护理药学和相关医学类高等教育的改革和发展.ppt

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1、护理、药学和相关医学类高等教育的改革和发展华中科技大学同济医学院文文 历历 阳阳一、美国相关医学教育发展概况一、美国相关医学教育发展概况1.相关医学教育发展的动因相关医学教育发展的动因科技发展，先进设备使用，需要技术人才；科技发展，先进设备使用，需要技术人才；健健康康需需求求增增长长，新新的的卫卫生生服服务务岗岗位位急急需需相相应人才；应人才；人人才才培培训训模模式式变变化化，形形成成专专门门的的人人才才培培养养体系。体系。2.相关医学的专业结构相关医学的专业结构相关医学（相关医学（Allied Health)产生于产生于1962年；年；美国医学会列入目录美国医学会列入目录64个；个；美国相关

2、医学教育项目认证委员会认证了美国相关医学教育项目认证委员会认证了21个专业。个专业。3.相关医学的办学层次、学制和学位相关医学的办学层次、学制和学位层次有大专、本科和研究生教育；层次有大专、本科和研究生教育；学制：大专学制：大专3年，本科年，本科4年，研究生年，研究生1.53年；年；学位有硕士和博士二种。学位有硕士和博士二种。4.相关医学的办学形式和师资队伍相关医学的办学形式和师资队伍办办学学形形式式灵灵活活多多样样：有有公公立立大大学学也也有有私私立立大大学学；有有研研究究型型大大学学也也有有社社区区学学院院；有有综综合合型型大大学学也也有独立的医学院；还有非医类院校举办；有独立的医学院；还

3、有非医类院校举办；办办学学方方式式：有有全全日日制制教教学学也也有有半半工工半半读读，有有在在校教学也有远程教学；校教学也有远程教学；师师资资队队伍伍：教教师师均均有有职职业业执执照照，有有实实践践经经验验，各各校校平平均均50%教教师师直直接接从从实实践践岗岗位位专专业业人人员员中中聘请。聘请。5.相关医学的办学规模相关医学的办学规模目目前前有有105所所院院校校参参加加美美国国相相关关医医学学院院校校行行业联合会；业联合会；在在校校生生数数和和医医学学类类专专业业比比约约为为1.5:1（不不含含护理）；护理）；康康复复治治疗疗专专业业：语语言言治治疗疗专专业业全全国国有有250个个办办学学

4、点点，其其中中硕硕士士教教育育有有150个个点点；作作业业治治疗教育全国有疗教育全国有112个办学点。个办学点。6.相关医学教育的认证制度和质量评估相关医学教育的认证制度和质量评估1976年年成成立立美美国国相相关关医医学学教教育育认认证证委委员员会会，下设下设19个专业委员会；个专业委员会；专专业业委委员员会会职职责责：起起草草各各专专业业认认证证标标准准；组织开展专业认证工作；组织开展专业认证工作；认证有效期认证有效期3、5、7、10年不等；年不等；未未经经认认证证的的专专业业的的毕毕业业生生不不能能参参加加执执照照考考试。试。7.相关医学专业人员准入制度和质量评估相关医学专业人员准入制度

5、和质量评估准准入入条条件件：通通过过考考试试取取得得执执照照或或岗岗位位证证书书者才能上岗从业；者才能上岗从业；目目前前64个个相相关关医医学学职职业业岗岗位位中中，1/3要要执执照照，2/3只要岗位证书；只要岗位证书；各各州州有有执执照照管管理理机机构构，负负责责执执照照的的申申请请、考试和发放；考试和发放；执执照照有有效效期期为为35年年。这这期期间间执执照照人人要要完完成成规定的继续教育培训项目，才能更新执照。规定的继续教育培训项目，才能更新执照。8美国各类卫生专业人才的规模美国各类卫生专业人才的规模100万万人人中中有有：医医生生1975人人，注注册册护护士士7977人人，牙牙医医48

6、4人人，牙牙科科治治疗疗师师521人人，按按摩摩师师217人人，视视光光师师87人人，眼眼镜镜师师236人人，药药师师659人人，药药剂剂员员647人人，心心理理治治疗疗师师312人人，物物理理治治疗疗师师413人人，作作业业治治疗疗师师240人人，言言语语治治疗疗师师327人人，呼呼吸吸治治疗疗师师314人人，急急救救技技师师538人人，放放射射技技师师583人人，检检验验师师1054人人，病病案案管管理理331人人，营营养养师师166人人，家家庭庭健健康康员员1593人人，社社会会工工作作者者2160人。人。预预测测到到2006年年，各各类类人人员员增增长长比比例例为为：医医生生19.0%

