基于博客的网络教学研究与实验.ppt

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1、“基于博客的网络教学研究与实验基于博客的网络教学研究与实验”子课题：博客带来教研员和教师工作方式子课题：博客带来教研员和教师工作方式子课题：博客带来教研员和教师工作方式子课题：博客带来教研员和教师工作方式和生活方式变化的深层次原因研究和生活方式变化的深层次原因研究和生活方式变化的深层次原因研究和生活方式变化的深层次原因研究实验汇报实验汇报实验汇报实验汇报海南省教育研究培训院海南省教育研究培训院海南省教育研究培训院海南省教育研究培训院 邓楚君邓楚君邓楚君邓楚君n一、课题实验过程与现状分析一、课题实验过程与现状分析n二、研究阶段性成果与思考二、研究阶段性成果与思考n三、后段课题研究安排三、后段课题

2、研究安排一、一、课题实验过程课题实验过程：n n本课题本课题本课题本课题“博客带来教研员和教师工作方式和生活博客带来教研员和教师工作方式和生活博客带来教研员和教师工作方式和生活博客带来教研员和教师工作方式和生活方式变化的深层次原因研究方式变化的深层次原因研究方式变化的深层次原因研究方式变化的深层次原因研究”是是是是“基于博客的网基于博客的网基于博客的网基于博客的网络教学研究与实验络教学研究与实验络教学研究与实验络教学研究与实验”课题的子课题。是随着网络课题的子课题。是随着网络课题的子课题。是随着网络课题的子课题。是随着网络技术的迅猛发展，网络越来越多地走入并影响着技术的迅猛发展，网络越来越多地

3、走入并影响着技术的迅猛发展，网络越来越多地走入并影响着技术的迅猛发展，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活，教师和学生都可以方便地利人们的工作和生活，教师和学生都可以方便地利人们的工作和生活，教师和学生都可以方便地利人们的工作和生活，教师和学生都可以方便地利用丰富的网络资源、共享的网络平台进行交流、用丰富的网络资源、共享的网络平台进行交流、用丰富的网络资源、共享的网络平台进行交流、用丰富的网络资源、共享的网络平台进行交流、互动、研修、学习，真正打造学习型社会，实现互动、研修、学习，真正打造学习型社会，实现互动、研修、学习，真正打造学习型社会，实现互动、研修、学习，真正打造学习型社会，实现

4、终身学习这样一个大背景下，研究博客给教研员终身学习这样一个大背景下，研究博客给教研员终身学习这样一个大背景下，研究博客给教研员终身学习这样一个大背景下，研究博客给教研员和教师带来的工作方式和生活方式变化的深层次和教师带来的工作方式和生活方式变化的深层次和教师带来的工作方式和生活方式变化的深层次和教师带来的工作方式和生活方式变化的深层次原因。原因。原因。原因。本课题自本课题自本课题自本课题自20092009年年年年4 4月开题实施以来，课题组成员在月开题实施以来，课题组成员在月开题实施以来，课题组成员在月开题实施以来，课题组成员在总课题组的指导下，立足教研员和教师工作和生活的总课题组的指导下，立

5、足教研员和教师工作和生活的总课题组的指导下，立足教研员和教师工作和生活的总课题组的指导下，立足教研员和教师工作和生活的实际，严格按照课题实施步骤，通过博客及博客群组实际，严格按照课题实施步骤，通过博客及博客群组实际，严格按照课题实施步骤，通过博客及博客群组实际，严格按照课题实施步骤，通过博客及博客群组等网络平台，以组织大型博客在线研讨、问卷调查等等网络平台，以组织大型博客在线研讨、问卷调查等等网络平台，以组织大型博客在线研讨、问卷调查等等网络平台，以组织大型博客在线研讨、问卷调查等方式开展了一些活动，进行了一些初步的探讨和研究方式开展了一些活动，进行了一些初步的探讨和研究方式开展了一些活动，进

6、行了一些初步的探讨和研究方式开展了一些活动，进行了一些初步的探讨和研究工作，也取得了一些阶段性成果。工作，也取得了一些阶段性成果。工作，也取得了一些阶段性成果。工作，也取得了一些阶段性成果。在课题开题后，课题组成员严格按照实施步骤，在课题开题后，课题组成员严格按照实施步骤，在课题开题后，课题组成员严格按照实施步骤，在课题开题后，课题组成员严格按照实施步骤，于于于于20092009年年年年4 4月月月月66月制定方案，分层次落实课题。根据月制定方案，分层次落实课题。根据月制定方案，分层次落实课题。根据月制定方案，分层次落实课题。根据本课题方案和各课题组成员本地的实际情况，在充分本课题方案和各课题

