细节一小步作文提升一大步.ppt

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2、。学习目标学习目标1、通过对精彩段落的赏析，、通过对精彩段落的赏析，归纳细节描写的技巧归纳细节描写的技巧2、运用归纳的技巧，完成、运用归纳的技巧，完成迁移训练迁移训练精彩回顾精彩回顾，他，他（蹒跚地）走到（蹒跚地）走到铁道边铁道边，（慢慢），（慢慢）探身下去探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用上那边月台，就不容易了。他用他用两手他用两手攀着攀着上面，上面，两脚再向上缩两脚再向上缩；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，显出努力的样子，过铁道时，过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，他先将桔子散放在地上

3、，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。再抱起橘子走。他和我走到车上，将他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑衣上的泥土，心里很轻松似的。这当儿，打外边进来三个人。中间一这当儿，打外边进来三个人。中间一位位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。往里走。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，瓢似的脑袋，小鼓眼

4、，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。小。有个细嗓门的说：有个细嗓门的说：“人家台下一边看人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。随后一阵笑，拿泥人张找乐子。一个凸颧骨，一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面下的女人站在我面前，前，两手搭在髀间两手搭在髀间，没有系裙，没

5、有系裙，张着两张着两脚，正像一个画图脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。这次酒婆还没出屋，人就转悠起这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿来了。而且今儿她一路上摇晃得分外她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时赛中的大鹏鸟，后来竟赛一疾，初时赛中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！个黑黑的大漩涡！首善街的人看得首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头一遭转悠到大马路上，下边的惨事就一遭转悠到大马路上，下边的惨事就甭提

6、了甭提了 他一言不发，转身就他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他走。噔，噔，噔，噔，他的的脚板擦过的每一寸地板脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟都在哧哧地冒着烟。质难问疑质难问疑 他他走走到铁道边，到铁道边，探身下探身下去，他去，他穿穿过了过了铁道，铁道，爬上爬上了月台，这时我了月台，这时我看见他的背影，我的泪很快地流看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我再向外看时，他已下来了。我再向外看时，他已抱抱着朱红的橘子着朱红的橘子往回往回走走了。过铁道了。过铁道时，他先将橘子时，他先将橘子放放在地上，自己在地上，自己再再爬了过来爬了过来，我赶紧去，我赶紧去搀搀他。他他。他和我和我走到走到车上，

7、将橘子车上，将橘子放放在我的在我的皮大衣上。于是皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土扑扑衣上的泥土，心里心里很轻松似的很轻松似的。技巧归纳技巧归纳（一）肖像、动作、语言、心理、（一）肖像、动作、语言、心理、神态等的描绘。神态等的描绘。（二）运用比喻、拟人、夸张、（二）运用比喻、拟人、夸张、对比、衬托等修辞手法。对比、衬托等修辞手法。（三）精炼动词（三）精炼动词（四）修饰语、限制词（四）修饰语、限制词更准更准确、更逼真。确、更逼真。迁移训练：小组成员按各自分工迁移训练：小组成员按各自分工细化句子细化句子 下课了，老师还在继续讲课，下课了，老师还在继续讲课，同学们急了。同学们急了。A（语言（语言6）B（师

8、动作（师动作3）C（神态（神态2）D（心理（心理5）E（修辞（修辞1）F（生动作（生动作4）教师习作教师习作 下课铃响了，在同学们耳朵里犹如天籁，下课铃响了，在同学们耳朵里犹如天籁，大家热切地看着老师，可是老师仿佛没听到大家热切地看着老师，可是老师仿佛没听到似的，继续着他的讲解。教室里渐渐地嘈杂似的，继续着他的讲解。教室里渐渐地嘈杂起来，犹如群蜂离巢，又如满屋的春蚕在咀起来，犹如群蜂离巢，又如满屋的春蚕在咀嚼桑叶。有的学生急得抓耳挠腮，犹如一只嚼桑叶。有的学生急得抓耳挠腮，犹如一只小猴子，老师皱了皱眉，用鹰一样的目光扫小猴子，老师皱了皱眉，用鹰一样的目光扫视着教室，一拍桌子：视着教室，一拍桌子

9、：“怎么了？怎么了？怎么了？怎么了？”“唉！唉！”教室里顿时犹如暴风扫过的田教室里顿时犹如暴风扫过的田野，哀鸿一片，到处都是倒伏的野，哀鸿一片，到处都是倒伏的“庄稼庄稼”。巩固提高巩固提高爸爸看到我卷子上的（爸爸看到我卷子上的（100、56）分，）分，他高兴（生气）极了。他高兴（生气）极了。教师习作教师习作拿着我的试卷，爸爸的手微微地颤抖起拿着我的试卷，爸爸的手微微地颤抖起来，仿佛看到了什么不可思议的事情。来，仿佛看到了什么不可思议的事情。渐渐地，他那一向古井无波的脸上，一渐渐地，他那一向古井无波的脸上，一丝笑容从嘴角泛起，仿佛是风儿吹过河丝笑容从嘴角泛起，仿佛是风儿吹过河面，很快，笑容就荡漾在他整个脸上。面，很快，笑容就荡漾在他整个脸上。他抬起头看着我，冲我说：他抬起头看着我，冲我说：“好儿子！好儿子！”于是紧紧抱住了我，那力度，简直要于是紧紧抱住了我，那力度，简直要让我喘不过气起来。让我喘不过气起来。“爸爸，我要吃肯爸爸，我要吃肯德基。德基。”我赶忙提出了自己的条件我赶忙提出了自己的条件”“行，别说是肯德基，就是炸的鸡也行。行，别说是肯德基，就是炸的鸡也行。”爽朗的笑声充满了整个房间。爽朗的笑声充满了整个房间。