语文教案范文集合5篇.doc

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1、 语文教案范文集合5篇教学目标 1、熟悉生字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母关怀别人。 教学重点 理解孩子们心情的变化，懂得关怀别人。 教学难点 体会缄默的珍贵。 教具预备 搜集生日的资料 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、初读课文，了解课文主要内容。 2、自由读课文，提出不明白的问题。 第一课时 一、创设情境，激趣导入 过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，教师请同学们把你们最喜爱的生日礼物和照片带来让教师观赏，有吗？抓紧把它们拿出来吧！谁来说说你过生日的情景？ 二、初读课文，把握生字新词 、请同学们大声

2、朗读课文，完成预习要求： 边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。 借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。 找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或教师帮忙。 、汇报学习，趣味识字： 读一读课文中的生字。 找出一样构造的字。 找生朗读生字、词。稳固记忆。 课文共有多少个自然段？（） 理解重点词语的意思。 三、细读课文，理清的层次 、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？ 四、再读课文 学生自由读书 其次课时 一、复习 课文讲了一件什么事 二、品读重点句段，体会缄默的珍贵 课

3、文哪几段描写了孩子们的缄默？下面，请同学们默读12、13、14自然段， 一边读一边画出描写孩子们缄默的语句，谁起来读你找的句子？ 1、随机出示文字：a霎时，教室里宁静下来。我把问题重复了一遍，教室里依旧很宁静。 b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 你从哪个词语能看出孩子们缄默了？ 你能读出此时教室里的静吗？自己试着读一读， 让我们一起合作读这一局部，来回味这个欢乐的、喧闹的场景。（师生分角色读课文第一局部。教师相机指导朗读） 2、孩子们欢乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗？（不只这些）你从哪里看出来了？（） 3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你庆贺生日，你最想

4、说什么？ 看来大家会感受爱了（板书：感受 爱）。感受爱的时刻多么令人感动。而现在，教室里突然宁静下来。大家齐读这一段。 谁再读你找的句子？ 相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着 假如要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个？（寂然无声、缄默） 4、同学们为什么缄默了？请大家看着图画，思索：此刻他们在想什么呢？ 出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着 在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己 在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流 (请选择其中的一句话为开头说一说) 缄默，说不说话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸

5、妈妈那样的爱我们， 而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈庆贺过生日呢？ 这缄默可真不简洁，它让我们学会了感恩，懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子怎么读这段话？ 学会感恩的孩子最得意，懂得回报的孩子最欢乐。 为什么说“他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？ （犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗？没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈） 教师给孩子们提了这样一个建议： 此时假如你当时也在教室里，听了教师的这个建议，你会怎样做？我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精致，同学们，让我们记住这句话： 只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他

6、们也会觉得宝贵无比的。 三、小结 四、课后作业： 1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积存本上，并背下来。 2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断。 推举读书：爱的教育。这是意大利闻名作家亚米契斯写的，书里有很多精彩、感人的亲情故事，值得大家专心去读。 语文教案 篇2 教学内容 15小柳树和小枣树 课时：2课时 教学目标 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。 重点1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个

7、字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 难点1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 教具1、小柳树和小枣树的课件。实物投影仪。 2、写有课后练习中词语的卡片、学生用的生字卡片 教学过程第一课时 看图揭题 1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。 2、读课题。小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。 初读感知 1、自由朗读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。同桌相互检查字音是否读准。 2、说

8、一说你找到了哪些字，已经熟悉了谁？说说是怎么熟悉的。（请会读的同学当小教师领读，介绍认字方法）。 3、哪些字在读的时候需要留意？小教师带着多读几遍。 4、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈那儿，谁能把这些带着生字的句子读好呢？（学生自己选择句子朗读） 5、选择自己最宠爱的段落和句子大声朗读，留意句子读正确，读通顺。 朗读感悟 1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。 2、你喜爱小柳树，还是喜爱小枣树？为什么？ a.学生发表独立见解。 b.总结归纳同学们的意见。 c.从哪些地方可以看出小柳树很美丽？找出句子读一读。 3、课文中的哪一段话让你记忆最深？ a.谁来读

9、小枣树的话？应当用怎样的语气读？（先指名读，同学评议语气是否恰当，悟出应用赞扬小枣树的语气读。） b.说说你从中读懂了什么？（让学生悟出小枣树最让人宠爱的是他能看到加人的特长。懂和每个人都有优点和缺点，要正确地对待自己和别人的优缺点。） c.复习回忆“识字4”里的几个成语：尺有所短，寸有所长，以长补短，相得益彰。 4、分角色朗读课文，同学评议证据是否适宜。（让学生在争论中体会到读小柳树前面两次说的话要读出傲慢、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气，读小枣树的话要读出温柔、赞扬的语气。） 5、给画面配音。（课件显示，学生给画面配音。） 拓展活动 将课文改编成课本剧。最终加个结尾，要