7、组成员本地的实际情况，在充分本课题方案和各课题组成员本地的实际情况，在充分本课题方案和各课题组成员本地的实际情况，在充分论证的基础上，确定自己的研究方法和实施过程。在论证的基础上，确定自己的研究方法和实施过程。在论证的基础上，确定自己的研究方法和实施过程。在论证的基础上，确定自己的研究方法和实施过程。在阅读有关资料的基础上，帮助实验教师提出研究的目阅读有关资料的基础上，帮助实验教师提出研究的目阅读有关资料的基础上，帮助实验教师提出研究的目阅读有关资料的基础上，帮助实验教师提出研究的目标和任务，设计研究方法、研究过程、写成课题设计标和任务，设计研究方法、研究过程、写成课题设计标和任务，设计研究方

8、法、研究过程、写成课题设计标和任务，设计研究方法、研究过程、写成课题设计方案。方案。方案。方案。n n各相关参与者在制定出自己合适的实验研究各相关参与者在制定出自己合适的实验研究方案后，有计划、有步骤地组织实施课题的方案后，有计划、有步骤地组织实施课题的研究工作，课题组通过博客等现代网络方式研究工作，课题组通过博客等现代网络方式加强了实验过程的交流、领导管理和指导，加强了实验过程的交流、领导管理和指导，落实了实验任务和方法，保证了课题研究的落实了实验任务和方法，保证了课题研究的顺利进展。顺利进展。n n目前，本课题组参与课题实验的人员涉及到目前，本课题组参与课题实验的人员涉及到海口、三亚、东方

9、、文昌、定安、万宁、白海口、三亚、东方、文昌、定安、万宁、白沙等七个市县的教研员和教师。沙等七个市县的教研员和教师。n n课题实施以来，课题组成员组织了大型博客课题实施以来，课题组成员组织了大型博客在线研讨在线研讨4次，参与研讨次，参与研讨900多人次，发表评多人次，发表评论论500多条。组织正规问卷调查多条。组织正规问卷调查2次，其他随次，其他随机调查方式若干。被调查人数机调查方式若干。被调查人数600多人。多人。二、研究阶段性成果与思考二、研究阶段性成果与思考 通过课题调研，我们了解到：现在，广大教师对通过课题调研，我们了解到：现在，广大教师对通过课题调研，我们了解到：现在，广大教师对通过

10、课题调研，我们了解到：现在，广大教师对网络的需求已经不仅仅限于聊天、游戏、查找资料、网络的需求已经不仅仅限于聊天、游戏、查找资料、网络的需求已经不仅仅限于聊天、游戏、查找资料、网络的需求已经不仅仅限于聊天、游戏、查找资料、收发电子邮件等一般性的功能，利用博客进行即时的收发电子邮件等一般性的功能，利用博客进行即时的收发电子邮件等一般性的功能，利用博客进行即时的收发电子邮件等一般性的功能，利用博客进行即时的在线研讨，与专家进行点对点的零距离交流以及和全在线研讨，与专家进行点对点的零距离交流以及和全在线研讨，与专家进行点对点的零距离交流以及和全在线研讨，与专家进行点对点的零距离交流以及和全国各地教育

11、同仁就教育教学问题进行深入切磋已经成国各地教育同仁就教育教学问题进行深入切磋已经成国各地教育同仁就教育教学问题进行深入切磋已经成国各地教育同仁就教育教学问题进行深入切磋已经成为教师群体共同的需求。为教师群体共同的需求。为教师群体共同的需求。为教师群体共同的需求。网络化、信息化已成为教师教学研究方式、培训网络化、信息化已成为教师教学研究方式、培训网络化、信息化已成为教师教学研究方式、培训网络化、信息化已成为教师教学研究方式、培训方式发展的必然趋势。博客依托现代信息技术手段，方式发展的必然趋势。博客依托现代信息技术手段，方式发展的必然趋势。博客依托现代信息技术手段，方式发展的必然趋势。博客依托现代

12、信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的博客平台，实现了资源的交流与共享。博客用现代网博客平台，实现了资源的交流与共享。博客用现代网博客平台，实现了资源的交流与共享。博客用现代网博客平台，实现了资源的交流与共享。博客用现代网络技术搭建教研新平台，改造了现有教研模式，开创络技术搭建教研新平台，改造了现有教研模式，开创络技术搭建教研新平台，改造了现有教研模式，开创络技术搭建教研新平台，改造了现有教研模式，开创了多主体、跨时空、低成本、高效率的

