初中英语教学计划.docx

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1、初中英语教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家整理的初中英语教学计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。初中英语教学计划1这学期我担任九年级两个班的英语教学工作。鉴于学生的学习与教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和温习阶段。一、在教学阶段，我将做好下面几个方面(一)、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生提供愈加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择适宜的课外听力材料和

2、阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。(二)突破单词识记的难关。引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义把握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。(三)梳理知识体系，牢固把握基础知识。中考加大能力考察力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化（语法项目表）的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与温习，不

3、但要让学生在详细语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们构成知识网络，打好语言知识能力的基础。(四)加强听讲训练，提高交际能力。听讲能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全经过，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联络生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生介入语言交际实践活动，在努力营造的英语气氛中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。(五)重视话题项目，培养表达能力。将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教

4、材各单元的话题内容，引导学生联络自已生活经历进行相关话题的表达训练，不但要把握各种话题的基本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的能力，做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力。有计划地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有讲明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表讲明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的能力上，提高学生驾驭语篇的能力。(七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。要培养学生正确书面表达的能力，就要落实每周至少一篇的写

5、作训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法，把握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理明晰。同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减少提示讲明，给学生留有独立考虑和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采取增量评价方式，让学生每次写有所得，加强写作自自信心和成就感，这样才能有效提高学生写作能力。初中英语教学计划2本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学经过管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。一、更新教学观念，瞄准角色定位。老师要学习新的教

6、学理论，接受教学新理念，探索探究新的教学形式和教学方法，提高本身的素质，创造个性化教学，用本人创造性的劳动来博得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。二、注重相互沟通，发挥集体智慧。充分发挥教研组和备课组的集体智慧和气力，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位教师主讲，提出本单元的目的、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的缺乏及整改，也叫第二次集体备课。三、研究教法、学法，提高教学效益。1、针对英语词汇量十分大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞

7、赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，进而到达“教的有效，学的轻松，考的满意的效果。2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，老师要擅长调动学生的积极性，培养主动介入的意识，提供合作学习的时机。详细我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，稳固中的活动与任务，温习中的拓展作业和贯穿课堂内外的鼓励评价。3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目的、不同的教学时段，采用不同的教学形式：1观察发现讨论归纳稳固运用的单元教学形式。2集中呈现比照分析专项梳理稳固运用的综合温习

8、教学形式。在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。4、重视听力的培养。老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有很多不成熟的地方，或在操作经过中碰到问题，希望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。四、抓好培优辅差工作、为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于落伍太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多讲一些鼓励性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。总之，我们初一英语备

9、课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。初中英语教学计划31.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想沟通，尽力使全体教师在思想上达成共鸣。认真执行（英语组教学常规）、（英语早晚读的有关规定）和（英语组奖金考核细则），采用量化考核的办法，考核结

10、果每周反应给被考核人，进而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反应给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学

11、期，各年级的“双率指标为：优班“双率100%;myp班“双率100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率能否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深化开展教学研究，提高老师的业务水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展“优化输入，分层输出的课堂教学形式研究。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高示范老师的经历介绍，使新教师初步把握“优化输入，分层输出的课堂教学形式，并推出高质量的示范课。然后，通过第

12、68周观摩“负担轻，质量高示范课，结合新的（初中英语教学大纲）有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能熟练地灵敏运用“优化输入，分层输出的课堂教学形式，进而使英语课堂教学向“负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入已探索出了一些行之有效的方法，并构成了本人的特色，而且，对“分层输出的讨论也有了重大突破。本学期我们重点研究怎样利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出的课堂教学形式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。初中英语教学计划4八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的

13、调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持下面理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动

14、途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生情况扼要在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比拟多;11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与

15、老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本情况（新目的英语）八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能读供七至

16、八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记10个生词，5个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学

17、习的自信，尽快成长起来。5、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六、教学进度安排Unit1第一周-第二周Unit2第三周-第四周Unit3第四周-第五周Unit4第六周-第七周Unit5第七周-第八周ReviewandMid-Test3课时第九周Unit6第十一周-第十二周Unit7第十二周-第十三周Unit8第十四周-第十五周Unit9第十五周-第十六周Unit10第十六周-第十七周ReviewandFinal-Test11课时第十八周期末温习第十九、二十周初中英

18、语教学计划5一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4、注重经过评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，

19、理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材扼要分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化特别严重