10、表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进展表演。 其次课时 稳固生学词 1、开火车认读生字。 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？（自由说出自己对生字的理解） 3、你还能给它找几个朋友吗？（练习组词） 4、（出示词语卡片）他人已经成为好朋友了，让我们为他们庆贺吧。（读课后“读读抄抄”中的词语） 指导写字 1、看要求会写的生字，说说发觉了什么规律。想一想怎样记住这些字。 2、学生汇报自己分类记忆的方法，记得好记得快的嘉奖进入“聪慧屋”。 3、教师在田字格中范写，留意提示简单写错的地方。 “漂”右上是“西”字的变形，变成两坚。 “浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最终写点。 “

11、弯”字是上下构造，下面共三笔，横折、横、坚折折钩。 “怎、思”要留意写好卧钩。 4、学生练习写字。 5、利用实物投影仪，评议学生写的字。 熟读课文 有声有色地练习朗读课文，读出课文的味道。可自由读，上台展现读，找伙伴读。 实践活动 先以小组为单位表演课文内容，各组再自荐到班上表演。表演之后进展评仪。备注 作业布置能有感情地把本文读给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。 板书设计 15小柳树和小枣树 怎么意思穿衣弯弯曲曲比一比 衣服深浅美丽啦啊 教学后记分角色、表演读，让学生在读中体文意，更能加深对课文的整体感知。 语文教案 篇3 教学要求： 1 描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法与技巧。 2熟悉一些繁

12、体字，了解一些汉字演化的状况。 3理解了运用学过的成语，能依据意思填写相应的词语。 4给多义词按不同的词义分别造句。 5熟记12条成语。 6读背古诗早春 7通过口语交际练习，培育学生的制造想象力量和综合表达力量。 教学时间： 三课时。 第一课时 一、明确学习任务： 这节课我们将完成练习2的13项练习。留意看清题目的要求。 二、教学其次题 1电脑显示教学内容： 本次钢笔描红练习与以往有什么不同？ 2朗读诗句，留意每个字的字型。 3提出难写的字。 4争论怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应留意的地方。师示范。 5学生描红，提出要求 6反应沟通： （1）展现优秀作业 ，评点好在那里。 （2）指

13、出缺乏，进展订正强化练习。 三、教学其次题： 1复习学过的繁体字试读 2从以往学习繁体字的实践中，你发觉汉字的简化有什么规律？ 3小结 4学生认读此题中简化子组成的词语。 5将简化子和繁体字进展对比，比拟，认读。 6你认读这些繁体字有什么窍门？引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。 7多种形式认读繁体字，以到达娴熟。 四、教学第三题 1复习学过的成语。 2审题 3学生逐条读题，读懂画线局部给出的意思。 4鼓舞学生从自己的记忆库中提取响应的成语，再小组沟通，然后自行填写。 5指名板演。 6小结点拨方法：依据意思写词语，可从给出的意思中圈画关键字词，以化作成语中的词素。 五、作业 ： 1做练习3。

14、其次课时 一、复习 认读上节课所学繁体字。 二、明确课时任务 完成第46题练习 三、教学第四题 1审题明确练习要求。 2出例如题，学生反复朗读。争论：本次造句和寻常有什么不同？ 3学生朗读例句，体会“格外”一词在两个句子中的不同意思。 4教师点拨。 5学生认读“傲慢”“牢固”的不同意思，弄清使用对象与情境。 6口头造句，小组沟通，再指名说。 7学生书面造句，完成后作适当反应。 四、教学第五题 1复习旧知背诵学过的成语歌。 2学习新知 （1）多种形式，精确认读。 （2）多种渠道。，理解词义。 哪些成语是你早就会了？说说它们的意思。 借助工具书初步了解你不熟识的成语的意思。 你认为哪些成语的意思还

15、不大明白，提出来。 （3）边读边想，留意联系。 同学们一边读一边想时，还发觉了什么？ （4）反复吟诵，感受意境。 （5）熟读成诵，稳固积存。 五、教学第六题 1复习旧知，背诵学过的与春天有关的古诗。 2学习古诗早春 （1）简要介绍 （2）精确认读，自由试读，指名朗读。 （3）读懂诗意 （4）反复吟诵，想象画面。 （5）熟读成诵，稳固积存。 第三课时 一、教学第七题 1 审题 （1）提醒课题，板书：口语交际：我准备这样布置房间 （2）指名读本次口语交际的要求。 （3）引导学生进一步明确本次口语交际的要求。 学生绘制布置房间的草图。 把自己的设想有挨次地说出来。 2学生依据自己的兴趣爱好绽开丰富的