13、教研新途径。了多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。了多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。了多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。博客利用网络跨时空交流的特性，突破了专家、博客利用网络跨时空交流的特性，突破了专家、博客利用网络跨时空交流的特性，突破了专家、博客利用网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了大放大了专家、教研

14、员和骨干教师的作用，改变了大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实。范围经常性交流变成了现实。范围经常性交流变成了现实。范围经常性交流变成了现实。博客的使用让网络教研应运而生，它改变了教博客的使用让网络教研应运而生，它改变了教博客的使用让网络教研应运而生，它改变了教博客的使用让网络教研应运而生，它改变了教研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，研

15、与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用，同时进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用，同时进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用，同时进而提升教师的专业素养发挥着重要的作用，同时也改变了教研员和教师的工作方式和生活方式。也改变了教研员和教师的工作方式和生活方式。也改变了教研员和教师的工作方式和生活方式。也改变了教研员和教师的工作方式和生活方式。n n目前，本课题正处于实验第二阶段：实践研究阶目前，本课题正处于实验第二阶段：实践研究阶目前，本课题正处于实验第二阶段：实践研究阶目前，本课题正处于实验第二阶段：实践研

16、究阶段。本阶段主要是进一步更新观念，加强学习，段。本阶段主要是进一步更新观念，加强学习，段。本阶段主要是进一步更新观念，加强学习，段。本阶段主要是进一步更新观念，加强学习，建立健全学习研究制度；加强过程介入和使用博建立健全学习研究制度；加强过程介入和使用博建立健全学习研究制度；加强过程介入和使用博建立健全学习研究制度；加强过程介入和使用博客的前后对比研究，对研究成果要注重及时积累、客的前后对比研究，对研究成果要注重及时积累、客的前后对比研究，对研究成果要注重及时积累、客的前后对比研究，对研究成果要注重及时积累、总结；组织相关调查活动了解教研员和教师在博总结；组织相关调查活动了解教研员和教师在博

17、总结；组织相关调查活动了解教研员和教师在博总结；组织相关调查活动了解教研员和教师在博客使用工作中自己工作方式和生活方式的变化情客使用工作中自己工作方式和生活方式的变化情客使用工作中自己工作方式和生活方式的变化情客使用工作中自己工作方式和生活方式的变化情况；参与并开展包括博客在内的多种形式的网络况；参与并开展包括博客在内的多种形式的网络况；参与并开展包括博客在内的多种形式的网络况；参与并开展包括博客在内的多种形式的网络研究活动，促进课题研究的深入开展。研究活动，促进课题研究的深入开展。研究活动，促进课题研究的深入开展。研究活动，促进课题研究的深入开展。n n课题实施至今，现在已经收到调查统计表格

18、课题实施至今，现在已经收到调查统计表格课题实施至今，现在已经收到调查统计表格课题实施至今，现在已经收到调查统计表格5 5份，份，份，份，课题阶段性报告课题阶段性报告课题阶段性报告课题阶段性报告1010篇。这些课题报告均已经上传篇。这些课题报告均已经上传篇。这些课题报告均已经上传篇。这些课题报告均已经上传到网络上与同行交流，以期实现资源共享。到网络上与同行交流，以期实现资源共享。到网络上与同行交流，以期实现资源共享。到网络上与同行交流，以期实现资源共享。通过这些报告，让我们认识到，近几年来通过这些报告，让我们认识到，近几年来通过这些报告，让我们认识到，近几年来通过这些报告，让我们认识到，近几年来

19、,在省在省在省在省教育研究培训院和各市县教育局教研室的重视下，多教育研究培训院和各市县教育局教研室的重视下，多教育研究培训院和各市县教育局教研室的重视下，多教育研究培训院和各市县教育局教研室的重视下，多次组织市县教师进行新课程远程研修，使得博客在逐次组织市县教师进行新课程远程研修，使得博客在逐次组织市县教师进行新课程远程研修，使得博客在逐次组织市县教师进行新课程远程研修，使得博客在逐渐的改变着我省教研员和教师的工作方式和生活方式，渐的改变着我省教研员和教师的工作方式和生活方式，渐的改变着我省教研员和教师的工作方式和生活方式，渐的改变着我省教研员和教师的工作方式和生活方式，已经成为我们他们生活中

