幼儿园：大班社会活动《微笑》.docx

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1、大班社会活动微笑一、教学理论依据：新纲要在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并且能 得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达 自己的想法和感受，开展幼儿语言表达能力和思维能力J微笑是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法, 通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给 整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象 逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱 之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可 以关心别人，给别人送去快乐的道理。符合幼儿园教育指 导纲要（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情

2、境、 游戏之中的要求。二、实施策略：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都 需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。 在设计本活动时，我根据幼儿的认知水平、实际情况，运用 多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，通过观赏 课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。在讲述故事的 过程中，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而在较 好的表达作品感情的同时较好的集中幼儿注意力，为提高教 学效果和突破重、难点做准备。并运用了课件、图片等形式 让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微 笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。三、教学目标：1 .初步理解故

3、事内容，掌握故事的名称、角色和故事 的主要情节。2 .学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别 人时，自己也能得到快乐的感觉。四、教学重难点：活动重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解 故事内容。活动难点：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法, 帮助幼儿发展口语表达能力。五、教学准备：4个图形娃娃的头饰，课件：各行各业图片各种图片 若干，录音机、磁带：歌声与微笑六、教学过程：1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力。（1）师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客， 我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。（2）幼儿自由选择表情娃娃玩。（3）教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？

4、（4）请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这 些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让 我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。（1）师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情， 那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。（2）幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼 儿讲述的内容，出示相应的课件。a、师生互问好时的微笑b、服务行业的微笑c、医院里的医生、护士的微笑d、餐饮业服务员的微笑（3）师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的 生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？ 教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。（4）请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。师小结：微笑是我们人与人之间的一种尊重，体现了我 们相互友善的态度。（5）拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来 的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那 我们可以怎么帮助他们？3、活动延伸：制作“微笑”标志引导幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上 微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸 前，另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中， 活动自然结束。