2023年幼儿园中班教学总结下学期(十二篇).docx

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1、 2023年幼儿园中班教学总结下学期(十二篇)幼儿园中班教学总结下学期篇一 本学期我们中班有40名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境，帮忙幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进展分层教学，针对不同孩子的不同进展水平进展施教，以促进幼儿身心和谐安康地进展这学期在保育工作方面，我仔细完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园嬉戏。 每天放学后，我都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予准时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我准时打电话与家长问候幼儿的身

2、体安康状况，切实做好家园同步工作。 幼儿园教育是一个简单的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的状况，同时也让我们了解孩子在家的状况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和治理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的进展。 作为一名幼儿教师不仅要治理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断的吸取阅历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着缺乏，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改良，连续努力，跟上社会时代的步伐。 孩子们的自我爱护意识还不够强，能够躲避一些危急，不做危急的动作，但在说话是习惯还不够好，声

3、音比拟响不留意爱护嗓子。在集体生活中的规章意识越来越强，有肯定的次序性，会排队洗手。物归原处的习惯还需要培育。 这个学期的孩子门都有了肯定的成长，信任明年会更好，我们也会努力上一层楼。 为满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。在本学期里，我们制定了一些措施 1、加强常规教育，要求孩子们做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。 2、确保上下楼的安全，不能让孩子们在楼梯间打闹。 3、让幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，懂得不能任凭离开大人或集体。 4、让幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5、在户外活动玩大型玩具时，让孩子们不推不挤，

4、保证幼儿安全。 6、不能让还在们碰电插座等电器，用剪刀时留意安全，知道正确的使用剪刀。 7、让孩子们知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。 8、在教学活动中渗透有关的安全学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。 我们在工作中必需做到时刻高度警觉，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进展卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护力量。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、嬉戏的各个环节中自然

5、地进展，通过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的安全。 幼儿园中班教学总结下学期篇二 我园把幼儿礼仪教育纳入课程内容后，积攒了一些阅历，本文就幼儿礼仪教育谈了自己工作中的一些心得体会。我们主要从幼儿园课程的组织与实施，创设出良好的环境气氛，礼仪教育渗透在一日活动中，重视家园共育等方面让孩子在潜移默化中实现礼仪教育的养成。关键词:幼儿;礼仪教育;体会 在幼儿园里，将礼仪教育列入教学活动中，对幼儿进展有目的、有规划的教学活动，是作为礼仪教育的一种手段。让礼仪教育渗透到各门学科之中，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的进展。 礼仪教

6、育渗透在课堂教学中，作为一种课程，不光要有孩子的用书，教师是教育的实施者，为了教师更好地实施教学，我园教师针对本园实际，自编了地方课程，为教师配置了教案，教师结合礼仪教程中的主题制定规划对幼儿进展教学活动。我们的礼仪教育是针对幼儿的，所以还编写了幼儿专用的教程(问候礼仪、用餐礼仪、睡眠礼仪、道别礼仪、礼仪体操、排队礼仪、待客礼仪等等)，更利于幼儿去学习汲取。 我们还定期组织教师进展教学讨论，针对礼仪教育提出更好的意见或建议，并通过观摩礼仪教育示范课使教师更好地进展礼仪教育，举办礼仪成果展现。如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演;班级之间相互观摩，促进教师相互学习礼仪教育的阅历 1.园内宣传板、

7、宣传栏的创设。在园进展宣传板或宣传栏的创设，主要是制造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到根本的礼仪常识。在幼儿园里，我们不放过每一个可以利用的点，悄无声息地实践着礼仪教育。在进园的长廊柱上有意布置一些有关礼貌言行的挂图文字等，尽量使乏味的礼貌用语详细化、情境化;用图文并茂的形式把礼仪教育的学问点，粘贴在楼梯间和走道上。 2.班级环境创设。(1)教室内主题墙面布置。幼儿园要依据礼仪课程的进度进展主题墙面的创设，将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，稳固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪

8、作品布置在礼仪主题墙面上。(2)教室区域中开拓礼仪专区。区域活动是幼儿园中重要的活动环节。它使幼儿在轻松、开心的气氛中练习使用文明礼仪用语，并学会不同场合、不同角色 中的文明礼仪行为，懂得了在人际交往中，要相互敬重、虚心尊敬、相互谅解的道理。如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合。 要使幼儿真正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕所能完成，必需从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，把礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中，让他们从中受到影响，得以实践，并进一步养成习惯是极其重要和必要的。入园、进餐、睡眠、嬉戏等一日环节中包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、教师、家长入手制定了礼仪目标，确

9、立了指导策略。 同时，在幼儿园各个班级中，我们开设了“每周礼仪小星星”“每周礼仪小故事”等栏目，形成了浓浓的班级日常礼仪小气氛。每月我们会和幼儿一起共同评比本月的礼仪标兵。随时对幼儿的每一点进步都加以鼓舞和赞扬，进一步调动幼儿学习礼仪的积极性和主动性。 1.礼仪教育家长发动会。由于礼仪教育是一种全新的课程体系，许多家长并不知道礼仪对于孩子的一生有多么的重要，为了让家长更好地了解礼仪教育，我们幼儿园在开展礼仪教育之前，我们每个班级首先召开一个礼仪教育发动会(说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处)，通过这个发动会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来进展

10、更有意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的进展，使家长从意识上知晓礼仪教育的重要，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。 2.与家长保持常常性的联系。与家长保持常常性的联系不仅了解幼儿在家庭中的活动与表现，把握幼儿在家庭中变化的状况，以便实行有效的教育措施。而且我们还常常向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，宣传幼儿园的教育主见，促使家长能够根据幼儿园的要求在家庭中对幼儿进展礼仪教育。这样，幼儿园与家庭之间，就架起了一座“礼仪教育”的桥梁，确保礼仪教育在持续稳定中收到良好的效果。 在幼儿园，主要通过家长会、礼仪信息栏、播送电台和环境创设等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼

11、仪教育的有关内容及重要性。虽然孩子尚小，但他的仿照力量特强，家长的一些不良行为和错误的言行对幼儿的进展有着很大的影响。作为父母，谁不想自己的孩子是懂礼貌、讲文明的好孩子，对长辈们敬重爱戴等，看到这些，家长们的心里总会乐滋滋的。那么就要家长们创设一个和谐、有礼的家庭气氛，家长以身作则，做孩子的表率。 总之，对幼儿进展文明礼仪养成教育是必行的。由于孩子年龄小，我们要用不同的教育教学方法引导和感染幼儿，做好孩子的父母、教师，孩子的典范。 幼儿园中班教学总结下学期篇三 我班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进展了培育： 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教

12、孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丧失。 在每一堂课前，我都要仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，以嬉戏活动为主，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积存足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的兴趣和良好品质。教学中，我充分抓住孩子的兴趣，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进展学具教学操作活动

13、。引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的根底. 家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视，更该担负局部的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期，我与班主任教师一道，共同完

14、成了本班家校联系活动，向家长们宣传学校幼儿园办学理念，宣传学前教育，宣传育幼阅历，共同完成了本学期的任务。 1、孩子们对数学活动特别感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克制数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受到家长和领导的好评。 7、幼儿园中班数学教学工作总结 数学活动是一门培育和熬炼人的思维力量的根底学科，幼儿园数学教育

15、是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和进展有着重要的价值，中班年级段数学活动阶段性总结。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，细心安排了活动内容。依据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进展数学操作活动。现总结如下： 1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。 供应的材料要从目标动身，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、外形不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几

16、何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，表达了一种材料为多工程标效劳的宗旨。 2、供应的材料应循序渐进，满意不同水平的幼儿操作需要。 教师应在同一活动内容，在不同阶段供应不同的材料，同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。如：在稳固7以内数的意义时，我们为幼儿提供应了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已的力量，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。 数学学问具有肯定的规律构造，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利于教师更精确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们

17、通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”嬉戏时，要求幼儿将供应的卡片接成一条长龙，在活动过程中发觉我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的，于是我就鼓舞丁奎月小朋友把自已操作的过程“我是怎样做的”讲给王俊杰听，在他的讲解下，王俊杰一会儿就边做边说接成了，心里特快乐，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不仅可以使教师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清晰的需要帮忙指导的，同时又可以有针对性地指导帮忙幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的进展。 在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，到处存在，

