初中英语的教学计划初中英语教学计划2023(六篇).docx

《初中英语的教学计划初中英语教学计划2023(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语的教学计划初中英语教学计划2023(六篇).docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中英语的教学计划初中英语教学计划2023(六篇)如何写初中英语的教学规划(推举)一 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要制造肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上第四课梅竹精神一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的根底学问、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁 2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培育他们的综合思维力量，学问延

2、展的还不够，只是在自己的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自己的各方面学问的学习，让美术课成为他们学习学问的又一阵地。 3 、我在上课的时候，比拟重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，嬉戏和音乐等方式引导学生，增加他们对形象的感受，对美术的深厚兴趣。 4、在课堂上我注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来，使他们在承受学问的同时，受到美的熏陶，身心得到安康成长。 5、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是盼望得到

3、确定，作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的公平和每个人的价值。 第4 / 7页 最终作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名精彩的教师打好根底!新课改提倡的美术教学，即要重视对学生艺术的感受力量、表现力和制造力的培育。还要注意更多地与基他学科相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受美。 如何写初中英语的教学规划(推举)二 转瞬之间，从事乡村初中英语教学工作22年半了。很多感慨，很多收获，一言难尽之。 20年前，许多家庭的生活尚在温饱线上挣扎，没有网络，教学环境就是

4、一块黑板一本书，一根粉笔写春秋。那时候，学生单纯敬畏教师;那时候的家长相对此刻的家长来说受教育少，对学校教学很是恭谨支持，对教师和学校教育教学工作持疑心态度者非常罕见。 渐渐的，随着时代的进展，互联网普及了，学生们理解新事物本领强，一朝上网，“无所不能知，无所不能晓”;家长们大多受过高等教育，自信豁达，在应对学校及教师的教育教学工作时，往往各立山头，有自我的独到见解。当教师与家长的不一样教育观点碰撞在一齐时，家长做为被效劳对象的监护人，出于父母之爱，往往更义正言辞一点儿，而教师做为教育工作效劳者，往往谦卑少语。 22年工作生涯，弹指一挥间，那个在学校里跳起来摘柳枝的我，已经成为英语教育职场的中

5、年大妈了。时间如白驹过隙，英语，依旧还是26个字母的组合;学生，却活泼成熟了很多;而家长，早已经由自我敬重的长者，一跃而成为令自我诸多艳羡其张扬的年轻人。 时间带走了我的年华，也拓展了我的眼界，端详22年来的英语教学工作，愈觉察得青少年在语言学习中，态度严谨犹为重要。 治学须严谨!求学亦需严谨!严谨的认知态度，对于教师学生家长同样重要，我们常说：态度论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教育教学工作的正确认知态度，是至关重要的。 英语是一门语言科目。语言学习如同幼儿学步，起步时必需形端影正，入得正门。待以后学有所成了，爬着，横着，或许行无章法，但终究自我知自我之优劣。 单论语言这个日常

6、表义工具来说，身边有些人语无伦次，旁人仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习，尚不懂其门道，为了避开以后应用英语时或许会有的语无伦次，家长应当帮助孩子在初学时树立敬重语言学问点，敬重学校教育的观点，以帮助并促使孩子构成严谨的语言求学态度。 当今社会，国际沟通日益频繁，更多的家长从事的工作需要频繁用到英语这个沟通工具，这样便消失了一个问题：那就是中外沟通中的日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现象，学生与家长必需明白：这是一种异域文化对接时，必定消失的客观正常的自然现象。 语言与人文是密不行分的。学与用，互不冲突。对于当前非常多的正在求学的中小学生而言，并不具备在

7、实际生活应用中学用英语的可能性。所以，今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹，是将来工作生活时，尽快融入英语语言活学活用的最正确方式。 当前中小学生的英语语言学习，表意需求更多是在将来而不是当下。中小学生家长应当帮助孩子树立良好的语言学习习惯，跟随教师或者正规教学软件，以最简洁的方式方法，力求积存更好的语言根本功，为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。 成人间的语言沟通往往重在取其义，经常淡化了表达、修辞、论述方式，亦或间或甚至忽视语法学问的正确与否，直取其意。中小学生的英语学习，是在集中高效大批量理解英语语言根本技能，是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量，求学须当严谨。 欲学其艺，必