20、，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动考虑问题，同时还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响别人学习。其他大部分学生属于中间层次，固然不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来讲，学生在英语学习上所存在的问题主要表如今1听、讲、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；2受方言影响，多数同学的发音不准确。3单词量把握较少；4上课时精神不集中，对英语有一定的抵触心理

21、；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。6学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一面向全体学生，注重素质教育。二以学生为主体，尊重学生个体差异。三采用活动途径，倡导体验与介入。四开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同

22、需求。2、充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。初中英语教学计划6一、指导思想和任务目的以（英语课程标准）为根据，以落实县教研室初中科20xx年工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345课堂教学改革形式和继续推进县教研室的“八环节课堂教学形式为突破口。努力提高初中英语

23、教学研究的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。二、工作要点和详细措施一学习理论、课标，创设本人的教学形式。要进一步学习课改理论，学习洋思的教学经历，学习市教科院编写的“345优质高效课堂一书，不断更新教育教学理论，学习课标，明确初中阶段英语课程标准的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立本人的教学形式。利用形式打造优质高效课堂。二研究教材，设计任务型活动。首先要根据课标的要求认真研究教材，明确新标准教材是根据“任务型教学途径编写的，因而在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对学生的学习经过

24、进行评价，尽可能多使用鼓励性语言。课堂上做到坚持“三个中心即以学生的学习为中心，以情景为中心，以学生的合作为中心。我们应捉住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、疑惑、问题、情境上下功夫；多想一想如何输入效率会高一些；如何把任务设计得生活化、层次性；多考虑，考虑怎么练习效果会更好一些；多问一问本人怎么能更好地让学生将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的“近期发展区理论和巴班斯基的“最优化理论，引导学生积极主动地介入课堂，让学生想学、会学、乐学，让学生的思维有密度和深度，进而到达应有的效度。诙谐是种沟通，而沟通即为学习。老师用本人的诙谐感与激情掀起学生学习

25、的热情，用一切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。三继续推行网络同步备课网络同步教案经过一年的尝试与探索，实践证实它是有效地，大大减轻了老师备课的负担，深受广大老师的欢迎，因而我们将继续坚持。要请教师在汲取以前的经历的基础上，写出有效的导学案，老师首先明确导学案应该如何写。“学案是指老师根据学生的认知水平、知识经历，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案本质上是老师用以帮助学生把握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做的作用。因而我们要把握好学案的特点：问题探究是学案的关键，知识整理是学案的重点

26、，阅读考虑是学案的特色，稳固练习是学案的着力点。我们的角色，固然不再是课堂上的主角，但是我们要力争当好学生的配角。课下更不轻松，我们的工作需要做得更深、更细，为了备好学案，我们需要搜集很多本课适用的教学资料，供学生参考和学习。而且在搜集信息材料时，我们还要考虑到不同层次的学生的需要，考虑到材料的趣味性和知识性，这样才能为因材施教做好准备；课堂上我们也要认真巧妙地组织学生进行有效地学习，而不是有了“学案就无所事事，听任自流。三加强阅读与写作教学阅读和写作在考试中占很大比例，在实际生活中应用广泛，因而我们要下大力气培养学生的阅读和写作的能力。阅读与写作能力的培养是一个长期的经过。阅读是写作的基础和

27、前提，写作是阅读的有力促进。老师要找一些与教材同步、且贴近学生生活、有一定的时效性的文章进行限时阅读，阅读后先写出相关信息，然后写出评价性问题及写作方法等，在日常教学中有意识地训练学生的写作能力，引导学生多读多练，持之以恒，熟能生巧。可以学习一些老老师的经历，如：循规蹈矩、限时训练、范例引导、自改互改、及时讲评，使不同层次的学生在每次习作中都能有所收获。五召开初三温习备考研讨会首先要发挥集体的气力，对教材进行归纳总结，择选教材的重难点，编写有针对性的试题，设计合适学生特点的任务，通过反复训练，反应矫正，到达把握知识的目的。其次还要根据所学知识进行延伸和拓宽。正确处理好初三市编资料和其他试题的关

28、系。外地的有些做法也很好，我们能够借鉴，如：1吃透考纲要求，捉住温习重点2激发学习兴趣，提高上课效率3整合课本知识，构建知识网络4复习兼顾知新，克制温习倦怠5重视能力培养，加强方法指导6认真编制练习，批改评讲到位7关注学生心理，积累临场经历8分析学生情况，施行分层教学三、活动安排1、召开学业水平考试温习暨课堂教学研讨沟通会。2.举行英语优秀教研组评选活动。3、举行网上同步备课评选活动。4、届满县级英语教学能手资格重新认定。5、编制优秀导学案。6、召开初三温习备考研讨会。初中英语教学计划7一、指导思想:围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,以“信息化推进