20、不可缺少的一部分。如已经成为我们他们生活中不可缺少的一部分。如已经成为我们他们生活中不可缺少的一部分。如已经成为我们他们生活中不可缺少的一部分。如0707年年年年以来的高中教师新课程远研修，都以教师博客的方式以来的高中教师新课程远研修，都以教师博客的方式以来的高中教师新课程远研修，都以教师博客的方式以来的高中教师新课程远研修，都以教师博客的方式对各科教师进行技术培训及专业培训，各市县还组织对各科教师进行技术培训及专业培训，各市县还组织对各科教师进行技术培训及专业培训，各市县还组织对各科教师进行技术培训及专业培训，各市县还组织教师进行电脑培训和基本技能的考试，让教师掌握基教师进行电脑培训和基本技

21、能的考试，让教师掌握基教师进行电脑培训和基本技能的考试，让教师掌握基教师进行电脑培训和基本技能的考试，让教师掌握基本的电脑操作和了解并运用这种新型的网络交流与沟本的电脑操作和了解并运用这种新型的网络交流与沟本的电脑操作和了解并运用这种新型的网络交流与沟本的电脑操作和了解并运用这种新型的网络交流与沟通方式。从而使教师博客这种现代方式，逐渐走进了通方式。从而使教师博客这种现代方式，逐渐走进了通方式。从而使教师博客这种现代方式，逐渐走进了通方式。从而使教师博客这种现代方式，逐渐走进了我们教师的生活，并逐渐改变着我们教师的工作方式我们教师的生活，并逐渐改变着我们教师的工作方式我们教师的生活，并逐渐改变

22、着我们教师的工作方式我们教师的生活，并逐渐改变着我们教师的工作方式和生活方式，成为了我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，成为了我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，成为了我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，成为了我们教师生活中不可缺少的一部分。分。分。分。从东方市教育局教育网站中，了解到这两年来东方从东方市教育局教育网站中，了解到这两年来东方从东方市教育局教育网站中，了解到这两年来东方从东方市教育局教育网站中，了解到这两年来东方市教师通过教育系统建立部门博客数、个人博客数等统市教师通过教育系统建立部门博客数、个人博客数等统市教师通过教育系统建立部门博客数、个人博客数等统市教师通过教育

23、系统建立部门博客数、个人博客数等统计情况可知，博客在逐渐的改变着我市教师的工作方式计情况可知，博客在逐渐的改变着我市教师的工作方式计情况可知，博客在逐渐的改变着我市教师的工作方式计情况可知，博客在逐渐的改变着我市教师的工作方式和生活方式，已经成为我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，已经成为我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，已经成为我们教师生活中不可缺少的一部和生活方式，已经成为我们教师生活中不可缺少的一部分。分。分。分。东方市教育局网络调查表东方市教育局网络调查表东方市教育局网络调查表东方市教育局网络调查表.doc.doc （一）（一）（一）（一）博客带来教研员和教师工作方式和生博客

24、带来教研员和教师工作方式和生活方式变化的现状分析。活方式变化的现状分析。1 1博客为教师专业成长提供了新的便捷思维交流博客为教师专业成长提供了新的便捷思维交流博客为教师专业成长提供了新的便捷思维交流博客为教师专业成长提供了新的便捷思维交流平台，为教师交流教育教学经验、成果和教育教学资源平台，为教师交流教育教学经验、成果和教育教学资源平台，为教师交流教育教学经验、成果和教育教学资源平台，为教师交流教育教学经验、成果和教育教学资源共享、开展教研活动提供了便利。教师以文字、多媒体共享、开展教研活动提供了便利。教师以文字、多媒体共享、开展教研活动提供了便利。教师以文字、多媒体共享、开展教研活动提供了便

25、利。教师以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显

26、性化，并让全社会可以共享知识和思想。并让全社会可以共享知识和思想。并让全社会可以共享知识和思想。并让全社会可以共享知识和思想。如如如如20092009年我省暑假所进行的新课程培训，各科也年我省暑假所进行的新课程培训，各科也年我省暑假所进行的新课程培训，各科也年我省暑假所进行的新课程培训，各科也是以网络博客的方式进行培训，通过收看视频网络课是以网络博客的方式进行培训，通过收看视频网络课是以网络博客的方式进行培训，通过收看视频网络课是以网络博客的方式进行培训，通过收看视频网络课程、阅读课程公告和文本、指导教师与课程专家的网程、阅读课程公告和文本、指导教师与课程专家的网程、阅读课程公告和文本、指导教

27、师与课程专家的网程、阅读课程公告和文本、指导教师与课程专家的网上指导、班主任的组织、管理与指导、课程在线研讨、上指导、班主任的组织、管理与指导、课程在线研讨、上指导、班主任的组织、管理与指导、课程在线研讨、上指导、班主任的组织、管理与指导、课程在线研讨、学员之间的互动，打破了学员之间的互动，打破了学员之间的互动，打破了学员之间的互动，打破了“空间空间空间空间”、“环境环境环境环境”的限制，的限制，的限制，的限制，互动的博客资源已经成为教师学习的有力工具。实现互动的博客资源已经成为教师学习的有力工具。实现互动的博客资源已经成为教师学习的有力工具。实现互动的博客资源已经成为教师学习的有力工具。实现