8、敬其身。各种语言，都有其修辞句法体裁之精妙或偏僻之处，敬重英语语言学问体系，不死学习，但也绝不能够日常的成人英语沟通方式，来做为点评当前学校英语教学课程的唯一标准，究竟，泱泱大国，人才济济，教育部集结下的学校学问教育体系，自是向着系统且凑效的方向努力的。 英语语言学习，须当恭谨自持，集腋成裘，方得日后在生活及工作中，享受异域语言之左右逢源，妙语连珠之自由拘束。 如何写初中英语的教学规划(推举)三 我是一名农村英语教师，在这个工作岗位上，我已经呆了整整十年了。大家都知道，在英语教学中，英语写作是一个重点，但是学生的实际写作力量却常常是一个盲点。不少同学对英语写作没有信念，甚至于谈其而变色。更有甚

9、者在考试中，写作题竟是一片空白!因此，我对农村初中英语写作教学进展了反思。 察其现状，主要表达在以下几个方面：词汇拼写错误，词语搭配不当，语句支离破裂，语序颠倒，语言单调，上下不连贯，前后冲突，没有中心，语法错误，chinglish现象严峻，且在语篇上的布局力量弱。另因限于条件，资讯不通，阅读面窄，致使写作时无话可写。 究其缘由，我以为可以从两个方面来看。1、学生方面：词汇贫乏，词汇运用力量差，受母语干扰，不留意英汉表达的差异，平常练习少。另外，学生对西方国家的文化背景、语言习惯不了解，也是一个缘由。2、教师方面：教师在日常教学中，比拟注意单词、语法教学，不重视文章的构造、段落布局、表达方式及

10、英语的语言习惯，不重视教材中安排的写作教学任务，课堂上缺乏有针对性地指导学生写作训练。 针对以上状况，经过长期摸索和探讨，我总结了几条提高学生英语写作力量的阅历。在应用之于实际教学后，取得了较好的效果。在此，拿出来供大家参考，批判和指正。 1、字词句的练习与积存。平常应加大对学生的单词、短语和句子的练习。文章由句子构成，句子由单词和短语构成。首先要能够正确地拼写单词，正确地运用单词和短语，才能写好句子。写好了句子，才能写好文章。留意：应是由字及词，由词到句的挨次。教师在讲解单词和短语时，应结合语境，并要求学生仿造句子。如此，学生既记住了单词与单词的用法，更练习了英语语句的表达。如此便可为英语写

11、作打下坚实的根底。 2、朗读与背诵。朗读和背诵是学好英语必不行少的环节。我认为，作为英语初学者的初中生，每天应保持在至少20-30分钟的朗读时间。对于课文，尤其是每个单元的话题篇目，肯定要能够娴熟地进展背诵。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。熟读和背诵课文，能够帮忙学生更好地理解和把握语法学问，增加单词量,可以增加学生的语感，提高口语和书面表达力量。 3、改写、仿写课文。改写和仿写，相对于要自己创作一片文章来说，难度就小得多了。改写和仿写课文的练习，对那些可怕英语写作，对写作没信念的同学，将会产生巨大的帮忙。此举可以帮忙他们克制对英语写作的畏难心情，跨越心理关口消退心理障碍，培育和提高

12、写作兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。 4、复述、缩写和扩写课文。复述、扩写和改写，较之于改写仿写的难度就大多了，但是它们对于英语写作力量的提高的帮忙却是特别大的。如复述中可以给出一些关键词，让学生依据它们来进展复述。然后在更熟识课文之后，渐渐削减关键词，让学生连续复述，最终让学生能够在没有关键词的帮忙，能够自己组织语言文字来进展对课文的复述。缩写课文可以帮忙学生更好地把握文章构造，段落布局以及文章重点。扩写则难度更大，实际上就是学生创新创作一篇新文章，可以有效地拓展学生思维，提高写作力量。这三点都是提高英语书面表达力量的重要方面，但假如运用得当，将会使学生有成就感，从而更热衷于写作。 5、帮忙学生

13、提高阅读量，并充分利用阅读材料。阅读是写好作文的重要保证。在阅读中，学生可以积存大量素材，亦可在阅读中稳固已学学问。先输入了，然后才能输出。但在农村限于条件，这一块就几乎为零了。建议农村教师在发觉比拟好的阅读材料后，可以采纳油印或是打印的方式，来印发给学生，并对材料进展充分利用。可以利用这些材料做阅读理解训练、做复述训练，做改写或仿写训练，做缩写或扩写训练等等，都有利有利于提高学生的英语写作力量。 6、英汉翻译练习。不少学生在英语表达上有缺乏之处，消失许多的chinglish。我认为应当针对性地做一些英汉翻译练习，如一些重点句子、句型。我要求学生做预习课文时，须把话题篇目课文翻译成中文，特地写

