三年级语文松鼠教案1.docx

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1、三年级语文导学案课题松 鼠课型新授课总课时两课时第一课时授课人教学内容教材第2526页教学目的1、学习本课生字词，会写8个生字，会认10个生字。学习多音字“爪”。2、理解“四肢、灵敏、玲珑、嵌着、特别、机智、触动、贮存、追逐游戏、风吹雨打”等词语在课文中的意思。积累词句。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生对松鼠的宠爱之情。4、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课文内容。教学重点驾驭本课生字新词，流畅地朗读课文，理解课文内容。教学难点1、理解“灵敏、嵌着、特别、机智、触动、遮挡、贮存”等词语在课文中的意思。2、学会运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章段意和课

2、文内容。教学资源多媒体课件教学设计导学案老师复备栏一、猜谜导入，激发爱好1、同学们，我这里有一个谜语，你能猜出来吗：样子像老鼠，经常爬树枝，敏捷身子忙着摘果子。（学生猜谜：松鼠）2、你知道松鼠吗？你宠爱松鼠吗？今日我们来学习一篇介绍松鼠的课文松鼠。（板书课题）3、明确学习目的（同教学目的）。二、合作探究，整体感知（一）出示自学提纲，围绕自学提纲自主学习，老师巡察指导学生自学。1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。2、联络上下文理解重点词语在课文中的意思。3、标出自然段序号，并熟读每一自然段，有不懂的地方作上记号。4、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？（二）组内相互沟通释疑

3、。1、小组长组织检查生字词语驾驭状况，小组成员纠错，沟通识字方法，解决重点词语。2、小组成员相互质疑释疑。解决自读过程中出现的问题。3、相互说一说课文写了什么，松鼠给你留下什么样的印象。（三）全班互动，解决疑难。班级展示：通过同学们的自主学习，信任大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1、出示词语，指名认读，联络上下文说说重点词的意思。2、写字指导。3、课文中的松鼠给你留下最深的印象是什么？找出相关语句读一读或用自己的话说给同学听。整体感知课文内容。 三、再读课文，理清脉络1、自由朗读课文，同桌相互说说每个自然段分别是从哪些方面介绍松鼠的。概括各自然段段意。2、指名

4、反应。学习运用找中心句和抓住关键词的方法概括文章。老师相机板书。3、阅读阅读，理清文章的脉络。全文共4个自然段，可分为两大局部：第一局部（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二局部（24自然段）介绍了松鼠的生活习性。4、有感情地朗读自己最感爱好的段落，体会松鼠的得意、机智。增加学生对松鼠的宠爱之情。四、训练达标松鼠是一种（ ）小动物，很讨人宠爱。它四肢（ ），行动灵敏。玲珑的小面孔上，嵌着一对（ ）的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得似乎（ ）。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得（ ）美丽。这段话共有（）句话，中心句是第（）句。五、课时小结短短的一篇文章给大家介绍了美丽、得意的松鼠

5、，那么小松鼠哪些方面美丽、得意呢？我们下节课接着学习理解。板书设计松鼠 得意、美丽 松鼠 特别机智 窝温煦平安 食物课后反思三年级语文导学案课题松 鼠课型新授课总课时两课时第二课时授课人教学内容教材第2526页教学目的1、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解松鼠的外形特点和生活习性。背诵自己宠爱的一个自然段。2、学习总分的写法，体会作者是怎样把各局部写详细的。3、体会作者对松鼠的宠爱之情，激发学生细致视察小动物的爱好，教化他们要爱惜小动物。教学重点理解课文内容，理解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的宠爱之情。教学难点体会作者是怎样把各局部写详细的。教学资源多媒体课件教学设计导学案老师

6、复备栏一、回忆旧知，导入新课：1、上节课我们理解松鼠是一种美丽、得意，讨人宠爱的小动物。谁来为大家介绍这种得意的小动物呢？指名朗读课文。2、导入新课：课文中哪里写了小松鼠的得意和美丽呢？这节课我们接着学习松鼠。3、明确学习目的（同教学目的）。 二、研读品悟（一）出示自学提纲，引导学生围绕自学提纲分小组自主品读。1、朗读课文第一自然段，边读边想：课文哪些地方表达松鼠的美丽，讨人宠爱？用“”画出相关句子读一读。作者按怎样的依次描写松鼠？2、默读课文24自然段，思索：这局部从几个方面介绍松鼠的生活习性。3、再读课文最终一自然段，思索文中的三个“它们”各指代什么？（二）小组内沟通，要求每个人都要发表自

7、己的意见，可以相互进展补充。（三）师生沟通、讨论。1、课文哪些地方表达松鼠的美丽，讨人宠爱？指导朗读，读出松鼠的得意。2、说一说松鼠的生活习性，松鼠机智表如今哪里？练习概括。3、从文中找出表示松鼠搭窝依次的词语，并能利用这些词语复述课文。4、文章最终一自然段中的三个“它们”各指什么？（四）作者笔下的松鼠你宠爱吗？你情愿和它挚友吗？指导多种形式朗读课文，体会松鼠的得意。 三、拓展升华1、写法学习：看看作者为什么能把小松鼠写的让我们都特别宠爱呢？作者是从哪些方面写出松鼠的美丽得意的呢？你从本篇课文中受到什么启发？学生谈并学习写好自己宠爱的小动物，先要从外形特征去视察小动物，再要视察小动物的生活悄习

8、性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，宠爱做什么并学会把小动物写活。（生动、形象）2、课后小练笔：仿照课文的写法，介绍自己宠爱的小动物。四、布置作业1、依据课文内容填空。松鼠一课是一篇介绍动物的说明文，作者从松鼠的（ ）、（ ）两个方面写出了松鼠的特点，字里行间流露出对松鼠的（ ）之情。 2、照样子写句子。（1）它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交织着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。 （2）只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。 板书设计松鼠 外 形： 美丽得意 松鼠 活动： 机智 讨人宠爱生活习性：住 聪慧 吃： 好玩 课后反思