八年级生物第六单元第二章认识生物的多样性(教育精品).ppt

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1、界 门 纲 目 科 属 种 1.生物分类等级由大到小顺序是:2.生物分类最基本的分类单位是:种包含包含生物生物种类种类生物生物相同相同特征特征温故第二章第二章认识生物的多样性认识生物的多样性一一 学习目标学习目标1.列举生物多样性的三个层次，概列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；述它们之间的关系；2.对我国生物多样性的丰富和独特对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；性有初步的认识；3.说明保护生物多样性的重要意义。说明保护生物多样性的重要意义。二二 自学指导自学指导认真阅读认真阅读课本课本106-109页，页，完成学习完成学习任务任务三自主学习三自主学习1.1.结合结合1071

2、07页的资料分析页的资料分析,完成完成讨论题；讨论题；2.2.理解基因的多样性理解基因的多样性，举例说明基因举例说明基因多样性的作用多样性的作用。3.3.知道知道生态系统的类型生态系统的类型4.4.理解理解生物种类的多样性、基因的多生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系样性和生态系统的多样性之间的关系。四四知识精讲知识精讲（一）（一）生物种类的多样性1、自然界生物的种类到底有多少、自然界生物的种类到底有多少种？种？生物种类生物种类（已知）（已知）植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌30多万150多万多万10多万多万类类 群群我国已知种我国已知种世界已知种数世界已知种数百分比

3、百分比%哺乳动物哺乳动物581434213.38鸟鸟 类类1244873014.25爬爬 行行 类类37663005.97两两 栖栖 类类28440107.08鱼鱼 类类38621905620.3蕨类植物蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物裸子植物约约240850-94026.7被子植物被子植物30000260000102、资料分析、资料分析（1）.除了资料中的类群外，除了资料中的类群外，还有哪些类群？除了动植物，还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？你还知道哪些生物类群？腔肠动物、软体动物、甲壳动腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等物、环节动物

4、、节肢动物等细菌、真菌、病毒。细菌、真菌、病毒。（2）.我国哪一类生物在世界上占我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较有的百分比最高？哪一类相对较少？少？裸子植物最高。裸子植物最高。所以被称为所以被称为“裸子植物的故乡裸子植物的故乡”爬行动物所占比例较少；爬行动物所占比例较少；（3）.你估计，还有没你估计，还有没有生物没被发现？有生物没被发现？有。有。据科学家的估计，地球上实据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从际存在的物种总数从500500万种万种到到1 1亿种之间亿种之间。（二）基因的多样性（二）基因的多样性形成猫和狗的的差异的根本原因是什么形成猫和狗的的差异的根本原因是

5、什么?金鱼的形态和体色各不相同，为什么？金鱼的形态和体色各不相同，为什么？同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异一个物种就一个物种就是一个丰富的是一个丰富的基因库基因库不同物种，细胞内的基因差异很大。不同物种，细胞内的基因差异很大。1.生物的各种特征生物的各种特征是由是由基因基因控制的控制的不同种生物的基因差别较大同种生物不同种生物的基因差别较大同种生物个体之间的基因也不尽相同个体之间的基因也不尽相同3.实实例说明基因多样性例说明基因多样性的作用的作用2.物种物种的多样性实质的多样性实质上上是是基因基因的的多样性多样性例一：美国在例一：美国在2020世

6、纪世纪5050年代大豆患萎黄病，年代大豆患萎黄病，症状是生长受阻，植株矮缩、叶片黄化，症状是生长受阻，植株矮缩、叶片黄化，荚小粒少，严重时根系腐烂，全株死亡。荚小粒少，严重时根系腐烂，全株死亡。这种病害使美国的大豆的产量急剧下降，这种病害使美国的大豆的产量急剧下降，出现大豆危机，出现大豆危机，7070年代，美国的科学家在年代，美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，引进我国找到了他们所需要的野生大豆，引进美国与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄美国与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，挽救了美国大豆业，病的优良大豆品种，挽救了美国大豆业，使美国由一个大豆进口国变为世界上最大使美国

