小学三年级语文《松鼠》教案.docx

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1、小学三年级语文松鼠教案1.学校三班级语文松鼠教案教学目标：1、熟悉生字，正确读记“驯良、牵强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发同学喜爱自然、 爱护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课 文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点：引导同学在读中感受松鼠的可爱之处及生活习 性特点。教学难点：通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不 同的写法，体会的表达方法。教学预备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题，谈话导入同学们，今日我们来学习第10课松鼠。这是一篇略读 课文。谁能说一说，我

2、们平常是怎样来学习略读课文的？（生答）中去学习课文。同学谈到小松鼠漂亮，就让同学到文去找，你从哪看出小 动物漂亮的？引导同学学习描写小动物形状特点的部分。同学谈到小动物谈到敏捷或机智时，引导同学到文中去找: 你从哪感受到小松鼠的机智的。喜爱吃的东西、如何做窝（依据同学的回答随机进行学习，并指导同学在体会的宠爱之情的同时，学习描写动物的方法。）四、同学通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从形状上介绍松鼠是一种漂亮的 小动物。其次部分（24自然段）介绍了松鼠的生活习性。松鼠在树枝上跳来跳去，非常机智。同学总结：并板书：1、活动：喜爱在树枝上跳来跳去，非

3、常的机智。2、住的：喜爱住在高大的老松树上，窝温和平安。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。四、沟通：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。2、观看一种自己喜爱的小动物，了解它们的生活习性及特征。其次课时课时目标：同学在体会对小动物的宠爱之情的同时，学习小描写小动 物的方法。一、连续学习课文：喜爱小松鼠吗？把你对小动物的宠爱之情读出来。同学朗读课文。二、看看小为什么能把小松鼠写的让我们都特别喜爱呢？同学谈并学习写好自己喜爱的小动物，先要从形状特征去 观看小动物，再要观看小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时 的样子，睡觉时的样子，嬉戏时的样子，喜爱做什么并学会 把小动物写活。（生动、形象）结

4、合语文天地的读一读，找出表示挨次的词语。让同学学 习用表示挨次的词语来练习说话。从而进一步感受对于小松鼠的 宠爱之情。回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小 眼睛。身上的毛，的似乎搽过油。一条的大尾总是，显得非常。让我们再来看看一篇写小动物的文章带刺的伴侣语文 天地中的开卷有益。三、指导本课的字：捷遮挡四、习作：仔细观看动物:1、形状特征2、吃食物时的样子、神态动作。3、睡觉时的习惯和样子。4、做嬉戏时的特点。五、开卷有益：带刺的伴侣那么，就请同学们打开书，先来读一读课文前面的阅读提示，看 看课文给我们提出了那些学习要求，谁来读一读。二、指名读阅读提示，明确学习目标（生读、找出阅读

5、问题、老师相机出示三个问题）1、是从哪几方面介绍松鼠的。2、阅读课文，想想课文在表达上与鲸有哪些相同的 地方，有哪些不同的地方。3、再说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱。三、初读课文，学习生字新词1、同学自由读课文。留意读准字音，长句子反复的多读 几遍。2、出示重点词语，齐读词语。3、同学提出不理解的词语。同学结合语句理解词语。四、再读课文，整体感知同学带着“课文是从那几方面对我们介绍松鼠的。”这一 问题读书，指名汇报。预设如下：生：课文介绍了松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良, 很讨人喜爱。读相关的内容第一段。生：课文介绍松鼠的活动范围和活动时间，读其次段。生：课文写了他横渡溪流的方法，吃什么，

6、怎样储备食物， 它的叫声。读相关的内容第三段。生：课文还写了松鼠是怎样搭 窝的和松鼠的生育状况。读相关的第四、五段。指名回答：课文写了松鼠哪几方面的特点。老师针对第一个问题小结：你看，像它怎么活动的、吃什 么这些都属于动物的生活习性。对，这篇课文从总的来说, 就是写了松鼠的形状特点和生活习性。老师板书：形状特点、生 活习性五、接着读课文，感悟写法同学边读边思索：鲸这篇课文和松鼠这一课比较 一下，看看这两课有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？主要从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面 比较。老师针对其次个问题小结：也正由于如此，我们把鲸 这样的文章称为说明文，而松鼠这样的文章，我们把它