14、作一本本子上。期末复习之际，便要求他们在不参看课本，再把中文译成英文。译好了再来翻开课文核对，是否写得一样，总结得失。以此提高学生的英语表达力量，加深对英汉表达差异的理解，促进英语写作力量的提高。 7、传授学生写作方法和写作技巧。如要求学生写作文要养成打草稿、修改的习惯;采纳何种方法，如总-分-总，分-总等;奇妙运用连词，是语句更加连贯、流畅;敏捷运用复合句;长短句相结合;肯定要提示学生留意文章的开头和结尾;等等。 8、共改、互改作文。可以抽时间在课堂上要求学生写作后进展互改。或是叫一二学生写一二篇作文在黑板上，然后大家一起来进展批改。这样可以帮忙学生发觉并改正一些在写作里的错误或不妥、缺乏之

15、处，提高眼界。也有助于学生写作时避开犯同类错误，从而提高写作水平。 学生的英语写作力量的提高是一个长期的过程，不行能一蹴而就，教师在知道学生过程中切不行操之过急，留意学习的渐进性。应坚持由易到难，先课内后课外的原则，持之以恒，定可提高。 如何写初中英语的教学规划(推举)四 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中讨论，在讨论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人进展和提高教育教学质量。 一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求

16、，这就要求我们要仔细 学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新“- 创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本;创新教学方法，使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素养 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。以年级组为单位进展集体备课。做到有规划、有目标、有实效;做到讨论教学内容、学生实际、教学方法;做到统一规划、

17、统一进度、统一教学资料;准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位教师进展讲课，集体评课，每周都有具体的活动安排，针对课堂教学中消失的状况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语教师对一些问题有了清楚的熟悉。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。 三、开展了学生活动，进一步营造了良好气氛 依据各年级段的教学特点和学生

18、的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至喜爱英语，进一步营造了良好的英语学习气氛。 总之，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。 但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，他们的工作还有许多需要提高改良的地方，例如：如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。 如何写初中英语的教学规划(推举)五 为期两天的_初

19、中英语优质课评比活动已圆满完毕，这为我们英语教师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下

20、去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。 二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语根底学问作为后盾

21、，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 英语听课心得 俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进展了很多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力气。此时此刻，学习、尝试、沟通、思索、端详等等很多个场景在我的脑海中不断交替消失，让我一次又一次感受着新课程改革所

22、带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。 正是在这样一个时代进展，改革必需始终进展的契机之下，2023年4月12日，甘州区教育局教研室的两位领导亲临我校指导工作，使我有幸参加了本次听课、评课活动和英语教师培训活动。虽然活动规模不大，但对于我的心灵却是一次不小的震撼，从中我看到了我镇英语教研活动中隐藏着的巨大能量，同时也展现了我镇英语教师在新课程改革中取得的阅历和成果，以及暴露出来的缺乏和缺点。对于优点，这是我需要去学习的。但更重要的是如何通过暴露出来的缺点和缺乏，反思和改良自己的教学工作，这是我更

23、加需要去关注和思索的地方。本次活动的开展无疑是准时的、有效的，有利于教师长期 的教学进展。同时也是对于那些手拿一本书、一支粉笔，靠着一张嘴走上讲台者的挖苦和鞭策，清楚的为这些教育工指出了进展的方向。 一堂胜利的英语课堂，表达和贯穿了以学生为中心，以活动课为主线，以培育学生语言交际力量为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点进展需求，培育其积极的学习态度，提高其综合素养的新型课堂。这就让我更加糊涂，我要充分利用身边的教学资源，采纳听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培育学生的英语力量，使他们初步建立自信念，拥有敏锐的语言感觉。 通过参与这次活动，使我更加坚决了已有的信念。我必需

24、要顺应时代进展的潮流，勇攀改革的顶峰，不断充实和提高自己，使我自己更加能够胜任新时代的教育讲台。 如何写初中英语的教学规划(推举)六 初中英语新教材中阅读材料的重量比不断地增加。课文的形式有对话、短文、书信、故事、日记等;篇幅由200个左右渐渐增加至300多个词;题材涉及到校内外生活、劳动、卫生保健、体育运动、节日、团结友爱、助人为乐的道德风气等。还有一些课文反映了人口教育、环境爱护、宇宙飞行、名人生平事迹等。 转换法就是为使学生在阅读课文过程中猎取信息和加工信息更加简单而实行的各种措施。只要能够把文字形式的文章内容转换成另一种形式的方法都称之为转换法，它不是一个固定的方法，而是多种手段的总称

25、。转换法克制了教师在教学过程中重视考察学生的 理解程度，而无视了学生阅读文章的过程，以及如何培育学生的阅读技巧的错误倾向。 下面是我在教学过程中所实行的几种转换手法。 一、列表 列表就是对阅读文章中的内容进展分类、比照、排列。当学生拿到一篇长达200多甚至300多个单词的文章，而且文章中数字繁多，时间、场景变化快。学生在阅读时会丢三落四，感到无从下手，从心理角度考虑，会产生肯定的心理障碍比方厌烦心情，学困生干脆把文 章甩在一边。假如教师把课文内容列成表格，让学生在阅读中边读边填表格。这样，不但可以通过填表了解文章内容，而且培育了学生的阅读技巧，激发了学生学习的积极性，同时使文章简洁、明白，学生

26、易于理解。如：“standing room only”，是一篇有关世界人口的阅读 文章。这一课教学目的是在培育学生阅读理解力量的根底上对学生进展爱国主义人口教育。文章的写作特点是用数字来显示人口速度及不同时期、世界人口逐年增加的状况。整篇文章消失人口数学十个，在讲这篇文章时，我就设计了以下两个表格让学生一边阅读一边填写。一是依据课文内容填写人口增长速度。二是依据课文内容填写不同时间的世界人口增长状况。填完表之后，让学生口头说出人口增长的速度和世界人口增长的状况。然后再结合插图。提出以下两个问题： will there be standing room only on earth? will t

27、here not be enough space for angbody else?最终，教师在学生根本把握文章意思的同时，对学生进展爱国主义人口教育。教师提问：what are we going to do?或what shall we do?这时学生踊跃发言，课堂学习气氛到达了高潮。 二、做笔记 教师要求学生在阅读文章过程中把自己认为重要的内容先记录下来，然后让学生依据自己所做笔记答复教师事先预备好的问题。实行这种形式能够调动学生的主观能动性，培育其推断、思维力量和养成良好的做笔记习惯。 三、依据课文内容绘图或设计画图 假如文章的内容是描述一个地方一个城市的位置，教师可让学生依据内容画出这

28、个地方的平面图或这个城市的地图，并标出重要的地理位置。假如文章的人物繁多，场景变化多，教师也可指导学生在阅读过程中，依据内容设计图画，通过这种形式，培育学生的制造力量 和合理推想力量。教师在设计阅读活动时，应留意以下几种状况：(1)尽量提出文章的主要内容及主体构造。(2)设计的阅读形式要与文章的内容及体裁相全都。(3)指导学生一边阅读一边操作，而不是阅读完再进展活动。(4)假如学生对教师的要求不清晰，教师要提前做示范。(5)提倡学生进展制造性发挥，合理推想。(6)准时给学生以合理的评估。 四、实施分层教学是因材施教的重要途径 在大力推广素养教育的21世纪，要求面对全体学生，使每位学生都得到良好

29、的进展。传统的班级授课制，只按中等进展水平教学，存在着很大弊端。详细每一堂英语课，学习好的学生“吃不饱”，对学习的单词，习惯用法，对话及课文娴熟把握后感觉内容简洁，而失去学习压力，缺乏上进心。而成绩落后的学生，则“吃不消”，按中等生标准要求他们，他们觉得单词难记，习惯用语语法把握不了，更谈不上英语对话了，于是他们死记硬背 学一下，难题越来越多，慢慢感到学英语枯燥无味，从而丢失信念。因此，必需分层教学，把每堂课的教学目标分为好、中、差三类，依据不同目标进展练习、考核，从而使每位学生获得胜利。 五、个别指导是因材施教的有效形式 许多现代心理学家和教育家都认为教学不应以中等程度的学生为目标，而应以全班的每一个学生为目标，应当使全班教学和个别教学的实行最优的结合。个别指导重点是优等生和学困生。