心的社会气氛。教育、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理效劳资源，加强对学生、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理效劳融入网格化治理工作，对仍有确诊病例的小区，安排心理效劳专业人员、社会工或志愿者，准时疏导居民长期封闭治理产生的负面心情。（宣传、广电、教育、工会、共青团、妇联负责） 三、保障措施 （一）各地要将新冠肺炎疫情心理效劳纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门协作、社会发动的工作机制。 （二）各地结合实际状况，对心理效劳供应资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作效劳机构、社会心理效劳机构等参加心理效劳工作。 （三）各地要对心理效劳工

16、、社会工、专业志愿者等开展培训，提升效劳水平，遵守职业道德，爱护效劳对象个人隐私。 合作团体心理辅导方案（通用7篇）4 依据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮忙全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学熟悉心理安康的重要性，了解心理安康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理安康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增加耐挫力量，促进学生安康成长，我校打算在开展心理安康教育活动。 一、活动主题 关注心理安康，奠基幸福人生 二、活动宗旨 通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参加广泛、针对性强的心理安康教育系列活动，进一步加强中小学心理安康教育，宣传普及心理安康学问

17、，提高学生心理安康水平。 三、活动时间 20xx年26月 四、活动内容 （一）注意连接，全面排查分析学生心理状况。 学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生安康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加学生对将来的期盼和信念。心理安康教育教师要采纳学生自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理安康状况准时全面摸底，筛查学生心理问题，把握困扰学生的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持敬重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期

18、性和隐藏性。 （二）创新形式，帮忙学生做好心理调适。 学校要开好心理安康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理安康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志顽强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注意对学生进展心理安康教育学问的渗透。 （三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点供应心理指导。 学校和教师要注意结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与共性差异开展心理安康教育。小学阶段，以组织开展嬉戏或心理拓展活动为主，在嬉戏、活动中鼓舞学生表达，指导学生学会识别心情并加以调整；针对毕业年级学生，要供应

19、教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的心情变化，供应考前心情指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调整身心状态，树立信念，积极备考。 （四）实施干预，供应准时有效的心理辅导。 学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的效劳平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特殊关注在疫情期间消失沉迷电子产品或行为偏差等状况的学生，供应干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回归正常学习生活。特殊关注心情波动较大的学生，供应陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。 （五）加大宣传，增加学生心理正

20、能量。 学校要准时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙学生吸取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关怀、关爱学生心理安康的良好气氛。 （六）加强沟通指导，形成家校共育合力。 学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理安康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理安康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。 （七）长

21、远谋划，扎实推动，健全完善心理安康教育工作机制。 学校要结合新形势，系统谋划心理安康教育工作，进一步完善心理安康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建立，注意全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和力量的提高，切实提高学生心理安康素养。 五、活动要求 （一）高度重视，加强领导。 加强中小学心理安康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人的必定要求。学校领导要充分熟悉加强中小学心理安康教育的紧迫性和重要性，重视心理安康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，严密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参加要广泛，

22、扩大活动的掩盖面和影响力。 （二）注意实效，打造品牌。 学校在开展活动时，要严密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的.创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积存相关资料，加大宣传力度，准时上报活动开展状况。 （三）重视总结，提炼成果。 活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理安康教育效劳体系。对临时不能复课的学生，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。 合作团体心理

23、辅导方案（通用7篇）5 辅导目的： 通过本活动增加学生的社会责任感，信任自己，信任教师，信任同学，为了自己的进步，愿意承受教师、同学赐予的帮忙。 辅导对象： 学习自觉性差的、不负责任的学生，特殊是作业不完成的学生。 辅导者： 心理辅导员（要求敏捷性、随机应变、组织力量等方面都比拟强的教师担当）。 要有一位助手协作。 辅导场地： 活动室要相对大一点。 师生座站图：“”代表教师，“”代表学生。 器材预备： 无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。 奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。 蒙眼睛用的毛巾之类物品。 辅导过程： 一、跟我一起做（约2分钟） 师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不