29、年为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注老师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,进而促进全体英语老师的业务水平。二、基本思路:1.教学目的:培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。2.教研目的:组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织教师上研究课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组老师理论与实践水平共同提高。三、详细工作:1.加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导本人的教育教学实践。改良评价内容和评价方法,即努力做到关注学生

30、学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织老师认真学习学校教学常规,指导检查老师的教学工作,十分抓好“备课、“上课、“课后辅导、“培优辅导等主要环节,鼓励老师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。3.加强集体备课还是本学期教研组工作的重点,因而要做到有计划、有目的、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体气力、集体智慧来提高英语组全体老师的业务水平。4.打造“常态课堂、高效课堂。教研组各老师认真学习常态课堂的基本要求,并每人按计划

31、上一次公开课,要求集体备课,及时评课,找出缺乏,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,进而来实现高效课堂。5.以“信息化推进年为契机,加快信息技术学习进程,进而推动学科教学与信息技术的整合。组织所有老师运用当代教学理念设计多媒体教学辅助课件,组织多媒体教学观摩活动等,到达能将多媒体高效运用于英语教学中。6.加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习（大纲）、（中考讲明）,加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、讲、读、写综合技能的培养,十分注重学生阅读能力的训练,另外所有英语老师要协助初三老师搞好“人机对话的训练和模拟考试,力争中考第

32、一仗顺利。7.组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语老师通过理论学习和校本培训,不断反思、探索,并联络实际积极撰写英语教育教学论文。总之,在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善本人,将教学质量放首位,为学校的教育事业奉献最大气力。初中英语教学计划8转眼，新的学期又将来临。在新的学期，初中英语教研组也有了新的相貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满自信心，在新的一年必定会获得新的成绩，现将工作计划如下：一、指导思想：在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高老师的教学理念和业

33、务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。二、工作目的：1.总体目的：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。2.各年级详细目的如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平常注重白话的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对温习课型

34、和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的讨论研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。三、详细工作：1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的老师深化学习（义务教育英语课程标准）等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导本人的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。2.加强集体备课，要做到有计划、有目的、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有

35、问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的气力和智慧来提高全组老师的业务水安然平静教育教学能力。3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出缺乏，共同学习，共同进步。5.继续研究英语课题（老师角色转换与课堂师生互动的研究），组织老师学习研究，讨论与课题有关的内容，每位英语组老师必须写一篇与之有关的经历文章和上一堂公开课。6.继续建设和完善本教研组课题的资源库。加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和

36、外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源分享，提高我组老师的教育教学水平。总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语老师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶初中英语教学计划9本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本计划。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习

37、习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语

38、国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的.校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识把握不够扎实，第一大题听力得分率往往只要6%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不

39、明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求：a类学生：课堂上要求能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们喜好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。措施：首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力。从补习音标自主学习单词开场，教会学生怎样读熟文章背诵文章

40、学习语法等，让学生真正成为学习的主人。老师由知识的教授者向学生学习的向导与参谋的角色转变。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听讲的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。1采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进

41、行教学。嗅觉、视觉、听觉一起介入感悟，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。2采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。怎样用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：一、精心备课是提高课

42、堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只要胸中有教材，眼中有学生因人施教，才能运用自若，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素即自信心、兴趣和习惯等的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习自信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦讲过“兴趣是最好的教师。初中学生精神旺盛，记忆力好，猎奇心

43、强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们怎样千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的白话活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。三、上好英语温习课。初三面临的是毕业考和升学考试对温习课要求非常之高。英语的温习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以温习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将温习课变成“

44、题海战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。五、教学进度略初中英语教学计划10一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们

45、在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析今年任教初二12班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、本册教材分析目的要求重难点教学目的11.要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使

46、学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。初中英语教学计划11认真学习教材，深化研究教法，同时虚心向有经历的老老师学习，获取珍贵的教学经历。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由以往经历得知初一学生总体比拟活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和老师互相不了解给教学带来一定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提

47、到的“备教法的同时要备学生，在教学中要注意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因而，天天我都要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。十分是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来讲至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。对初一学生尤其注意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们天天也有一定的收获，而不至于由于天天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同年级老师。初中英语教学计划12一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务