7、，注注册册护护士士20.9%，牙牙医医8.1%，牙牙科科 治治 疗疗 师师 48.2%，视视 光光 师师 11.8%，药药 师师12.6%，心心理理治治疗疗师师7.9%，物物理理治治疗疗师师70.8%，作作业业治治疗疗师师66.1%，言言语语治治疗疗师师50.6%，呼呼 吸吸 治治 疗疗 师师 45.8%，急急 救救 技技 师师45.1%，病案管理，病案管理50.9%，家庭健康员，家庭健康员61%。据据98年年统统计计，在在卫卫生生服服务务队队伍伍中中，医医师师占占4%，注注册册护护士士占占16%，相相关关医医学学专专业业人人才才占占29%，护护士士助助手手占占10%，非非医医学学人人员员占占

8、41%。9.相关医学的行业组织和学术组织相关医学的行业组织和学术组织各个专业均有自己的行业组织和学术组织；各个专业均有自己的行业组织和学术组织；行行业业组组织织为为行行业业协协会会，研研究究问问题题，反反映映情情况，开展行业自律和维权活动；况，开展行业自律和维权活动；学学术术组组织织主主要要开开展展学学术术讨讨论论，信信息息交交流流活活动。动。二、我国护理、药学和相关医学类高等二、我国护理、药学和相关医学类高等 教育的改革和发展教育的改革和发展1.现状现状成绩：举办该类专业的院校增加，办学规成绩：举办该类专业的院校增加，办学规模扩大，专业设置拓宽，教学改革取得成模扩大，专业设置拓宽，教学改革取

9、得成效，开始进入规模发展阶段；技术队伍由效，开始进入规模发展阶段；技术队伍由91年的年的220.5万人，增加到万人，增加到2001年年240.8万人。万人。问问题题:对对人人才才需需求求预预测测不不够够,缺缺乏乏总总体体发发展展规规划划;培培养养数数量量不不是是办办学学层层次次偏偏低低;专专业业审审批批不不严严,缺缺乏乏准准入入标标准准;专专业业名名称称设设置置上上不不规规范范,不不统统一一;办办学学条条件件较较差差,教教学学模模式式未未体体现现专专业业特特点点;教教育育质质量量监监控控和和保保障障尚尚未未形形成制度。成制度。2.改革发展的方针和基本原则改革发展的方针和基本原则方针方针 积极发

10、展，形成体系；积极发展，形成体系；优化结构，办出特色；优化结构，办出特色；深化改革，提高质量。深化改革，提高质量。基本原则基本原则 （1）适应社会需要，满足人民需求；）适应社会需要，满足人民需求；（2）注重协调发展，体现专业特色；）注重协调发展，体现专业特色；（3）规模、结构、质量、效益相统一；）规模、结构、质量、效益相统一；（4）以以教教育育思思想想改改革革为为先先导导，教教学学改改革革为核心，教学基本建设为重点；为核心，教学基本建设为重点；（5）解解放放思思想想，实实事事求求是是，分分区区规规划划，分类指导。分类指导。3.改革发展的目标（至改革发展的目标（至2010年）年）（1）基基本本建

11、建立立起起规规模模适适宜宜，种种类类齐齐全全，层次合理的教育体系。层次合理的教育体系。（2）规规模模扩扩大大，年年招招生生数数每每年年递递增增15%；层层次次提提高高，年年招招生生数数中中本本科科生生占占40%以以上，适当发展研究生教育；上，适当发展研究生教育；（3）规规范范专专业业设设置置，形形成成以以卫卫生生人人力力市市场为引导，发展新专业的机制；场为引导，发展新专业的机制；（4）加加强强教教学学基基本本建建设设，培培养养一一批批“双双师师型型”师师资资；建建立立一一批批实实验验、实实习习基基地地；编写一批教材；创建一批优秀院校；编写一批教材；创建一批优秀院校；（5）深深化化教教改改，形形

12、成成应应用用型型人人才才培培养养模模式；式；（6）制订评估方案，建立认证制度；）制订评估方案，建立认证制度；（7）加强体系建设，构建立交桥；）加强体系建设，构建立交桥；（8）完善办学体制和管理体制。）完善办学体制和管理体制。4.战略要点战略要点 （1）加加强强与与卫卫生生服服务务市市场场联联系系，形形成成人才需求对教育发展的引导机制；人才需求对教育发展的引导机制；（2）调调整整层层次次结结构构，规规范范专专业业设设置置，建立教育体系；建立教育体系；（3）深深化化教教学学改改革革，探探索索应应用用型型高高层层次人才培养模式；次人才培养模式；（4）加加强强教教学学建建设设，形形成成示示范范性性院院

