（精品）精选语文教案范文集合5篇.docx

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1、精选语文教案范文集合5篇优选语文教案范文集合5篇作为一位优秀的人民老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1设计理念：运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，稳固知识，培养能力。教学目的：1、指导学生识字的方法2、丰富学生的词语和进行句子的训练。3、引导学生读读背背和讲话训练。重点难点：重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。难点：进行讲话训练。方法：自主、小组、讨论、探究、自习法教具准备：多媒体课件、词语片。教学时间：三课时教

2、学经过：第一课时一、激趣引入：同学们，今天教师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗？二、识字比赛学习汉字真有趣：能够利用部首来记字。像“花、苗、芽都是与草有，关所以都是“草字头：而“宝、安都是有“宝盖头的字，能够想像由于在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们本人总结并利用这种方法举一反三地讲一讲其他生字。1、课件出示第一题中的字，自由读。2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。3、读了这些字，看谁的发现最多。4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。可任选字，方法好的奖红花。三、词语积累学习读一读，讲一讲我们汉字不单单是字有趣，你们看，这

3、些词语更有趣了。课件放出第二题中的词语1、指名读，你们有什么发现？2、小组沟通。3、全班分四组比赛，讲出带有数字的词语来。讲出一个特别，冠军奖红旗。小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的（风）。后记：朱红英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，稳固了知识，培养了能力，对“清清的、“青青的两个词语，他们能根据字型去选择句子。但有少数学生不能记住住。肖丽英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，稳固了知识，培养了能力，对“清清的、“青青的两个词语，他们能根据字型去选

4、择句子。胡梅影：在设计运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，稳固知识，培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。第二课时一、选词读句学习看图填词语，读句子：要求：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。“青青的和“清清的读音一样，意思却不同，只要讲水很干净时，才用“三点水旁的清。1、图上有什么？它们在什么地方干什么？课件出示课文的图，并随机点出“青青的、“清清的、“圆圆的。2、出示课本第三题，让学生把上面的词语拉到适宜的位置。3、指导读。4、补充练习。四、背一背：要求：是

5、背诵的是唐代诗人李桥，诗人对自然现象观察非常细微，通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从是令上、强度上写出了无形的风的气力1、让学生借助拼音本人读，把是读通畅、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节拍和韵味。2、老师范读，学生自由读。3、指名读正音。4、同桌互读。5、试背一背。6、让学生本人讲一讲是如何背诵的。小结：这一节课我们主要稳固了词语的积累，丰富了学生的词句的听、讲、写能力的培养，学习了诗歌的背诵方法。后记：朱红英：通过稳固练习学生把握了字、词、句的听、讲、写的锻炼，丰富了词汇。但是句子的练习课后还要注意个别铺导，加强差生讲写能力的培养。肖丽英：这节课我们

6、学习了语文百花园六的“背一背和词语的积累，学生能够较熟练地把握，但是，诗歌的朗读缺少语气，今后加强练习。胡梅影：通过语文百花的稳固练习，学生进一步地熟练了本单元的字、词的把握丰富了词汇，但是，今后也还应加强词语的积累。第三课时一、谈话引入：我们听过了（羊和兔过桥）的故事吗？你们想知道我们今天的“桥是如何演变而来的吗？二、指导训练一、读一读1、出示（走过一座桥），齐读。要求学生能借助拼音和本人的经历把短文读通、读懂。注意读准字音。2、学生自由读，注意把词语读准。3、再读短文，边读边画出本人的发现。4、小组沟通。5、再读短文，让学生讲一讲：你通过学习短文，知道了什么？6、学生汇报。7、老师指导朗读

7、。二、能讲会道：看谁想得妙1、让学生讲一讲生活中有哪些东西是圆形的。2、引导学生读题，弄清楚题目的详细要求。3、图上画的是什么？它们都是什么形的？4、学生动手，鼓励学生大胆创造，并指导学生在圆圈中画出各种不同的画。画上颜色，变成不同的画。5、在四人小组中把你画的向大家讲一讲。并讲讲是如何想的。6、选出几位同学的评一评，让他们讲一讲，看谁想得妙。小结：这节课我们分组讨论怎样将三个圆圈添上几笔，画上颜色，变成不同的画，并让大家评一评，将好的贴出来。板书：语文百花园六1、汉字真有趣花苗芽菜草苹宝安空穿2、读一读，讲一讲一尘不染七上八下三心二意九牛二虎四面八方五颜六色3、看图填词语，读句子青青的清清的

8、圆圆的孔雀在草地上散步。青蛙坐在荷叶上唱歌。鸭子在小河里游水。后记：这节课“能讲会道，通过学习，学生明白了桥的来在“看谁想得妙中，大家都能画出图形，但形式不多，向大家讲一讲时，句子不够通畅。今后注意培养学生创新能力和实践能力。这节课我们学习了“语文百花园六的“读一读以及“能讲会道，通过学习，学生明白了桥的来历，在“看谁想得妙中，大家都能画出图形，但形式不多，向大家讲一讲时，句子不够通畅。今后注意句子练习培养。通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论怎样将三个圆圈添上几笔，画上颜色，变成不同的画，并让大家评一评，将好的贴出来。稳固了知识，培养了能力。语文教案篇2教学目的：1理解课文

9、内容，对托木尔峰景色特点有初步认识，激发对祖国山河的热爱之情。2有感情地朗读课文，捉住重点词句感悟托木尔峰的美。3学会积累好词佳句。4认识本课的9个生字，会写6个字。教学重点：1理解课文内容，能捉住重点词句感悟托木尔峰的美。2学会积累好词佳句，养成摘抄的读书习惯。教学难点：捉住重点词句感悟托木尔峰的美，培养学生的理解能力。教学准备：多媒体课件。教学时数：2课时教学经过：第一课时一、激情导入。今天教师要带同学们到天山做一次旅游，让我们的心灵驰骋在托木尔峰的美景之中，同学们意下怎样？先看教师板书课题教师板书课题：6天山的托木尔峰。二、沟通关于托木尔峰的资料。1听教师读课文后信息窗里的内容。2学生沟

10、通课前搜集的资料，讲讲对托木尔峰的印象。三、录像展示托木尔峰景观。1学生观看课件。2谈谈观后的感受。教师相机板书：奇特、壮观。四、初读课文，了解课文内容。1学生各自轻声读课文。2理清课文的叙述顺序。3检查朗读，要求读得正确、流利。五、检查学生自学生字情况，指导写字。1.出示生字卡，指名读。托尔峰衬姿且耐旱莲2沟通识字方法，指导识记难字。3给形近字组词。峰姿旱且蜂资早县4学写生字。1看投影，观察生字在田字格中的位置。2学生在田字格中练写，写完后相互评一评。六、作业：1朗读课文。2书写生字。第二课时一、检查温习，导入新课。1学生开火车朗读课文。2讲讲托木尔峰的景色有什么特点？学生自由发言，教师板书

11、：奇特、壮观、千姿百态二、细读课文，体会语言。1默读课文，边读边想边画：课文里哪些语句写出了托木尔峰的“奇特“壮观与“千姿百态?课件出示下列语句：托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，特别壮观。沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流顺谷而下。走近一看，“河里没有水，全是冰，人们称这种“河为冰川。走上冰面，能够看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花就像到了童话中的水晶宫。2讲讲哪些词语体现了托木尔峰的奇特与壮观？教师根据学生的回答板书词语：云雾缭绕、银色的巨塔、千姿百态的冰、潺潺的流水3想象这些句子描绘的美景，指导朗读。4

12、学生自由朗读全文，鼓励学生读己的理解。5朗读本人喜欢的段落。三、学习积累。1这课文语言优美，语句形象生动，是一写景的佳作。你读完这课文后喜欢哪些语句呢？2学生默读课文，画己喜欢的语句。3有感情地读出来，讲讲为什么喜欢？4学生摘抄好词佳句。5沟通。四、个性表达。默读课文，结合资料与课文内容，以“我眼中的托木尔峰为题写一段话，介绍托木尔峰的动物、植物、特产等。五、作业。把托木尔峰的美景向爸爸妈妈介绍。语文教案篇3第一课时教学目的：初读课文，学习生字，理解新词。教学经过：一、板书课题看到这个题目，你会产生哪些疑问？这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？二、老师范读课文，整

13、体感悟课文内容。三、检查自学生字、字词情况。1指名读课文，纠正读音。“斧读“f，不要读成“f或“fu“造读“zo，不要读成“zho2分析、识记字形。“犁上下构造，下边是年“牛字，不要写成“木字。“栋左右构造，注意“栋和“炼的右半部分。“具中间是三横，不要写成两横。“冒这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒字的上部分不是“曰字，第三、四笔的“横与两边是不相连的，可和下部分里边的“横做比拟。3难确定的部首。犁：查“牛字部具：查“八字部黎：查“禾字部4理解词语斧头：也叫“斧子。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。一栋栋：

14、一座座。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。锋利：工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。黎明：天快要亮或刚亮的时候。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。何处：什么地方。包括：包含或列举各部分或着重指出某一部分。奇多：出人意料的多，或罕见、少有得多。四、自由读文，把你不明白的句子画下来。五、作业1写生字、字词。2读书。3查找与环保有关的资料。第二课时教学目的：1有感情地朗读课文，通过朗读、沟通，体会含义深入的句子，悟出课文中蕴含着的道理。2利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。3沟通资料，谈感受。教学经

15、过：一、自由读文，了解故事内容。班内汇报：这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为本人家园创造的一切被洪水无情地夺走了。二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。1请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是怎样的美丽？2班上沟通，归纳如下：在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着本人的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。三、学习课文26自然段，体会含义深入

16、的句子的意思。1过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读26自然段，把你读懂的词、句用“画下来并作简单批注。不懂的词句用“画下来，可在小组学习中解决，假如小组解决不了，提到班上解决。2小组讨论，班上沟通，归纳如下：根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被毁坏，环境在不断地恶化，最终遭到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。3拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样

17、？洪水过后又是什么样？班上沟通，归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美妙的将来。洪水过后，本来美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！4有感情地朗读课文。四、设计板书，练习表达。请同学们根据课文内容本人设计一个板书，然后给大家讲解本人所设计的板书。板书一：树木被斧头一棵棵砍倒，变成了房屋、家具、工具、柴火等。忽然有一天洪水来临，使人们辛辛苦苦用树木换来的一切都化为乌有。板书二斧头使树木变

18、成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的来临，使这一切以及他们的幸福和生命消失得无影无踪。五、读了这篇课文你想讲些什么？能够谈体会，可以以讲讲手中的资料。六、作业1读课文。2写一写你读此文之后的感受。语文教案篇4一、教学目的熟练背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省本人积累文言词汇。二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。三、课前准备搜集孔子及其（论语）的有关资料。预习课文。第一课时一、教学内容介绍孔子及其（论语）。朗读、背诵课文。研读前五段内容。二、教学设计1、导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的构成和发展产生了宏大的凝聚力，而且对今天在全民族

19、弘扬爱国-思想，建设社会-义精神文明仍有宏大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。（论语）是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大影响。即便在今天，其精华部分仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选部分（论语十则）。2、板书课题。3、介绍孔子及其（论语）4、朗读课文范读老师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。全班齐读感悟课文内容。多读几遍，老师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字理解课文内容理解重点词语a老师导学学习文言文，首先要把握和积累

20、一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与当代汉语意义一样，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花中的“走是“跑的意思，假如理解为“行走，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火中的“汤是“热水的意思。这些都与当代汉语完全不同。学习文言文要十分注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之、“乎、“者、“也之类，意思比拟广泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联络上下文，正确理解。b自主、合作、探究先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。假如开场不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。老师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。老师要求学生，本人理解了的，讲

21、给同学、教师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教教师。老师介入学生的讨论。学生能讲清的，老师再度明确。学生理解有困难的，老师要讲明白，讲透彻。重点把握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：学而时习之，不亦讲乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不能够不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。理解课文内容5、老师导学：关于课文翻译，老师能够根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得粗浅易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重

22、点讲解的句子：a人不知而不愠，不亦君子乎?b吾日三省吾身c传不习乎?d学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎!朗读、背诵反复朗读，直到成诵。6、作业背诵课文。抄写、识记字词。预习剩余部分内容。第二课时一、教学内容研读后五段内容。理解全文的思想意义概括成语、格言，积累语言。二、教学设计1、检查作业背诵课文。考察句子的翻译及其重点词语的解释。2、理解后五段内容按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。老师须重点讲解的：见贤思齐焉。士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?有一言而能够终身行之者乎?其恕乎!己所不欲，勿施于人。3、概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点

23、：学习方法学习态度思想修养归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人4、学习体验学了这篇课文，你以为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。与课文自相对照，谈谈本人在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应如何改良?“温故而知新对于指导我们的学习有什么重要意义?透过外表文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也的深入含义。试着模拟这种写法，也写几句。5、老师小结（论语）的思想内容博大精深，我国古代有“半部（论语）治天下之讲。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联络实际，指导本人的言行。今后我们要多接触一