24、思索，也学着跟我一起做，连续仿照做3遍。（师可选择做做34动作。目的是消退学生紧急心理，把学生的留意力集中起来）。 二、结识新友 （约56分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进步了解自己）。 师：同学们，我们大家虽在个班级多时，但相互之间不肯定都非常了解。下面我们做个嬉戏，可以增进大家的了解，好不好？ 师：这个嬉戏的名称叫“结识新朋友”，嬉戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当教师说：“停”时，每个人都必需要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。

25、师：嬉戏现在开头（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍12）分钟，然后再进展一次或二次） 师：同学们，刚刚我看到你们都熟悉了新朋友，我很快乐，你们快乐吗？谁来把你熟悉的新朋友介绍给大家？ （请34位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动完毕前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓舞的语言；奖品是练习本和铅笔。） 三、信任之旅（8对10对）（约20分钟） 目的：通过嬉戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培育乐于助人和承受帮忙的意识。 师：为了加深朋友之间的友情，我们大家做个嬉戏，好吗？ 师：嬉戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮忙别人和承受别人帮忙，根据规定的路

26、线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组协作最好，方法最好。 步骤： 邀810位同学参与嬉戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。 师：（神奇而紧急地语气）同学们：我估量，外面这些同学目前有困难了，而且确定有很大的困难。谁情愿做好心人，去帮忙他们？（选810位）要求：在帮忙他们时也不能说话，只能用动作。 在他一对一结对完成后，进展一段困难的真正的：“信任之旅”。 附：困难路线图，可设置在教

27、室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置： 师：宣布“信任之旅”开头，请好心人帮忙“盲人”走好客观存在困难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开头之前，这些障碍不要布置，待参与嬉戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮助，同时以最终一对学生到终点为嬉戏完毕。） 情感沟通：（围成图（1）状） 师： 先问蒙住眼睛的学生： a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉？此时心里最盼望什么？ b、在好心人帮忙下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？ c、你对帮忙你的朋友满足不满足？（24位学生）。 问好心人： a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么？ b、你是

28、怎样想方设法帮忙你的朋友的？ b、通过对朋友的帮忙，你有什么感受？（24位学生） 问观看的学生：看了这个嬉戏，你有什么想法？（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮忙；当朋友帮忙你时，你要愿意承受；当你帮忙了朋友，或在朋友的帮忙下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再沟通） 小结： 师：同学们，嬉戏完毕了，我发觉大家今日交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了新的感受和想法。特殊是当自己遇到困难需要帮忙时，同学、教师、朋友会向你伸出友情之手，真心诚意地、急躁地赐予帮忙，他们认为这是一种责任，你呢就要

29、情愿愿意承受教师、学生、朋友对你的帮忙，承受别人对你的帮忙，使你不断进步，也是有责任心的表现。 四、“准时下雨”（约15分钟） 师：刚刚有不少同学抽到了奖，现在开头发奖品。（请助手为学生兑奖品） 师：你们说说这节课有什么收获？（紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈（58位或更多），对说得好的同学，再次发奖。） 五、完毕余音（约12分钟） 师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们似乎长大了很多。特殊是懂得了仔细上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮忙有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很快乐。信任你们在教师、同学的帮忙下，通过自己的努力，能够仔

30、细上好课，仔细完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是？下次我们再来做嬉戏好不好？好！记住，比一比谁的进步快！ 合作团体心理辅导方案（通用7篇）6 随着疫情防控形势的变化，为了帮忙全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，我校制订了2023年新冠疫情防控期间心理安康工作方案，工作方案的主要内容如下： 一、开通心理询问热线 学校心理询问室，面对全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线询问效劳。 二、供应针对性心理效劳 为积极落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理效劳制度，班主任进展摸底，要求各班级实行“一对一”的效劳，即各班主任通过微信

31、、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注学生的心理进展变化，假如发觉学生心理消失高危病症，准时联合学校心理询问中心的工作人员，主动进展心理干预，以确保学生心理安康。 三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作 为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各年级学生治理网络平台，公布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保学生在疫情的特别时期，保持良好的心态和安康的体魄。 四、拟定开学后学生心理安康指导方案 依据目前疫情的变化趋势，学校心理询问室拟定了开学后学生心理安康指导方案，将通过心理安康讲座、心理热线询问、