18、日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平常生活中教师应擅长利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中稳固学问技能，感受学习的欢乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进展排队（皮鞋、布鞋、耐克鞋）让幼儿进展排序，计数比拟；在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积存一一对应及数量多少的阅历，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。以上是本学期通过实践取得的一些阅历，通过多种活动的开展，大局部幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少局部幼儿在材料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改良，使每个幼儿都能够主动学习，充分表达在玩中乐。 幼

19、儿园中班教学总结下学期篇四 幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和规律性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育中，主要围围着怎样使数学教育真正成为教师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关怀和同事们的帮忙下，取得了肯定的成绩，现将一学期来在数学教学方面的工作状况作如下总结。 由于幼儿的思维处于进展阶段，根本上是一种感觉思维水平，具有很难把握抽象数学概念的特点。因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进展数学学习。 1、运用嬉戏进展幼儿数学教学是一种较好的方法。嬉戏是幼儿期最根本、最主要的活动。在嬉戏中，幼儿可获得数学学问，并有时机自由地表现自己，表达

20、自己的感受。比方，在进展“娃娃家”嬉戏时，将餐具（勺、碗、筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西比照，在这个简洁的嬉戏中，使幼儿进展了一一对应的概念。 2、通过各种活动进展数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，供应不同选择的时机，以满意不同儿童的各种需要。比方，在进展分类活动时，我精良供应各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以满意不同儿童的探究需要。 3、通过激发幼儿的思维来进展数学教育。灌输式的教学是一种不经儿童思索的教学，在这种教学情境下，幼儿不行能积极、主动地学习，不行能真正把握数学学问，进展规律思维。因此，一般我都会实

21、行启发式的教 学方式，鼓舞儿童通过操作，进展探究。在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进展思索，自己得出答案。比方，我常常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进展思索。当幼儿运用了挨个比拟和测量的方法比拟出全班最高的小朋友后，又引导幼儿思索：怎样才能找出全幼儿园最高的小朋友，怎样才能找出全中国最高的小朋友，怎样才能找出全世界最高的小朋友，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。 4、通过激发幼儿的情感来进展数学教育。幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习。通过供应幼儿可承受的、鼓舞的、刺激的、可观赏的环境，以此激发幼儿学习数学的兴趣，并使他们确信自己是有力量学好 数学的，培育他们对数

22、学的积极态度。 5、通过语言进展数学教育。数学概念的内化和语言技能的进展是儿童智力进展的两个重要方面，二者相互作用，相互促进。在教学中一般都采纳生动、简洁、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数 学概念的理解的时机。 6、通过争论进展数学教育。幼儿通过操作，通过自己的探究，对数学中的某个问题有了肯定的感受，急于想表达自己的想法。教师应当为幼儿供应时机，让他们有自由表达的时机，并和同伴一起争论他们的发觉和问题。 总之，在幼儿园的数学教学工作中，通过不断总结、运用新的教学方法，取得了肯定的成绩，但还有缺乏之处，我将在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园中

23、班教学总结下学期篇五 学期马上完毕，回忆本学期中一班孩子、教师的变化，我们感到欣慰与骄傲，由于我们看到了教师在不断的进步、天真得意的孩子们在每天欢乐、幸福的成长，幼儿园中班班务总结。回忆这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮忙下，在我们中一班的两位教师的齐心协作下，依据规程围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际状况，实行各种教育形式、方法、手段，以实际进展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的根底上取得了较大的进步，现将总结如下： 提高幼儿的自理力量，使幼儿身心安康成长跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理力量提高了，首先我们对幼儿在了解的根底上，进展个别的关注和帮忙： 对进餐

24、慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多留意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体安康得到了良好的进展； 幼儿便后洗手总是要教师提示才能做到，后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯； 本学期着重对幼儿的衣着整理进展了重点培育，由于这学期要面临冬天的降临，而幼儿有很多人不会也不情愿主动整理好自己的裤子，总是随便一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开头对幼儿进展这个方面的培育，首先我们从树立小典范开头，把几个衣着整齐