24、点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶本人的情操。6、作业完成“研讨与练习。搜集（论语）中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。三、信息反应：语文教案篇5教学目的：1、描红钢笔行楷字，努力写得入体。2、继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。3、将成语补充完好，并按要求归类。4、理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联络填空。5、熟记12条成语。6、读背古诗（大风歌）。7、通过白话交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。8、学写毛笔字。教学准备：小黑板、投影片等。教学时间：四教时练习5第一教时一、揭示课时任务同学们这节课我们将完成练习5的第1至3项练

25、习。注意要看清题目的要求。二、教学第一题1、出示教学内容。2、如今请同学们读一读句子，注意每个字的字形。3、你觉得这两句话中的哪些字比拟难写，请提出来。4、讨论该怎么写，可适当让学生讲出行楷运笔的特点和应注意的地方。老师示范。5、学生描红，要求：一边描红一边记忆，从字的整体入手，不能看一笔描红一笔，要一气呵成，并注意整体布局。6、反应评议，强化练习。三、教学第二题1、温习学过的部分繁体字。2、从以前学习繁体字的实践中，你发现了汉字的简化有什么规律？3、小结：认读繁体字能够记住主要的部件、偏旁的简化，这样能够帮助我们识记一批繁体字。4、学生认读此题中简化字组成的词语。5、将简化字和繁体字进行对照

26、比拟，认读。6、引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。7、多种形式认读繁体字，以到达熟练。四、教学第三题1、温习学过的成语。2、审题。指名读题目。让学生讲一讲这一题应该如何练习。3、鼓励学生进行小组讨论沟通，然后自行填写。4、反应。指名将成语补充完成。根据成语的意思，按要求归类。5、反复诵读，积累词汇。练习5第二教时一、揭示课时任务1、温习学过的关联词语。2、审题。指名读题。老师进一步明确练习要求。3、学生逐条读题，体会前后两个分句之间的联络。4、启发学生从本人的记忆库中提取相应的关联词语，小组讨论后自行填写。5、学生自由朗读填好的句子，凭借语感，体会所填的关联词语能否正确。6、反应：指名学生读

27、完好的句子，沟通评议。二、教学第五题1、温习旧知，背诵学过的成语歌。2、学习新知。多种形式准确练读。多种渠道词义。这些成语中哪些是你熟悉的？能讲讲它的意思吗？提出还有哪些不大明白的成语，沟通讨论。边读边想，寻找联络。请同学们一边读一边想，你们发现了什么？反复吟诵，读出韵味。熟读成诵，积累稳固。三、教学第六题1、温习前四个单元中学过的诗歌。2、学习古诗（大风歌）。扼要介绍。准确认读，自由试读，指名试读。读懂诗意。老师点拨，重点突破。讲讲诗的意思。反复朗读，注意停顿，老师作适当的指导。熟读成诵，稳固积累。练习5第三教时一、教学第七题1、课前准备：提早一周安排学生看“新闻联播、“大写真等电视节目，观

28、察记者是怎样对人物进行采访的。2、讨论导入，激发兴趣。引导学生讨论本周观看的“新闻联播、“大写真节目中，记者们是如何进行采访活动的。指名模拟其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。讲讲从同学的表演中你学到了什么？3、指导。通过看同学的表演，你是怎么理解“采访的？什么是采访？分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。小结：采访不是随意的交谈，要有一定的目的性，它寻语言的要求很高。因而，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。4、模拟采访。在学校教师和同学中有很多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。小组内沟通。指名讲

29、一讲。将学生提名的老师或学生请到教室，进行现场采访。老师出示采访时应该用的一些句式。老师用其中一些句式作示范。5、总结。采访是每一位新闻工作者天天都要进行的一项工作，生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事情，请同学们都来当学校的小记者。练习5第四教时教学目的：1、继续培养良好的写字习惯。2、端正、整洁地书写汉字，注意字的运笔特点。3、写字要有一定的速度。教学经过：一、老师讲解两个汉字的书写特点屋眉本次临写“屋、“眉均为左上半包围构造的字。“赋予字的“尸、“眉字的上面部分稍偏右，撇要出锋至内宫外，“至、“目要向上，偏右，略宽，使整个字平稳。二、老师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、老师巡回指导五、师生沟通、评价六、老师进行课堂小结七、作业：学生练习书写【优选语文教案范文集合5篇】