28、了真正意义上的了真正意义上的了真正意义上的了真正意义上的“师师互动师师互动师师互动师师互动”，促进了普通教师与学，促进了普通教师与学，促进了普通教师与学，促进了普通教师与学科专家和优秀教师之间的广泛交流。网络博客方式正科专家和优秀教师之间的广泛交流。网络博客方式正科专家和优秀教师之间的广泛交流。网络博客方式正科专家和优秀教师之间的广泛交流。网络博客方式正在改变着教研工作的运作方式，促进了教研的大众化。在改变着教研工作的运作方式，促进了教研的大众化。在改变着教研工作的运作方式，促进了教研的大众化。在改变着教研工作的运作方式，促进了教研的大众化。从下面这张图表中可知我市教师在远程培训中进行交从下面

29、这张图表中可知我市教师在远程培训中进行交从下面这张图表中可知我市教师在远程培训中进行交从下面这张图表中可知我市教师在远程培训中进行交流学习、促进了资源的共享的情况。流学习、促进了资源的共享的情况。流学习、促进了资源的共享的情况。流学习、促进了资源的共享的情况。东方市教育局网东方市教育局网东方市教育局网东方市教育局网络调查表络调查表络调查表络调查表.doc.doc 2 2博客为学生的博客为学生的博客为学生的博客为学生的“学学学学”提供了名师指导。很多学生也是提供了名师指导。很多学生也是提供了名师指导。很多学生也是提供了名师指导。很多学生也是博客的常客，他们把教师博客作为学习、生活和情感交流的博客

30、的常客，他们把教师博客作为学习、生活和情感交流的博客的常客，他们把教师博客作为学习、生活和情感交流的博客的常客，他们把教师博客作为学习、生活和情感交流的精神领地。一些中小学校都有各具特色的学生博客群组或网精神领地。一些中小学校都有各具特色的学生博客群组或网精神领地。一些中小学校都有各具特色的学生博客群组或网精神领地。一些中小学校都有各具特色的学生博客群组或网页。这些学校的老师常常充当页。这些学校的老师常常充当页。这些学校的老师常常充当页。这些学校的老师常常充当“名师名师名师名师”或或或或“知心姐姐知心姐姐知心姐姐知心姐姐”的角的角的角的角色，利用博客网络互动性强的特点，引导学生在网络交流学色，

31、利用博客网络互动性强的特点，引导学生在网络交流学色，利用博客网络互动性强的特点，引导学生在网络交流学色，利用博客网络互动性强的特点，引导学生在网络交流学习和生活体验，舒缓学习压力，对学生进行心理健康教育，习和生活体验，舒缓学习压力，对学生进行心理健康教育，习和生活体验，舒缓学习压力，对学生进行心理健康教育，习和生活体验，舒缓学习压力，对学生进行心理健康教育，取得较好的效果。如一位同学在自己的博客里吐露了妈妈不取得较好的效果。如一位同学在自己的博客里吐露了妈妈不取得较好的效果。如一位同学在自己的博客里吐露了妈妈不取得较好的效果。如一位同学在自己的博客里吐露了妈妈不让她出门，整天就待在家里写作业的

32、烦恼后，得到网络里老让她出门，整天就待在家里写作业的烦恼后，得到网络里老让她出门，整天就待在家里写作业的烦恼后，得到网络里老让她出门，整天就待在家里写作业的烦恼后，得到网络里老师的循循善诱，并和她一起探讨怎么和父母交流的做法和体师的循循善诱，并和她一起探讨怎么和父母交流的做法和体师的循循善诱，并和她一起探讨怎么和父母交流的做法和体师的循循善诱，并和她一起探讨怎么和父母交流的做法和体验，一位老师劝解安慰她：验，一位老师劝解安慰她：验，一位老师劝解安慰她：验，一位老师劝解安慰她：“关在关在关在关在 鸟笼鸟笼鸟笼鸟笼 里的小鸟当里的小鸟当里的小鸟当里的小鸟当然是飞不高的。但是这个问题你要和爸爸妈妈好