25、的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从艳羡到仿照，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了。 幼儿园中班教学总结下学期篇六 孩子们能协调地进展仿照操，协调地进展走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了提高。孩子们对大型玩具的兴趣更加深厚，并能协调地在大型玩具上进展活动，个别幼儿还克制了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我们以“阳光运动会”为载体，积极鼓舞和引导各班幼儿参与体育运动工程地练习和竞赛。运动会紧急而开心，幼儿们经过运动会熬炼了身体，进展了动作，培育了竞争意识，取得了良好的效果。 生活、卫生习惯方面： 孩

26、子们的自理本领有了进一步的提高，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自我穿脱鞋子、穿脱简洁的衣物。大小便在身的情景较上学期有了明显的削减。午睡时分，孩子们能较宁静、准时入睡。另外，孩子们根本能学会自我独立地用餐，努力做到不挑食、不铺张，但局部幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面，需要连续引导与提示。 安全和自我爱护方面： 幼儿经过教师的提示与引导，已经开头有了必需的安全意识，明白什么事情能够做，什么事情不能做，如；不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不任凭关门，不把锋利的物品放在口袋中；明白走路要轻轻地、渐渐地走；明白正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了安全教育周主题活动，

27、安排孩子们学习相关安全逃命学问，观看相关录像，组织全园幼儿进展火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地消防学问和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救本领。但小班孩子的安全意识不是很坚固，具有反复的特性，所以还需教师进展不断的提示与加强。 心理安康方面： 孩子们的焦虑心情有了明显的改善，经过创设良好的环境与气氛，孩子们开头情愿与大家共享自我的食物、玩具以及欢快，沟通的时机也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了必需的表达。他们情愿上幼儿园，并能积极参加幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活

28、的乐趣。 为使幼儿能够具备健全的体魄、安康的心理和较强的社会本领让我们一齐来作出不懈的努力，帮助孩子们欢快成长! 幼儿园中班教学总结下学期篇七 回忆这一学期所做的工作，在本班教师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了肯定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的详细状况总结如下： 1、主题活动的实施：本学期我们依据幼儿园教育指导纲要的要求，仔细对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进展分析，开展了这就是我、春天，您好、欢乐的六一、纸的故事等主题活动。在新纲要指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“春天，

29、您好”中，教师和幼儿一起到户外查找春天，随着季节的变化，孩子们发觉了春天的花，春天的树、春天的小动物，发觉柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的漂亮。 2、结合主题活动开展区域嬉戏。我们依据幼儿的年龄特点和主题活动，创设了“小小植物角”、“我的小手真能干”等区域，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究学习。例如：结合主题活动春天，您好，我们让幼儿收集各种各样的花草，感受了大自然的美景。教师与幼儿一起种植葱、绿豆、黄豆等植物，并依据中班幼儿的特点，引导幼儿观看、记录黄豆与绿豆的生长过程，为幼儿的探究活动供应了帮忙。 1、生活护理：幼儿园工作中，教育孩

30、子的工作当然重要，但保育工作也不能无视。只有一个洁净的环境，孩子有一个安康的身体，才能开心地学习和生活。所以，我班教师在留意了教育教学工作的同时更留意了保育工作的落实，严格根据安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。在5月份，由于有“手足口病”这传染病，所以除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们要认真观看班上幼儿状况，对于个别体弱的幼儿，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖，提示他们多喝水，用我们的细心照看好每一个幼儿，使家长放心！ 2、常规治理。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，加强常规治理，培育幼儿良好的进餐、盥洗、午睡等

31、习惯，并在一日生活各环节中加强观看与指导，积极鼓舞幼儿学做自己的事。大多数幼儿自己的事情会自己做了，幼儿的劳动意识增加了，独立力量也提高了。为要使孩子有一个良好的身体，我们还注意加强各项熬炼活动，鼓舞幼儿早入园进展早熬炼工作。坚持每天户外活动，重视幼儿参与体育活动的兴趣和学习习惯的培育。 纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注意与家长的沟通和理解，准时将我们的教育理念传递给家长。我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地栏，与家进步行沟通沟通，对于个

