小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-习作教案小小动物园.docx

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1、习作：小小“动物园”彭晓利文本解读：本次习作教材包括3个局部。第一局部是导语，编者创设了一个情境：3人交流自己的家人和哪种动物比拟 像。他们不但说出像什么，还说出什么地方像。接着，编者启发学生展开想象：如果你把自己的家想象成一个“动 物园，是不是很有趣呢？第二局部是情境插图，画了一位妈妈和一只羊，同时呈现了两者之间的相似处:都是波浪卷、都爱吃素、性格 都很温和。第三局部是习作提示好要求：首先想一想你的家人和哪种动物比拟像，什么地方像，每天在这个“动物园” 里你感觉怎么样。然后给家里的每一个人都写上一段。写好后读给同桌、家人听，看看有没有不通顺的句子，请 他们评评写得像不像，教学目标：L能抓住家

2、人与某种动物的想似之处，写出家人的特点，并写出自己生活在家里的感受。2.愿意和同学、家长提供自己的习作，在交流中修改明显的错误。重点.能抓住家人与某种动物的想似之处，写出家人的特点。教学课时两课时教学设计：第一课时一、猜谜引趣，导入习作我们一起做个游戏一猜谜语。1、长长尾巴鬃毛飘，四蹄如飞善奔跑，不吃鱼肉嚼草料，为人服务常辛劳。（打一动物：马）2、兄弟好几千，卧室紧相连，专门酿甜酒，卖个好价钱。（蜜蜂）3、模样像虎个子小，深山老林到处跑，都说它是老财迷，金钱绣上大黄袄。（金钱豹）4、这些动物有的为人服务常辛劳，有的是专门酿甜酒的好兄弟，还有的是老财迷，你们觉得这些谜语写得有趣 吗？二、借助材料

3、，翻开思路1、既然动物和人有那么多相似之处，我们看看小朋友介绍自己的家人像什么动物.我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。我的爷爷很威严，就像一只大老虎。（1）爸爸和熊什么地方像？这是抓住了人物的外貌。（2）姐姐和鱼什么地方像？这是抓住了人物的爱好、特长。（3）爷爷和老虎什么地方像？这是抓住了人物的性格，（4）总结：把自己的家人想象成一种动物，这是一种非常有创意的表达方式。寻找人和动物之间的相似点，可 以是外貌相似、可以是爱好相似、可以是性格相似，还有补充？学生补充：还可以是饮食习惯（神态、动作），等等。我们从多个角度介绍一个人，对他的印象就更深刻。三

4、、趣说家人，学表达方法1.出示教材中的插图：妈妈和绵羊大家看教材中的插图，你看懂了什么？（妈妈像什么，哪些地方像？）假如这是你的妈妈，你能试着用刚才学到的方法，介绍一下妈妈吗？2、大家的介绍非常正确。其实，我们的每个家人都各有各的特点，而且有的家人特点很多，仔细想想，他身上 有哪些特点，像什么动物？写在题单一上。3 .下面我们来做个游戏，我说你猜。展示学生题单一，请生猜测什么动物？4 .请你看着题单介绍你的家人。5、四年级的作文，如果这样交上去，就这样介绍一个人，老师会打多少分？为什么？（不细致）6、老师读到了一个非常有意思的绘本，里面有一段是这样介绍自己的爷爷的。这是我爷爷，其实呢他是只长颈

5、鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷的肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。大家闭眼想一想，个子高高的爷爷，肩膀上驾着可爱的小孙子，在街上悠闲地散步。你能想象这样的画面吗？这 样一写，爷爷的形象就饱满很多，给人的印象更深刻了。7、小结：我们把一个人想象成一种动物，不仅要抓住人物和动物的相似之处，还要把每个相似之处展开说清楚， 这样给人的印象就更深刻了。1、改写（把一句话变成一段话）（1）出示句子：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。这句话写出了姐姐什么特点？写得怎样？ 如果再具体一些，还可以怎样补充？（游泳有哪些姿势，在水里怎么游？）（2）我把刚才大家的发言整合一下，一句话变成了一段话

6、;我的姐娟游泳特别好.在水里像一条自由自在的他。有 时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，仿佛睡着了似的，你根本不用担忧她会沉下去；有时候，她用双手击 打水面，飞溅起一圈圈晶莹的浪花：有时候一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，等你提心吊胆地准备报 警时，她就会从七八米远的地方冒出来，冲你咯咯笑真让我这个旱鸭子羡慕！自己读读这段话。从哪些地方看出姐姐游泳特别好？（4）姐姐控制平衡能力强，熟悉水性、动作迅猛、肺活量惊人三个方面具体描写姐姐游泳是自由自在，让我们 仿佛看到了姐姐游泳时的精彩画面。所以，介绍家人时可以用具体的实例和表现写出家人的特点。9、写一写自己的家人你自己、你的爸爸、妈妈或者爷

7、爷、奶奶、弟弟、妹妹，和哪种动物比拟像？什么地方像？抓住两三个特点，展 开，写成一段话。10、同桌互评，全班提供三四份作品，师生共同点评。评价：为他点赞：把谁想象成什么动物了 ？他们的相似之处有哪些？你觉得他里写得最有意思？向他提问：你觉 得哪里没听明白，可以问一问。提点建议：你觉得哪里写得不太合理，提出自己的建议。四、拓展阅读，尝试习作绘本我家是动物园，祥太的家啊，是个大家庭，他把家里每个成员都想象成了一种动物。想不想继续看？ 出示课件，指名读。小结：祥太的家呀，在他的眼里，就是一座小小的“动物园”，他在这个动物园里生活得非常快乐。这是作家笔 下家人的特点，你也可以写写你家这个动物园五、作业1.写一写家人用今天学到的方法，给家里的每个人都写上一段吧。你的家也就变成了一座小小的动物园。写好了读给家人听，请他们评评写得像不像。2、爱好画画的同学，也可以把每段文字写在一页A4纸上，再配上插图，装订在一起，你也会创作出一个绘本 哦！第二课时一、回顾习作方法二、优秀习作赏析三、问题习作诊断四、同桌互改，完善习作。五、习作赏评，体睑快乐。