33、好交流，以然是飞不高的。但是这个问题你要和爸爸妈妈好好交流，以然是飞不高的。但是这个问题你要和爸爸妈妈好好交流，以然是飞不高的。但是这个问题你要和爸爸妈妈好好交流，以取得他们的理解。玩是小孩子的天性，但玩的同时别忘了学取得他们的理解。玩是小孩子的天性，但玩的同时别忘了学取得他们的理解。玩是小孩子的天性，但玩的同时别忘了学取得他们的理解。玩是小孩子的天性，但玩的同时别忘了学习习习习”。通过博客，有的老师还帮助学生建立起自己的学。通过博客，有的老师还帮助学生建立起自己的学。通过博客，有的老师还帮助学生建立起自己的学。通过博客，有的老师还帮助学生建立起自己的学习资料档案，完成学习管理的任务；有的老师

34、还据此进行学习资料档案，完成学习管理的任务；有的老师还据此进行学习资料档案，完成学习管理的任务；有的老师还据此进行学习资料档案，完成学习管理的任务；有的老师还据此进行学生的发展性评价，开展个性化学习指导，引导学生进行自主生的发展性评价，开展个性化学习指导，引导学生进行自主生的发展性评价，开展个性化学习指导，引导学生进行自主生的发展性评价，开展个性化学习指导，引导学生进行自主性学习，培养他们养成注意观察、反思的良好习惯，引导学性学习，培养他们养成注意观察、反思的良好习惯，引导学性学习，培养他们养成注意观察、反思的良好习惯，引导学性学习，培养他们养成注意观察、反思的良好习惯，引导学生积极去探索丰富

35、多彩的生活。生积极去探索丰富多彩的生活。生积极去探索丰富多彩的生活。生积极去探索丰富多彩的生活。3 3博客网络教研提高了教研的工作质量和效率。博客网络教研提高了教研的工作质量和效率。博客网络教研提高了教研的工作质量和效率。博客网络教研提高了教研的工作质量和效率。很多学校、教研员和骨干教师开设了很多学校、教研员和骨干教师开设了很多学校、教研员和骨干教师开设了很多学校、教研员和骨干教师开设了“课改理念课改理念课改理念课改理念”“”“课题研究课题研究课题研究课题研究”“”“课改感悟课改感悟课改感悟课改感悟”“”“学科信息学科信息学科信息学科信息”“”“高考研讨高考研讨高考研讨高考研讨”“”“教学论坛

36、教学论坛教学论坛教学论坛”“”“课件集萃课件集萃课件集萃课件集萃”“”“它山之石它山之石它山之石它山之石”等类似栏等类似栏等类似栏等类似栏目。利用博客营造一个健康向上的富有特色的教研文目。利用博客营造一个健康向上的富有特色的教研文目。利用博客营造一个健康向上的富有特色的教研文目。利用博客营造一个健康向上的富有特色的教研文化和学校文化。加大培训和宣传的力度，鼓励教师利化和学校文化。加大培训和宣传的力度，鼓励教师利化和学校文化。加大培训和宣传的力度，鼓励教师利化和学校文化。加大培训和宣传的力度，鼓励教师利用博客开展网络教研活动。引导和提升教师之间交流用博客开展网络教研活动。引导和提升教师之间交流用

37、博客开展网络教研活动。引导和提升教师之间交流用博客开展网络教研活动。引导和提升教师之间交流的深度与广度，让教师们切身体会到了到网络教研的的深度与广度，让教师们切身体会到了到网络教研的的深度与广度，让教师们切身体会到了到网络教研的的深度与广度，让教师们切身体会到了到网络教研的优势。他们在这里给教师们提供他们需要的教学资源，优势。他们在这里给教师们提供他们需要的教学资源，优势。他们在这里给教师们提供他们需要的教学资源，优势。他们在这里给教师们提供他们需要的教学资源，与教师进行网络研讨，为推进区域教研均衡发展提供与教师进行网络研讨，为推进区域教研均衡发展提供与教师进行网络研讨，为推进区域教研均衡发展

38、提供与教师进行网络研讨，为推进区域教研均衡发展提供了更多的专业支持，其示范辐射作用越来越彰显，教了更多的专业支持，其示范辐射作用越来越彰显，教了更多的专业支持，其示范辐射作用越来越彰显，教了更多的专业支持，其示范辐射作用越来越彰显，教研品位和教研质量也越来越高。研品位和教研质量也越来越高。研品位和教研质量也越来越高。研品位和教研质量也越来越高。现在很多市县借助网络教研很好地发挥其助教、助学、现在很多市县借助网络教研很好地发挥其助教、助学、现在很多市县借助网络教研很好地发挥其助教、助学、现在很多市县借助网络教研很好地发挥其助教、助学、助研、助管理的服务功能，更加积极稳妥的指导基层助研、助管理的服