32、别特别的孩子，我们还进展了家访，与家长共同商讨对策。在主题活动实施期间，我们利用幼儿成长档案准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与协作下，使我班的主题活动得以顺当有效的开展。“六一”活动期间，我们也常常与家长沟通，邀请家长参与幼儿的活动，加强了家长的参加和互动，真正做到让家长放心、满足。 虽然我们的教养工作取得了肯定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在缺乏，需要我们进一步努力。 1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2、要加强幼儿学习习惯的培育，鼓舞幼儿大胆发言，仔细倾听，培育幼儿良好的阅读习

33、惯。 3、多数幼儿绘画力量及动作协调力量差，在以后的教学工作中将多利用课余时间训练幼儿的绘画力量，积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性。 4、敬重和成认幼儿个体间存在差异，擅长分析班级幼儿的个体差异，加强对特别幼儿的观看与指导，培育幼儿“自我治理”的意识。 5、在新的学期中，我班两位教师将仔细反思自己工作中的缺乏，确定努力方向，连续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探究，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长效劳，使班级工作更精彩。 幼儿园中班教学总结下学期篇八 进入中班后，我们发觉幼儿园在同伴之间的合作方面有肯定的欠缺，并缺乏合作的力量，在嬉戏和生活中遇到

34、问题不会协商，不会分工和沟通，发生冲突时，常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重大意义，并针对这个问题我们也准时地进展了培育幼儿合作意识。如在9月份的第一周和第2周，重点工作是整顿幼儿常规纪律，提高安全意识，培育幼儿之间友好相处。当玩具或嬉戏材料不够用时，教育幼儿懂得相互谦让、轮番或共用；当同伴遇到困难时，引导幼儿懂得相互帮忙；当自己遇到困难时，提示幼儿可以主动找小朋友恳求帮忙；当遇到冲突时，教育幼儿肯定要懂得协商解决问题，不行以打架方式解决，以免发生安全大事。要学会共同共享、共同合作。3个月下来，虽然幼儿在常规方面，安全意识方面有了肯定的进步，但是有个别幼儿还是比拟淘

35、气，好动不听从教育。如曹程、文程、霍锦圣、罗文斌、邓辰昕、唐俊明等小朋友。他们还需要我们教师，花更多的心思，想更多的方法，用更多的爱心去教育引导。盼望在今后，教师们的努力下，这帮淘气又活泼的孩子有更大的进步。 从本学期的第三周开头，我们绽开了各主题教育活动。在9月份以最棒的我、10月份以妙鼻鼻、11月份以伞花朵朵。礼仪以幼儿园礼仪、生活礼仪、交往礼仪开展活动，教学以数、量、图形与空间绽开活动。苗妙数学思维嬉戏活动以预备课6节。和一节课至第24节课。听续嬉戏第一课至第课，还有各项体育、安全、美工活动。通过各项活动的开展，经过一个季度的教与学。幼儿无论是从语言沟通上，动手力量上，共性进展上还是从肌

36、体，动作进展上，都有很大的改良，得到了不同的进步。特殊是认字方面，有大局部幼儿能熟悉200多个字了。 孩子是我们幼儿园的宗旨。因此，孩子的安全问题、消毒工作及身心安康都始终放在我们工作的重中之重。仔细做好晨检工作、仔细做好晨检工作、仔细做好幼儿服药工作，务必做到认真核对姓名、药名、药量及服药时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，一经发觉马上隔离。并每周坚持用紫外线消毒，做好卫生消毒制度。特殊是对毛巾，水杯玩具的消毒工作。每周让幼儿把枕被带回家洗净。同时教育引导幼儿不要咬手指，不要捡地上的东西吃，更不能吃生疏人的东西。对水火电的危害要有的熟悉，对各种危害动作也不尝试。对危急物品也不要

