第四单元写作《学习缩写》教案-部编版语文九年级上册.docx

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1、第四单元写作 课时1.学习缩写一一叙事性文章的缩写初中九年级语文上册（部编版）课程基本信息学科（语文）年级（九年级）学期（秋季）课题（学习缩写一一叙事性文章的缩写）教学目标1 .学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。2,掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。教学内容教学重点：小说缩写的原则、要求和方法 教学难点：如何运用缩写的方法教学过程一、激情导入二、明确缩写的概念L什么是缩写？缩写，是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍（吕叔湘语）。因此，“压、册k 连”就是缩写的最基本的方法。常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘

2、要等。2、缩写有什么作用？通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。三、缩写应该注意些什么？第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入 新的内容。第二，适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连 贯、畅通，语言流畅。四、小说的缩写在小说的主题、故事情节、主要人物及特征不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的写作训练形式

3、。问：小说缩写的原则、要求和方法是什么？（一）、缩写的原则1.尊重原作忠于原文，做到“四不变”：（1）题材不变；（2）顺序不变；（3）主要情节，中心主旨不变；（4）人物主次及其主要特征不变。2、情节完整3、文意通达（二）小说缩写的具体方法（1）留主、删次留主：保留住主要情节、压缩提炼主干、删减次要人物删次：删掉次要情节、剪除具体描写、删减补充说明以故乡为例重点强调：故乡的变化主要情节：1、渐近故乡（略）2、故乡见闻：人物变化和母亲的谈话（略） 回忆少年闰土（较详） 杨二嫂出场（较详） 会见中年闰土（详）3、离开故乡（比较详）（2）摘录、援引摘录：摘录重要情节和生动凝练的描写援引：援引时间、地点

4、、人物事件的高潮结局等重要词语故乡直接摘录揭示主旨的段落：“希望是本所谓有，所谓无的。正如这地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 直接引用凝练又生动词语：圆规、戴银项圈的小英雄、木偶人（3）细节描写j粗略描写详尽叙述精炼叙述详细对话j简要对话五、范文引路故乡缩写严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。会简练地概述回故乡一事。母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里， 走了。4缩写杨二嫂的情节，保留其贪婪的行为。一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰

5、士却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。他叫儿子水生给我磕头。我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。去缩写闰土的情节,抓住其麻木的特点来写，人物形象鲜明。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所 未经生活过的。无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。2、主要人物及特征保持不变4.故事情节完整5.语句简明通顺，文意通达我想：希望是本无所谓有,会保留原文语句，使用精妙。六、课堂小结叙事性文章缩写原则要求：i.主要情节及主旨保持不变3.故事情节详略处理得当七、布置作业请同学们用今天我们所学的缩写方法，来完成课文我的叔叔于勒的缩写备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增力U。