39、务功能，更加积极稳妥的指导基层助研、助管理的服务功能，更加积极稳妥的指导基层助研、助管理的服务功能，更加积极稳妥的指导基层学校依法科学实施新课程，常规教研网络化，网络教学校依法科学实施新课程，常规教研网络化，网络教学校依法科学实施新课程，常规教研网络化，网络教学校依法科学实施新课程，常规教研网络化，网络教研常规化渐成气候。研常规化渐成气候。研常规化渐成气候。研常规化渐成气候。4 4博客因为提高了工作的效率，从而减轻了教研员和教博客因为提高了工作的效率，从而减轻了教研员和教博客因为提高了工作的效率，从而减轻了教研员和教博客因为提高了工作的效率，从而减轻了教研员和教师的工作负担和精神压力。博客的网

40、络化了促进新型人际关师的工作负担和精神压力。博客的网络化了促进新型人际关师的工作负担和精神压力。博客的网络化了促进新型人际关师的工作负担和精神压力。博客的网络化了促进新型人际关系的建立。网络所创造出的系的建立。网络所创造出的系的建立。网络所创造出的系的建立。网络所创造出的“虚拟社会虚拟社会虚拟社会虚拟社会”环境，使得人们以环境，使得人们以环境，使得人们以环境，使得人们以屏幕为界面进行交往，解决了层级互动、师生互动、生生互屏幕为界面进行交往，解决了层级互动、师生互动、生生互屏幕为界面进行交往，解决了层级互动、师生互动、生生互屏幕为界面进行交往，解决了层级互动、师生互动、生生互动的困难，上下层级差

41、距被缩小淡化，自己的愿望、思想与动的困难，上下层级差距被缩小淡化，自己的愿望、思想与动的困难，上下层级差距被缩小淡化，自己的愿望、思想与动的困难，上下层级差距被缩小淡化，自己的愿望、思想与情感与他人的愿望、思想、情感可以进行平等地交流与分享，情感与他人的愿望、思想、情感可以进行平等地交流与分享，情感与他人的愿望、思想、情感可以进行平等地交流与分享，情感与他人的愿望、思想、情感可以进行平等地交流与分享，这里交流的不仅是知识，还有思想和情感。在事业途中、在这里交流的不仅是知识，还有思想和情感。在事业途中、在这里交流的不仅是知识，还有思想和情感。在事业途中、在这里交流的不仅是知识，还有思想和情感。在

42、事业途中、在生命路上彼此温暖与鼓励。这避免直接争论的尴尬，缓解人生命路上彼此温暖与鼓励。这避免直接争论的尴尬，缓解人生命路上彼此温暖与鼓励。这避免直接争论的尴尬，缓解人生命路上彼此温暖与鼓励。这避免直接争论的尴尬，缓解人们面对面冲突引发的矛盾，有助于人们在比较轻松的状态下们面对面冲突引发的矛盾，有助于人们在比较轻松的状态下们面对面冲突引发的矛盾，有助于人们在比较轻松的状态下们面对面冲突引发的矛盾，有助于人们在比较轻松的状态下学习交往，缓解了人际冲突，建立了新型的人际关系。这种学习交往，缓解了人际冲突，建立了新型的人际关系。这种学习交往，缓解了人际冲突，建立了新型的人际关系。这种学习交往，缓解了

43、人际冲突，建立了新型的人际关系。这种新型的人际关系模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有新型的人际关系模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有新型的人际关系模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有新型的人际关系模式能形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领，使教师的能力真正得到提高的同时改善了生效的专业引领，使教师的能力真正得到提高的同时改善了生效的专业引领，使教师的能力真正得到提高的同时改善了生效的专业引领，使教师的能力真正得到提高的同时改善了生活心态，有利于提高生活质量。正如北师大教师庄秀丽所说：活心态，有利于提高生活质量。正如北师大教师庄秀丽所说：活心态，有利于提高生活质量。正如北师大教

44、师庄秀丽所说：活心态，有利于提高生活质量。正如北师大教师庄秀丽所说：每个每个每个每个blogblog，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞生命彼此感应，火花彼此碰撞生命彼此感应，火花彼此碰撞生命彼此感应，火花彼此碰撞 博客是一种兴趣爱好，表达个人不同的价值观、博客是一种兴趣爱好，表达个人不同的价值观、博客是一种兴趣爱好，表达个人不同的价值观、博客是一种兴趣爱好，表达个人不同的价值观、性格、背景、学历、行业等问题，表达一个人的内心性格