37、拿来玩，以免发生安全事故造成损害。 从本学期开头，我们幼儿园成立了教研小组，一楼由马雁教师担当教研组长，而2楼的教研组长则是我刚接重任时，由于自己阅历缺乏，许多教研方面的工作都不会。如;不知如何带着组员学习？如何开展研讨活动？如何组织本组员开教研会议？如何听教师上课？怎样做笔记？怎样评课？这些问题不停地在我脑海里打转，不知所措，搞得我六神无主，幸亏有马组长的热心指教组员的努力协作加上自己主动学习。才牵强地担当组长的重任来。为了使家长更好地了解我们幼儿园的教育教学工作，在每个月的月尾，教研组都要组织一次公开课活动。也是作为俩教研组的一个竞赛活动，由各组员轮番参赛，并邀请了每个班上的两位家长来观摩

38、，赐予我们珍贵的意见和建议，从而使今后更好地开展家园工作，9月份的第一次公开课由蒙妙彬教师上战，以体育活动小兔种萝卜参赛，结果成绩虽然输了，但我们赢的是阅历与成长。 我们组员也并没有气，10月份中，程满霞教师以教学活动身体上的教学参赛，经过赛前的研讨，试课竞赛结果虽然以一两分上下成绩又输了，但我们组至少比第一次的成绩提高了，园长也为了给我们组打气，觉得组员们能仔细把工作做好，已经很不错了，所以本月的教学状金赐予平分。在此组员特别感谢园长的嘉奖。在11月份的观摩课中，侯秋红教师以科学活动奇妙的面巾纸参赛，这次的结果虽然赢了，但我觉得我们还有许多地方做得不够，缺乏。如：上课教师没有准时确定课题。对

39、教案不够熟识，经屡次试课，教师的教态还是很紧急不够放得开等。总之，经过这3次的公开课，我们对教研上有了肯定的熟悉，肯定的了解。也吸取了不少阅历，组员也成长起来，教学水平也有了肯定的提高。望连续加油。 班级工作的顺当开展，离不开家长的协作与支持，本季度里，家长们对我们的工作的确很协作，这使我感到很欣慰。如：每次的家长观摩活动，邀请到的家长都能准时到场参与，还赐予了我们珍贵的意见和建议。这使家园共育了一个更好的平台。对幼儿离园签名活动，家长也能自觉做好；对孩子带作业回家完成，家长也能抽时间辅导孩子。对孩子需要带药来吃的，家长也很自觉写好小纸条交给教师。尽管如此，为了更好开展我们家园共育的工作，也盼

40、望家长能协作我们做好一些相关细节工作： （1）帮孩子的物品写上或缝上名字，并留意清洗。 （2）培育孩子留意个人卫生，养成勤洗澡，洗头、勤换衣服、勤剪指甲等习惯。 （3）对孩子每周的学习内容进展辅导稳固。 （4）多找时间与孩子沟通沟通。 （5）对孩子每周带回的“家园联系手册”请家长仔细填写。 （6）如孩子有事需请假的，请家长主动打电话给教师，告知请假缘由。 我与何教师配班工作已一年多了。从工作上来看，有时何教师是个挺仔细工作的教师，我安排的工作她却能完成，只是有时她做事不够主动，不懂不明也不去请教学习，对班上的事也很少给意见和建议性格比拟内向，感觉我们的沟通存在着肯定的问题。对此，我也做得不够到

41、位，作为主班，许多工作的顺当开展也是离不开教师们的协作沟通的。 幼儿园中班教学总结下学期篇九 简单疫情状况打乱了原有的教学规划，教师和孩子们临时不能相聚幼儿园。在这种特别的状况下，我们以特别的方式为爱续航，停课不停学，绽开丰富多彩的线上活动。 从临时接到停课通知，再结合幼儿园工作安排，中班组立马开教研活动，依据3-6岁儿童学习与进展指南，结合班级实际状况与当前局势，确定了线上教学方向和详细内容： 疫情学问，孩子在家进展视频学习。 切实加强家园沟通，做好疫情当下的教育工作，丰富孩子线上学习活动，提升孩子居家学习的效果，紧紧围绕疫情防控，让孩子通过儿歌、创意手工、科学小试验、绘本阅读等形式，了解新