7、们叫做科 学小品。明白了吗？师：那么松鼠这一课，为什么能把松鼠写的这么生动， 他的语言读起来那么轻松亲切呢，请同学们读一读资料袋里的内 容，信任你们会很快找到答案的。指名读内容、指名说缘由。六、自主阅读，体会宠爱之情师：我们再来读读课文，看看从哪里可以看出对小松鼠的 宠爱之情，把这样的语句画一画。同学自由读课文，画出宠爱小松鼠的语句。同学汇报沟通宠爱小松鼠的句子。师：大家在朗读的过程中充分地抒发出了你们对松鼠的宠 爱之情，这篇课文是一篇科学小品，语言生动，既有学问性、科 学性，又好玩味性。所以读起来才让我们有身临其境的感觉。有 机会，同学们可以再读一读布封自然史里关于其它小动物的 描写。信任，

8、它会把你们带进一个丰富多彩的大自然中去呢。七、小结方法、拓展延长学习了本文和鲸之后，你们觉得怎样才能更好的介绍 动物呢？（精确生动的语言合理清楚的结构鲜亮的事物特征恰当选用说明方法擅长运用拟人等表达手法）八、作业超市1、改写练习既可以把课文鲸仿照本文的表达方法进 行改写，也可以将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性的说 明文。2、仿写练习运用本课学习到的表达方法，写一种你喜爱 的小动物。3、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的语段。2.学校三班级语文松鼠教案教学目标1 .识n个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、 机警、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡 ”

9、等词语。2 .朗读课文，了解松鼠的特点。激发同学喜爱自然、爱护动物的人文情怀。的说明和生动、形象、细、生动的文字对某一种动物的的说明，生动形象细致的描写。3 .感受课文中精确 致的描写，积累语言。4 .能用较精确特点进行说明。教学重点、难点学习课文中精确教学预备：课件教学过程 一、创设情境今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别 焦急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的 语言说说你刚熟悉的这位伴侣，说说你最喜爱它什么？用一个词 概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位伴侣的隐秘呢？今日 我们就来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文松 鼠。请谁来给大家简介一下这篇

10、文章的或松鼠的状况。二、整体感知，明确目标.自由朗读课文，留意读准字音。1 .读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：（从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱？）三、合作探究1 .你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：（松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人 喜爱。）.小组争论：（1）从哪几个方面介绍了松鼠？（课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽 的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、 四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的形状特征。 其次自然段从松鼠的活动范围树上（不侵害人类）

11、、活动时 间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征一 一驯良。第3. 4自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一 从它横渡溪流时的情景来表现它的才智；二从“有人触动大树” 时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪慧； 四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不兴奋时发出的恨恨声来 表现它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建筑、 居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快，进一步突出了 它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时 换毛及喜爱干净的特点。）（2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（松鼠一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表

12、达方法、语言风格等方面与鲸 有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特 点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从 表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比 较等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说 明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的 语言生动传神，极具文学颜色。）（3）你喜爱松鼠吗？请你结合课文介绍的挨次说说松鼠 在哪些方面讨人喜爱？2 .经过小组争论后，有没有还未解决的呢？说出来，我 们大家一起来解决。（相互质疑，解疑）.能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有 什么不同。松鼠不隐藏在地底下，在高处活动

13、，由于怕剧烈的日光， 白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时 候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它非常警觉， 只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭 在树枝分杈的地方，又洁净又温和。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾 蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。 嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每 窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可 制衣，尾毛可制笔。五、拓展延长.学习了本文之后，你觉得如何才能更好

14、地介绍动物呢？（争论）（A、精确、生动的语言；B、合理清楚的结构；C、鲜亮的事物特征；D、恰当选用说明方法。）1 .仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的 表达方法，改写鲸。六、作业布置2 .学校三班级语文松鼠教案教学目标：1、把握本课的生字、词语。2、了解松鼠的形状特点和生活习性，激发学习对小动物 的宠爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。重点：了解松鼠的形状和它的生活习性，有感情地朗读课 文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会是怎样把各 部分写详细的。教学预备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：导学过程：一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴像把伞？（同学回答：松鼠）二、同学沟通资料：你喜爱松鼠吗？为什么？今日我们来学习一篇课文松鼠。（板书课题）三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？同学们谈感受：漂亮的小动物讨人喜爱。四肢敏捷、行动灵敏、闪闪发光 的小眼睛，全身光滑，尾巴大而美丽。（能谈出自己的感受就行， 不强调统一）从哪几方面体会到小松鼠漂亮和可爱？当同学谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文