13、校校和专业，提高整体教育水平。和专业，提高整体教育水平。5.主要对策和措施主要对策和措施（1 1）扩大办学规模）扩大办学规模）扩大办学规模）扩大办学规模分分分分二二二二段段段段实实实实施施施施：2004201020042010年年年年，本本本本类类类类专专专专业业业业年年年年招招招招生生生生平平平平均均均均递递递递增增增增15%15%，使使使使医医医医生生生生与与与与护护护护技技技技药药药药之之之之比比比比达达达达到到到到1 1：1.51.5；2011201520112015年年年年，招招招招生生生生数数数数平平平平均均均均递递递递增增增增10%10%，使使使使医医医医生生生生与与与与护技药之

14、比达到护技药之比达到护技药之比达到护技药之比达到1 1：2 2。措措措措施施施施：增增增增加加加加投投投投入入入入；压压压压缩缩缩缩中中中中专专专专；建建建建立立立立二二二二级级级级学学学学院院院院；建建建建立立交桥。立立交桥。立立交桥。立立交桥。（2）调整办学层次）调整办学层次压缩中专，控制在压缩中专，控制在30%以下；以下；大力发展专科；大力发展专科；积极发展本科；积极发展本科；逐步发展研究生教育；逐步发展研究生教育；整体招生数中，本科以上达到整体招生数中，本科以上达到4050%。（3）理顺办学和管理体制）理顺办学和管理体制建立规范的办学体系建立规范的办学体系建立院校和专业审批和准入制度；

15、建立院校和专业审批和准入制度；规范审批程序，严格审批标准。规范审批程序，严格审批标准。（4）规范专业设置，制定专业标准）规范专业设置，制定专业标准颁发指导性专业目录颁发指导性专业目录制定专业标准制定专业标准（5）制制定定办办学学标标准准，完完善善评评估估机机制制，建建立立认认证制度证制度颁颁发发专专科科层层次次的的办办学学标标准准和和教教学学质质量量评评估估体系体系组织开展评估，决定院校和专业的发展；组织开展评估，决定院校和专业的发展；研究和建立认证制度。研究和建立认证制度。（6）建立教育指导机构和研究机构）建立教育指导机构和研究机构调整和充实高职教育行业指导委员会调整和充实高职教育行业指导委

16、员会建立相关的专家指导委员会建立相关的专家指导委员会建立各层次研究机构建立各层次研究机构（7）深化改革）深化改革 提高质量提高质量形形成成知知识识、能能力力、素素质质全全面面培培养养，学学生生个个性性得得到到发发展展的的，体体现现职职业业素素质质和和能能力力，有有专业特点的，产学研一体化的教学模式。专业特点的，产学研一体化的教学模式。探探索索以以培培养养创创新新精精神神和和实实践践能能力力为为重重点点的的课程体系。课程体系。改革教学内容，以专业技术应用能力和基改革教学内容，以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，对教学内容进行科学本职业素质为主线，对教学内容进行科学的配置，有效的组合，建立起科

17、学的知识的配置，有效的组合，建立起科学的知识结构和能力结构；结构和能力结构；改进教学方法，加强对现代教育技术手段改进教学方法，加强对现代教育技术手段的学习、研究和应用。的学习、研究和应用。加强师资队伍建设，建立区域性加强师资队伍建设，建立区域性“双师型双师型”师资培训基地；师资培训基地；加强教材建设，编写一批主要专业的教材，加强教材建设，编写一批主要专业的教材，加强教材的评估、推荐、推广应用工作；加强教材的评估、推荐、推广应用工作；在教学评估的基础上形成一批示范院校和在教学评估的基础上形成一批示范院校和专业。专业。（8）加大投入，改善条件）加大投入，改善条件拓宽筹资渠道，形成国家、社会、个人的拓宽筹资渠道，形成国家、社会、个人的分担机制；分担机制；争取政府投入，吸引社会筹资；争取政府投入，吸引社会筹资；加强教学条件和实习基地建设。加强教学条件和实习基地建设。（9）加强卫生行业立法，完善卫生行业执业）加强卫生行业立法，完善卫生行业执业准入制度准入制度建立岗位资格认证制度；建立岗位资格认证制度；制定主要岗位人才标准；制定主要岗位人才标准；制定相应的职称、待遇政策。制定相应的职称、待遇政策。