42、型冠状病毒的预防学问，提高防范力量和自我爱护意识。 星期一：手指嬉戏防疫儿歌 星期二：绘本故事病毒与小贪 星期三：七步洗手歌 星期四：绘画抗疫主题画 星期五：科学试验赶走病毒 幼儿园中班教学总结下学期篇十 来到我园教中班的数学也有一年了。过去我没有教过幼儿园，是一位教小学数学的教师，由于家庭位置的变化，我来到了我园当一名幼儿园的中班数学教师。很快乐的是，在这一年的幼儿园中班数学教学过程中，重新体会到了数学简洁的魅力，正是在这种数学简洁的魅力中，我完成了对孩子们的数学教学，让他们也感受到了数学简洁的魅力，让他们在一种想象力中获得了思维的开发。 过去我教小学的数学，主要是教孩子们1+1=2这样的东

43、西，来到我园教幼儿园中班后，我开头教孩子们1是如何形成的，在一种类似于解释象形汉字的过程中去给孩子们解释阿拉伯数字1是如何形成的，这一过程，不仅开发了孩子们的大脑，连我这个做教师的，也被这样的思维方式所转变了，从这里开头，数学不再是算数的工作，数学也变成了孩子们心中的诗，变成了他们可以玩的玩具。 在幼儿园中班的数学教学过程中，我意识到当孩子们把数学开头当玩具时，再反感数学的孩子都对数学产生了兴趣。这些孩子会从了解数学的过程中发觉数学的魅力，同时重新爱上数学。只要孩子们爱上了数学，数学也就好学了。在幼儿园中班的教学过程中，从最开头的一半孩子不喜爱数学，到现在全部的孩子都吵着闹着要上数学课，要跟教

44、师一起做嬉戏了解数学，我看到了数学教学的创新，也看到了我自己的成长。 我在教学过程中是用那些做小嬉戏的方式来让孩子们接触数学的。一开头许多孩子都以为我是在纯粹跟他们做嬉戏，他们都玩得特别快乐，当他们喜爱到肯定程度，我告知他们这是在上数学课时，许多反感数学的孩子也不再反感数学了，只会吵着我说要再玩数学小嬉戏。这对于我们数学的教学工作是有很大的帮忙的，我准备在接下来的数学教学工作中连续开发一些小嬉戏，让孩子们寓教于乐，让他们在嬉戏中发觉数学的魅力，在嬉戏中把数学了解清晰并学好数学。 这一年的幼儿园中班数学教学是我数学教学生涯中最最欢乐的一段时间，让我不自觉地想要感谢缘分让我与幼儿园的孩子们相遇，让

45、我与幼儿园中班的数学相遇，度过了欢乐的一年。在接下来的日子里，我也盼望可以这样简洁欢乐的度过。 幼儿园中班教学总结下学期篇十一 本学期，我主要担当本园中班（2）班的语言、社会、安康、安全和表演嬉戏、构造嬉戏的科任教师。在坚持以素养教育为目标，以进展幼儿个体差异，培育和张扬幼儿共性为主题教育，注意开拓幼儿思维等教育工作中取得了一些成绩，但也存在缺乏，现总结如下： 通过学讲话、学儿歌、讲故事等各种形式进展幼儿的语言表达力量，培育幼儿的发音清晰、正确，学说一般话，进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量。 1、要求幼儿学说一般话。在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈

46、，留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 2、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话时能说一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常教师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，努力提高幼儿语言交往力量。 3、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。要求个别幼儿能主动地在集风光前叙述，且声音洪亮句式完整。 4、以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。 1、幼儿园社会课教学的内容主要包括喜爱幼儿

47、园，熟悉自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会学问、技能等等。其目的是在日常生活与学习中，渗透人际智力的培育，即对自己和他人的熟悉力量，了解自己与别人的关系，进展幼儿交往合作的力量，帮忙幼儿理解社会。在实施课程中，尽力以故事开头，嬉戏的形式结尾，使幼儿在开心的气氛中猎取学问。 2、为了使幼儿学得更好，在教学过程中，先组织好纪律，用最短的时间，在幼儿留意力最好的时间进展文本教学。并把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。当学完一篇课文后，大局部幼儿都能说出本节课学了什么内容，知道了什么等等。 3、教育幼儿有困难时不哭，情愿自己动手尝试解决困难或找教师恳求帮忙。同伴间相互交往有所进步，