32、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。 合作团体心理辅导方案（通用7篇）7 一、活动主题 人际关系团体心理辅导 二、活动背景 人际关系，是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离。人际关系即是人与人之间心理上的直接关系，也就是情感上的关系。表现为双方发生好感或反感，对别人的行为简单承受或无动于衷、积极的交往或闭关自守、心理上与他人相容或不相容等。它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。和谐、友好、积极、亲切的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧急、消

33、极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的工作、生活和学习是有害的。 大学生处在一种渴求交往、渴求理解的心理进展期，大学生人际交往团体心理辅导正是为了满意大学生的心理需要，帮忙大学生进展良好的人际交往力量，调适其人际交往偏差和心理问题，优化其人际关系以促进他们心理安康进展的进展型团体心理辅导。 三、活动目的 大学新生刚步入大学，对新事物敏感且简单承受、寻求自我并盼望实现自我、渴望友情和沟通，但自我熟悉力量相对较弱。为了让新生更好地适应大学的集体生活，特设计此次新生团体心理辅导方案。盼望通过该方案到达班级成员关系更加融洽，增进自我熟悉，增进成员间相互熟悉，增加亲切感和归属感，形成坚实的团体

34、分散力，为以后的班级成员的学习、生活、工作奠定一个更好的根底。 本团体依据心理学理论和实证讨论，结合认知、争论、自我探究、团体合作等策略，设计1次活动，时间为2小时，由医学院心理询问室主任带着开展活动。 四、活动时间及地点 1、活动时间XX年11月23号 2、活动地点医学院足球场 五、主办单位 南昌大学医学院心理询问室 其次临床医学院心理进展部 六、参加对象 其次临床医学院XX级心理委员 七、活动流程筹划 1、青蛙跳水 在场人员手拉手围成一个大圈，主持人一只青蛙下一个人一张嘴其次个人两只眼睛第三个人两只眼睛第四个人四条腿第五个人扑通一声跳下水，接下来两只青蛙，以此循环，说错的人首先给大家做自我

35、介绍，然后承受惩处，接下来由说错的人连续开头任意说青蛙数开头循环。整个过程大家都要跳着完成。 2、虎克船长 众人围坐，约10多人；主持人说自己是虎克船长，也可以指别人；被指为虎克之人，不做任何其他动作，直接指认别人为船长或虎克；被成为船长之人，右手搭于眉上，呈远翘状，船长左右二人分别划桨，左边人左手划，右边人右手划，并说“嘿咻，嘿咻！”；若无过失，船长再指一人为虎克或船长，嬉戏连续；若出过失，嬉戏暂停，出错者答复或表演其他人出的难题。 3、爱的抱抱 男生代表一元，女生代表五角，大家一起围成圈走，然后主持人说出一个钱数，然后让那些转圈的人自己组团抱在一人，组成的钱数必需是裁判说出的数字，最终淘汰

36、掉没有抱在一起的人。 4、传纸杯 18个人分为两组，男女混合搭配，竞赛时第一名的队员将纸杯内的水倒在其次名队员的纸杯中，依次传递下去，最终一人的纸杯内的水倒入一个小水缸内，时间规定为3分钟。3分钟之后看哪一队缸内的水最多，整个过程只能用嘴巴完成，输了的。组承受惩处。 5、盲人和哑人 分为两组，一队蒙上眼睛，由另外一队搀扶着过一道道的关卡，然而搀扶的这个人不能讲任何话语，在过完全部关卡后，由“盲人”自己去找寻带他过重重关卡的那个“哑人”。 6、心有千千结 现场全部同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开头任凭相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停顿运动，然后找到刚开头在自己身边的人，保持原地不动，伸手牵自己从前拉的“左手”和“右手”，从而形成很多结，不能松手，但可以钻、可以绕，共同想方法解决困难，恢复到起始的状态。 全部嬉戏完毕以后大家可以相互共享一下刚刚做嬉戏的体会，以增进成员之间的感情，而且可以到达共同成长的目的。 八、应急预案 1、由于活动在室外，所以要考虑天气，假如有雨可以考虑推迟活动，并准时通知全部参加人员。 2、室外活动应考虑安全隐患，活动过程慎重当心，尽量避开消失此类问题。