7、由一个大豆进口国变为世界上最大的大豆出口国。的大豆出口国。例二：我国科学家袁隆平院士利用野例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。够三个澳大利亚国家的人口吃一年。请同学们结合以上两个事例分析原因。请同学们结合以上两个事例分析原因。（提示：生物的各种性状特征是由基（提示：生物的各种性状特征是由基因控制的）因控制的）生物的细胞内有成千上万的基因，生物生物的细胞内有成千上万的基因，生物的

8、特征就是由基因控制的，即使同种生的特征就是由基因控制的，即使同种生物的个体之间基因的组成也不相同，因物的个体之间基因的组成也不相同，因此，可以通过改变基因的形势改变生物此，可以通过改变基因的形势改变生物的特征。科学家就是根据这个原理让两的特征。科学家就是根据这个原理让两种不同基因的生物进行杂交，再通过选种不同基因的生物进行杂交，再通过选择，将人类需要的基因品种选出来，最择，将人类需要的基因品种选出来，最终培育成新的品种，但是科学家要完成终培育成新的品种，但是科学家要完成此项工作必须具备一定的条件，这个条此项工作必须具备一定的条件，这个条件是什么呢？件是什么呢？水稻和大豆的原有品种，野生品种通水

9、稻和大豆的原有品种，野生品种通过杂交产生的新品种产量不同，基因过杂交产生的新品种产量不同，基因组成均不相同。上述两个例子都是通组成均不相同。上述两个例子都是通过杂交产生新品种，这说明新品种的过杂交产生新品种，这说明新品种的基因是通过原有品种和野生品种杂交基因是通过原有品种和野生品种杂交得来的。科学家利用同一种生物基因得来的。科学家利用同一种生物基因的不同进行改良，把优点集中在新品的不同进行改良，把优点集中在新品种上。种上。“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”，再好的，再好的科学家没有丰富的物种和基因资科学家没有丰富的物种和基因资源也无法完成品种的选择和培育，源也无法完成品种的选择和培育，下面分

10、析另一个事例。我国华南下面分析另一个事例。我国华南虎早已所剩无几，一直在动物园虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖，中饲养繁殖，2001年，某动物园年，某动物园的华南虎生下的两只小虎，眼睛的华南虎生下的两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果，请同学们分析这与基殖的结果，请同学们分析这与基因多样性有什么关系？因多样性有什么关系？这些华南虎的亲缘关系已经这些华南虎的亲缘关系已经相当接近，因此，一些致病相当接近，因此，一些致病基因就容易碰到一起，这两基因就容易碰到一起，这两只华南虎就是同时接受了父只华南虎就是同时接受了父母的眼病的基因而患病的。母的眼病的基因

11、而患病的。主要原因是华南虎的数量减主要原因是华南虎的数量减少，导致基因多样性的减少，少，导致基因多样性的减少，使虎的后代继承有害的基因使虎的后代继承有害的基因的可能性增大。的可能性增大。熊猫的种群数量少，导致大熊猫熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶的机会少，近亲繁殖多。寻求配偶的机会少，近亲繁殖多。加上繁殖和哺育的艰难，幼崽成加上繁殖和哺育的艰难，幼崽成活率很低。遗传的多样性的丧失，活率很低。遗传的多样性的丧失，导致大熊猫在适应环境、繁殖、导致大熊猫在适应环境、繁殖、何抵抗疾病等方面的能力日益低何抵抗疾病等方面的能力日益低下。下。4、读一读读一读 我我国是世界上基因多样性最国是世界上基因多样

12、性最丰富的国家之一丰富的国家之一,特别是特别是家养动物家养动物、栽培植物栽培植物和和野生亲缘种野生亲缘种的基因多样的基因多样性十分丰富性十分丰富,为动植物的遗传育种为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源提供了宝贵的遗传资源（三）生态系统的多样性物种的多样性构成了生态系统的多样性物种的多样性构成了生态系统的多样性。地球之肺热带雨林“地球之肾地球之肾”湿地湿地生态系统生态系统草原生态系统湖泊湖泊生态系统生态系统海洋海洋生态系统生态系统城市城市生态系统生态系统农田农田生态系统生态系统小结：我国生态系统多样。小结：我国生态系统多样。森林森林、草原草原、荒荒漠漠、湿地湿地、湖泊和海洋湖泊和海洋等各式各样

