小学语文人教三年级上册第二单元-修改：听听秋的声音教案施函.docx

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1、四川省成都高新实验小学施函教学目标：1 .感受美：正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。2 .欣赏美：边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 .创造美：初步感知诗歌特点，仿照诗歌的形式写诗。教学重点、难点：初步感知诗歌特点，仿照诗歌的形式写诗，鼓励学生敢写，写得美。1 .认识“蟋蟀”等9个生字。2 .有感情的朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3 .能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。4 .创编诗歌教学重难点：1 .能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。；2 .创编诗歌。教学准备:PPT、词卡教学过程：一. 看图激趣，揭示课

2、题1.出示图片，感受秋的魅力。（1）导语：秋天的雨把秋的大门翻开，我们看到了缤纷的色彩，品尝了累累的果实，享受了秋 雨带给我们的欢乐，你们知道吗？秋天还有许多的声音呢。（2）出示“落叶”“秋雨” “水果”等图片。2.分层次读好课题。 声音（温柔的声音、清脆的声音） 秋的声音（秋风拂面带来凉爽舒适的声音、秋雨洒下带来果实甜甜的声音） 听听，秋的声音。（仔细的听、听，秋的声音）二.走进课文，初读感知（1）学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。（2）多种形式朗读课文并正音。三、再读课文，深入理解1、一读听音我们循着秋的声音，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好的去听，秋的声音。（1）默读课文。（2

3、）找出表示声音的词，“喇喇”嘿嘿、“话音”等。2、二读想音（1）请同学们默读第一、二、三小节，边读边想，你最喜欢哪种声音？你仿佛看到了什么？（2）说一说你最喜欢的声音及你的理解并有感情的朗读。我最喜欢黄叶道别的话音。（“涮涮”就是黄叶掉下来的声音，离开生长的大树妈妈的 怀抱，有无数的话想要对大树妈妈说，读出这一片温情。积累词语“一叶知秋”）我最喜欢蟋蟀和阳台告别的歌韵。（“阳台”是蟋蟀生活的地方，告别的歌韵就是蟋蟀 要去“远行”，你有什么话要对阳台说？请读出这依依不舍的感情。积累词语“临冬告别”）我最喜欢大雁对白云撒下的叮咛。（多种方式理解叮咛就是关心的话一遍一遍的重复的说, 读出暖暖的感情。

4、积累词语“大雁南飞”）我最喜欢秋风送来的丰收的歌吟。（歌吟和歌韵是一组同义词，秋风唱起丰收的歌，读 出这喜悦的感情。积累词语“五谷丰收”）3、三读找音（1）合作朗读五、六小节。（2）说说“音乐厅”里声音还在哪里并说说是什么声音？叶子（簌簌）、小花（咻咻）、汗水（滴答）、谷粒（啪啪）。（3）大自然还有哪些声音？（课前收集）4.四读创音（1）合作朗读大自然的声音。（2）给“辽阔”换近义词，明白辽阔的音乐厅就是大自然。（3）根据提供的声音，仿照诗歌第一小节或自己喜欢的方式写一写。听听，秋的声音学习单一、我会写（选择一种景物或动物写一写）学着诗歌第一小节的样子，用“听听，秋的声音”开头，也可以用自己喜欢的方式，发挥你的想象，把你听到的“秋的声音”写下来。二、写好后，到四人小组中读一读，有缺乏的地方，帮助改一改。听听，秋的声音，板书设计:一叶知秋临冬告别大雁南飞五谷丰收喇喇话音曜嘿歌韵叮咛歌吟