16、想象，绘制布置房间的草图。 3练习 （1）学生将自己的设想有挨次地自由试说. （2）指名一中等生说,并引导学生对比要求评价说的状况. （3）分组练说. （4）每组派代表到台上赛说,看谁设想得新奇,说得精彩,缺乏之处本组成员可以订正、补充。 （5）教师对学生的评说进展平点。 （6）让学生把所说的写下来。 语文教案 篇4 教学目标： 1、熟悉7个生字。 2、有感情地朗读课文，积存课文中的好词佳句。 3、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会对大自然的喜爱之情 教学重点与难点： 了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。 教学预备： 四季风光图片。 教学过程： 一、猜测导入 1、教师板书课题，学

17、生读题猜测：童话中的仆人公是谁？讲了一件什么事？ 2 、学生带着问题自读课文。 二、自读课文。 1、学生自主读课文。要求读准字音。 2、利用生字卡小组内检查读音。 3、默读思索：童话中四季的仆人公是谁？分别做了些什么好玩的事？从这些事中你体会到四季的什么特点？ 4、小组沟通 5、指名小组汇报学习收获。 三、再读课文，品尝语言 1、学生把最喜爱的语句、段落读一读，品尝一下。出示四季风光图片，让学生观看。 2、想一想：哪些句子写得好，哪些词语用得好？为什么好？你是从哪些地方了解到季节的特点的？ 3、学生找句子，画词语，写批注。 4、小组沟通。 四、理解感悟 1、小组内自由谈读后的感受。 2、教师引

18、导学生小组内以各种形式品读句子，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入到文中描写的情景中，体会“把景物形象化”的写作神秘。 3、用一个词（一句话）概括四季的特点。 4、学生答复：（生气勃勃） （热忱似火） （果实累累） （白雪皑皑 颜色斑斓） 五、 布置作业 1、组织一次朗读竞赛。 语文教案 篇5 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。留意多音字“好”的读音。熟悉4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 二、教学重难点： 培育学生的想象力，鼓励学生努力学习，喜爱科学。 指导学生朗读和识字、

19、写字。 三、教学预备： 教学软件 生字卡片 四、教学时间： 三教时 第一课时 一、提醒课题，谈话导入 1、板书课题：好学的爸爸。 2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“宠爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。 3、“好学的爸爸”这一课题告知我们文章写的是谁？ 过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。 二、初读指导 1、自由读课文。 要求： （1）画诞生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。 2、检查学生自读状况。 （1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） 爸爸上业

20、余电脑培训半电脑。（其次到六自然段） 爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分局部指名朗读并提诞生字词 （3）引导理解局部生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。 3、稳固生字词。 （1）出示生字词卡片，指名认读 （2）自主学习记住字形，沟通记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。 三、作业。 1、读读、写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。 其次课时 一、复习检查 1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个 2、先猜字谜后写字： 二、精读训练 1、自由读课文，相互沟通已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。 2、学生提出问题

21、估量较多，教者可梳理出以下几个： （1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （2）好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？ （4）“上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？ 学生连续读书，开展自由争论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。 问题：什么叫充电？爸爸为什么要充电？业余指工作时间以外。“”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、提醒练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？ 你不是早就会在电脑上打字了吗？ 这还不简洁！ （2）读下面的两组句子，说说有什么不同。 光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。 爸爸把我要找的

22、资料找到了。 爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要找的资料找到了。 （3）学生再次读书，开展争论沟通，指名当众答复，师生共同评述后教师小结。 三、作业 1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。 2、有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查 1、用以下生字扩词：好近业网现 2、指名有感情地朗读课文。 二、朗读指导 1、出示以下句子。 （1）爸爸说：“充电就是再学习呀。” （2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？” （3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗？” （4）“这还不简洁！” 2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最

23、大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。 4、学生连续体会、朗读，指名朗读全文，评议。 三、写字指导 1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 2、学生发言后，教师小结。 业、网：为了写得对称、美观，肯定要安排好开头的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，其次面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。 完、学：给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”其次笔要写在竖中线上。 爸：上下构造。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便掩盖住下面的巴。 四、作业。 1、练习写生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 板书： 12、好学的爸爸 充电 （再学习） 要学的东西可多 找资料一会儿就- 电脑高手