13、的生态系等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。统为各种生物提供了必要的生存环境。当动植物资源十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速_保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施减少小结：小结：这一节我们学习了哪些知识这一节我们学习了哪些知识？生物多样性生物多样性的三层含义种类多样性种类多样性（直观表现）（直观表现）基因多样性基因多样性（内在因素）（内在因素）生态系统多样性生态系统多样性（外在因素）（外在因素）生物生物种类多样性种类多样性、基因基因多样性多样性、生态生态系统系统多样性多样性之间的关系之间的关系（四）知识归纳（四）知识归纳1.生

14、物种类生物种类多样性多样性实质就是实质就是基因基因的的多样性多样性3.某些某些生物的数量生物的数量减少或绝灭，必然减少或绝灭，必然会影响它所在的会影响它所在的生态系统生态系统2.当当生态系统生态系统发生剧烈变化时，也会加发生剧烈变化时，也会加速生物速生物种类种类多样性和多样性和基因基因多样性的多样性的丧失丧失 五五 当堂训练当堂训练l1.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界（物的种数居世界（）lA.第一位第一位B.第二位第二位C.第三位第三位D.第四位第四位l2.现有的植物中种类最多，分布最广的是（现有的植物中种类最多，分布

15、最广的是（）lA.苔藓植物苔藓植物B.蕨类植物蕨类植物C.裸子植物裸子植物D.被子植物被子植物l3.上个世纪七十年代末，美国从我国引进野生大豆与当上个世纪七十年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。这地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。这是利用了（是利用了（）A.生态系统的多样性生态系统的多样性B.基因多样性基因多样性C.远缘杂交育种法远缘杂交育种法D.染色体的多样性染色体的多样性l4.最具有生物多样性的生态系统是（最具有生物多样性的生态系统是（）lA.草原生态系统草原生态系统B.热带雨林生态系统热带雨林生态系统lC.农田生态系统农田生态系统D

16、.荒漠生态系统荒漠生态系统5.以下内容不能表示生物多样性的是（以下内容不能表示生物多样性的是（）。）。A.生物种类的多样性生物种类的多样性B.基因的多样性基因的多样性C.生物数量的多样性生物数量的多样性D.生态系统的多样性生态系统的多样性6.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（的是（）。）。A.我国是生物种类最丰富的国家之一我国是生物种类最丰富的国家之一B.我国是裸子植物最丰富的国家我国是裸子植物最丰富的国家C.我国特有的和古老的生物种类很丰富我国特有的和古老的生物种类很丰富D.我国的生物多样性不会受到威胁我国的生物多样性不会受到威胁CD7.下列有关生

17、物多样性的观念中，不恰当的下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（是（）。）。A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡生物多样性有利于维持生态系统的平衡B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活人们的生活C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料建筑材料、药物及其他工业原料D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水生物多样性可以迅速提高人们的生活水平平D8.地球环境中最具生物多地球环境中最具生物多样性的地区是（样性的地区是（）。）。A.沙漠沙漠B.热带雨林热带雨林C.大草原大草原D.农田农田B9.下列有

18、关生物多样性的叙述中，不正确的下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（是（）。）。A.生物种类的多样性实质上是基因的多样生物种类的多样性实质上是基因的多样性性B.当生态系统多样性减少时，生物种类的当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时，不会影响当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性到生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统响它所在的生态系统C10.判断：判断：（1）生态系统的变化，生态系统的变化，不会影响基因的多样性不会影响基因的多样性()（2）所有的狗的基因组成是相同的所有的狗的基因组成是相同的()六六作业布置作业布置课本课本p109练习题练习题1.2.3完成练习册内容完成练习册内容