45、、背景、学历、行业等问题，表达一个人的内心性格、背景、学历、行业等问题，表达一个人的内心性格、背景、学历、行业等问题，表达一个人的内心世界和对待生活的态度，将自己的个性尽情地展示出世界和对待生活的态度，将自己的个性尽情地展示出世界和对待生活的态度，将自己的个性尽情地展示出世界和对待生活的态度，将自己的个性尽情地展示出来。在工作之余，博主还可以很自由地编辑自己的言来。在工作之余，博主还可以很自由地编辑自己的言来。在工作之余，博主还可以很自由地编辑自己的言来。在工作之余，博主还可以很自由地编辑自己的言论，张贴自己满意的图片、相片，甚至你可以将自己论，张贴自己满意的图片、相片，甚至你可以将自己论，张

46、贴自己满意的图片、相片，甚至你可以将自己论，张贴自己满意的图片、相片，甚至你可以将自己的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享，并能与的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享，并能与的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享，并能与的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享，并能与大家产生互动性。通过博客还是可以认识很多朋友，大家产生互动性。通过博客还是可以认识很多朋友，大家产生互动性。通过博客还是可以认识很多朋友，大家产生互动性。通过博客还是可以认识很多朋友，而且这些朋友可以真诚地通过网络交流。博客可以帮而且这些朋友可以真诚地通过网络交流。博客可以帮而且这些朋友可以真诚地通过网络交流。博客可以帮而且这些

47、朋友可以真诚地通过网络交流。博客可以帮助我们增长知识，得到了更宽广的思想，从与他人的助我们增长知识，得到了更宽广的思想，从与他人的助我们增长知识，得到了更宽广的思想，从与他人的助我们增长知识，得到了更宽广的思想，从与他人的交流里里吸取知识为自己充电。在让朋友感到愉快和交流里里吸取知识为自己充电。在让朋友感到愉快和交流里里吸取知识为自己充电。在让朋友感到愉快和交流里里吸取知识为自己充电。在让朋友感到愉快和收获的博客上，我们同样收获了很多心灵上的愉悦，收获的博客上，我们同样收获了很多心灵上的愉悦，收获的博客上，我们同样收获了很多心灵上的愉悦，收获的博客上，我们同样收获了很多心灵上的愉悦，我们的心态

48、更加积极阳光。博客可以帮助我们教师创我们的心态更加积极阳光。博客可以帮助我们教师创我们的心态更加积极阳光。博客可以帮助我们教师创我们的心态更加积极阳光。博客可以帮助我们教师创造积极的生活心态。造积极的生活心态。造积极的生活心态。造积极的生活心态。很多老师对博客带给自己的幸福和快乐的感觉深很多老师对博客带给自己的幸福和快乐的感觉深很多老师对博客带给自己的幸福和快乐的感觉深很多老师对博客带给自己的幸福和快乐的感觉深有感触。一位教研员说：有感触。一位教研员说：有感触。一位教研员说：有感触。一位教研员说：“我快乐，是因为我充实，我快乐，是因为我充实，我快乐，是因为我充实，我快乐，是因为我充实，是因为我

49、可以为一些有需要的人给予力所能及的帮助，是因为我可以为一些有需要的人给予力所能及的帮助，是因为我可以为一些有需要的人给予力所能及的帮助，是因为我可以为一些有需要的人给予力所能及的帮助，是因为这是我钟爱的事业，还因为我也在累并快乐中是因为这是我钟爱的事业，还因为我也在累并快乐中是因为这是我钟爱的事业，还因为我也在累并快乐中是因为这是我钟爱的事业，还因为我也在累并快乐中成长着！成长着！成长着！成长着！”这是博客带给我的切身体会。这是博客带给我的切身体会。这是博客带给我的切身体会。这是博客带给我的切身体会。另一位老师的感触颇有诗意：另一位老师的感触颇有诗意：另一位老师的感触颇有诗意：另一位老师的感触

50、颇有诗意：就让我们在博客上当一回英雄和侠客吧。就让我们在博客上当一回英雄和侠客吧。就让我们在博客上当一回英雄和侠客吧。就让我们在博客上当一回英雄和侠客吧。真的，从明天开始，我决定要做一个幸福的博客真的，从明天开始，我决定要做一个幸福的博客真的，从明天开始，我决定要做一个幸福的博客真的，从明天开始，我决定要做一个幸福的博客了。了。了。了。把欠费已有些时日的把欠费已有些时日的把欠费已有些时日的把欠费已有些时日的ADSLADSL网络费用一次性还清。网络费用一次性还清。网络费用一次性还清。网络费用一次性还清。把自己的博客网页再做一回更新。把自己的博客网页再做一回更新。把自己的博客网页再做一回更新。把自