小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作小小动物园.docx

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1、习作 小小“动物园教学目标.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。1 .感受故事诙谐默的语言风格和内容的温馨感。2 .结合生活，尝试用“我叫其实呢，我是 “句式，展开联想，抓住特点介绍自己。3 .学会抓住人物特点写一件事。一、 话题导入L同学们，你们喜欢去动物园吗，你最喜欢什么动物？2、课件出示动物图片，学生自由回答。二、说一说1、提问：动物也是有性格的，你知道哪些动物的特性呢？举例说明如猫爱吃鱼， 爱睡大觉。猎豹跑的非常快。2、学生回答。3、引入习作。今天我们就要参观一个特殊的“动物园”，请学生观察题目，从题目中发现了什么。了解这次习作不是写真正的动物园，而是家庭。4、动物各有各的

2、特点。可是你想过，有一天把自己的家人和动物放在一起比拟吗？ 三、读一读，找一找1、介绍绘本故事我家是个动物园。2、请同学找出作者描写家人与动物之间那些方面相同。爱好、性格、行为、动作、外貌等。3、思考问题，看了作者的介绍，你觉得自己像什么动物。四、写一写1、仿照祥太介绍自己的语言，用一句话介绍下自己。我叫 ,是个 的小 孩，其实呢我是 ，O2、学生仿写，课堂展示。3、抓住特征，找对动物，这就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清 晰而生动。4、出例如文。我是一只小蜗牛，不管做什么事情都是慢腾腾的，怎么也快不起来。吃饭的时候, 别人都吃完了，我还剩着一大半。尤其是写作业的时候，碰到不会的问题，我能思考 半个小时。妈妈在旁边常常被我气得说：“等你写完天都亮了。”5、总结：想要描述的清楚、形象，先指出像什么动物，再通过一两件具体事例 说明，还可以加入别人的评价。6、在之前仿写的句子后，加上具体事例。六、整体把握。1、再次观察作文题目小小“动物园”，思考，动物中不是只有一只动物，在 本次习作中，还有家人描写。2、观察思维导图，习作内容和题目有了，还缺什么？开头和结尾。3、作文的开头有什么作用？弓I出下文，简洁。4、写一写。出例如子，用一句简短的话做为习作开头。仿照例子写一写。