2022年三年级语文松鼠教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级语文导学案课题 课型 教学 内容教学 目标松鼠新授课总课时两课时第一课时授课人教材第 2526 页1、学习本课生字词,会写8 个生字,会认10 个生字；学习多音字“ 爪”；2、懂得“ 四肢、灵敏、玲珑、嵌着、特别、机警、触动、贮存、追赶玩耍、风吹雨打” 等词语在 课文中的意思；积存词句；3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,激发同学对松鼠的宠爱之情；4、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课文内容；教学 重点教学 难点教学 资源把握本课生字新词,流利地朗读课文,懂

2、得课文内容；1、懂得“ 灵敏、嵌着、特别、机警、触动、遮挡、贮存” 等词语在课文中的意思；2、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课文内容；多媒体课件教学设计导学案 老师复备栏一、猜谜导入,激发爱好1、同学们,我这里有一个谜语,你能猜出来吗：样子像老鼠,经常爬树枝,灵 活身子忙着摘果子； （同学猜谜：松鼠）2、你知道松鼠吗？你宠爱松鼠吗？今日我们来学习一篇介绍松鼠的课文松 鼠；（板书课题）3、明确学习目标（同教学目标）；二、合作探究,整体感知（一）出示自学提纲,环绕自学提纲自主学习,老师巡察指导同学自学；1、初读课文,画出文中生字,多音字及生词,并借助工具书自学；2、联系上下文懂得

3、重点词语在课文中的意思；3、标出自然段序号,并熟读每一自然段,有不懂的地方作上记号；4、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？（二）组内相互沟通释疑；1、小组长组织检查生字词语把握情形,小组成员纠错,沟通识字方法,解决重 点词语；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、小组成员相互质疑释疑；解决自读过程中显现的问题；3、相互说一说课文写了什么,松鼠给你留下什么样的印象；（三）全班互动,

4、解决疑难；班级展现：通过同学们的自主学习,信任大家都有了不少的收成,接下来,我 们一起来展现一下我们的学习收成吧！1、出示词语,指名认读,联系上下文说说重点词的意思；2、写字指导；3、课文中的松鼠给你留下最深的印象是什么？找出相关语句读一读或用自己的 话说给同学听；整体感知课文内容；三、再读课文,理清脉络 1、自由朗读课文,同桌相互说说每个自然段分别是从哪些方面介绍松鼠的；概 括各自然段段意；2、指名反馈； 学习运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章；老师相机板书；3、浏览阅读,理清文章的脉络；全文共 4 个自然段,可分为两大部分：第一部分（第1 自然段）从形状上介绍松鼠是一种美丽的小动物；其

5、次部分（2 4 自然段）介绍了松鼠的生活习性；4、有感情地朗读自己最感爱好的段落,体会松鼠的可爱、机警；增强同学对松 鼠的宠爱之情；四、训练达标 松鼠是一种（）小动物,很讨人宠爱；它四肢（）,行动灵敏；玲珑的小 面孔上,嵌着一对（）的小眼睛；身上灰褐色的毛,光滑得似乎（）；一条 毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得（）美丽；这段话共有（）句话,中心句是第（）句；五、课时小结 短短的一篇文章给大家介绍了美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？我们下节课连续学习明白；松鼠板书松鼠可爱、美丽设计特别机警窝温和安全食物课后 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

6、- - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级语文导学案课题新授课总课时松鼠其次课时授课人课型两课时教学教材第 2526 页内容1、有感情地朗读课文,懂得课文内容,明白松鼠的形状特点和生活习性；背诵自己宠爱的一个自 教学 然段；目标 2、学习总分的写法,体会作者是怎样把各部分写详细的；3、体会作者对松鼠的宠爱之情,激发同学细致观看小动物的爱好,训练他们要爱惜小动物；教学 重点懂得课文内容,明白松鼠的形状特点和生活习性,激发同学对小动物的宠爱之情；教学

7、难点教学 资源体会作者是怎样把各部分写详细的；多媒体课件教学设计导学案 老师复备栏一、回忆旧知,导入新课：1、上节课我们明白松鼠是一种美丽、可爱,讨人宠爱的小动物；谁来为大家介 绍这种可爱的小动物呢？指名朗读课文；2、导入新课：课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？这节课我们连续学习松鼠；3、明确学习目标（同教学目标）二、研读品悟（一）出示自学提纲,引导同学环绕自学提纲分小组自主品读；1、朗读课文第一自然段,边读边想： 课文哪些地方表达松鼠的美丽,讨人宠爱？用“ ” 画出相关句子读一读；作者按怎样的次序描写松鼠？2、默读课文 2 4 自然段,摸索：这部分从几个方面介绍松鼠的生活习性；3、再读课文

8、最终一自然段,摸索文中的三个“ 它们” 各指代什么？（二）小组内沟通,要求每个人都要发表自己的看法,可以相互进行补充；（三）师生沟通、探讨；1、课文哪些地方表达松鼠的美丽,讨人宠爱？指导朗读,读出松鼠的可爱；2、说一说松鼠的生活习性,松鼠机警表现在哪里？练习概括；3、从文中找出表示松鼠搭窝次序的词语,并能利用这些词语复述课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、文章最终一自然段

9、中的三个“ 它们” 各指什么？（四） 作者笔下的松鼠你宠爱吗？你情愿和它伴侣吗？指导多种形式朗读课文,体会松鼠的可爱；三、拓展升华 1、写法学习：看看作者为什么能把小松鼠写的让我们都特别宠爱呢？作者是从哪些方面写出 松鼠的美丽可爱的呢？你从本篇课文中受到什么启示？同学谈并学习写好自己宠爱的小动物,先要从形状特点去观看小动物,再要观 察小动物的生活悄习性,如：小动物吃食时的样子,睡觉时的样子,玩耍时的样子,宠爱做什么 并学会把小动物写活；（生动、形象）2、课后小练笔：仿照课文的写法,介绍自己宠爱的小动物；四、布置作业1、依据课文内容填空；松鼠一课是一篇介绍动物的说明文,作者从松鼠的（）、（）两个方面写出了松鼠的特点,字里行间显露出对松鼠的（）之情；2、照样子写句子；（1）它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交叉着放在一起,再找一些干苔藓 铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平；（2）只要有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地 逃到别的树上去；松鼠板书松鼠外 形： 美丽可爱讨人宠爱设计活动：机警聪慧生活习性 ： 住吃： 好玩课后 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -