《回延安》课堂教学实录（部编人教版八年级语文下册第2课）.docx

《《回延安》课堂教学实录（部编人教版八年级语文下册第2课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回延安》课堂教学实录（部编人教版八年级语文下册第2课）.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、回延安课堂教学实录【教学目标】1 .品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情。2 . 了解两首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。3 .品析诗歌凝练的语言。【教学过程】教学要点：品味、感悟、欣赏回延安的思想感情及表达特征。师：同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天我们来学习一首由现代诗人吸收 民歌营养而创作的一篇优秀作品回延安。（投影课题回延安）师：请同学们根据课前的学习，说说作者、背景及“信天游”特点。生：贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧白毛女。 主要作品有放声歌唱十月颂歌雷锋之歌等。生：诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学

2、习工作。1956年， 在久别10年之后重返延安，写出了这首诗。生：“信天游”：两行一节，一般是一节一韵，也可以儿节押同一个韵；多用比兴方法。师：对。比，就是比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。比和兴一般融合在一起, 在诗节的首句。现在请同学们以自己喜欢的方式读一读这一首诗，想一想诗歌主要写了哪些内容？流露 了什么样的情感？（生读全诗，并思考问题）（四人小组交流并热烈地讨论自己的发现。老师行间巡视并适时指导或参与讨论）师：好。同学们读得很认真，讨论得很热烈。现在我请小组代表在全班交流。生：诗歌中写到的内容有诗人回到延安与亲人相见，描写与亲人团聚的场面。生：还写了回忆延安生活和延安新貌。生：诗歌

3、最后一局部还歌颂了延安历史。师：很好。同学们概括得很全面。那么，这些内容流露出了作者怎样的感情呢？生：诗人回到延安时显得万分激动，倍感亲切。“莫要” “莫把”“抓”“贴”等词语可 以反映出来。师：分析得很好。你能不能把这一局部读一遍？（生深情地读）（读完后其他同学自发地鼓掌）生：诗人描写当年延安生活，字里行间流露出对延安和延安人民哺育之恩的难忘之情。生：作者歌颂延安历史，满怀深情，满腔热情，我喜欢这一局部。师：你能不能给大家朗读一遍？（生读）（其他同学自发地鼓掌）师：读得不错。读诗既要读准字音和节奏，也要读准感情。诗人表达的感情很丰富，我 们要好好体会。现在同桌之间可以选择自己喜欢的一局部朗读

4、，然后从音准、节奏、情感等三个方面互 相评价。（同桌交互读与听，然后互评）（师行间巡视、指导）师：诗人为什么能将感情充分地表达出来呢？（学生讨论后回答）生：因为诗人在延安这片土地上的经历，使他积蓄了丰富的情感。生：还因为诗人运用了丰富的修辞手法和凝练的词语。师：哪些修辞手法呢？哪些词语凝练呢？同学们能不能在书中划出来，然后作两三句话 的赏析？赏析句可以写在行间。（学生活动：找出句子，然后赏析）（自主活动结束，全班交流）生：我找的句子是“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，拟人手法，写出诗人 受到热情欢迎，反映诗人故地重回的无限喜悦。生：我找的是一些词语，如“贴”，写出了喜悦、倍觉亲切的感情；

5、“搂”，抒发了往 日深切的思念；“扑”，表现了满心的激动。生：“千声万声呼唤你，一一母亲延安就在这里”，这句运用夸张和比喻的修辞手法, 写出了诗人对延安的热爱和回到延安的喜悦之情。其他同学：（略）师：对，除了这些修辞手法，诗人还通过场面描写，集中写人的神情、动作、语言等， 这反映在哪一局部内容里？生：在亲人团聚的场面里。师：很好。同学们，今天我们一起学习了这首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。 在诗中，作者以丰富的手法描写回到延安的经历，展开回忆和展望，塑造出回到延安的诗人 自身激动欢喜、情思翻涌的形象，创造出热烈深远的意境，抒发了歌颂延安、歌颂延安人民 的感情。课后请同学们将这首诗与贺敬之

6、的另一首诗比拟，进一步了解作者。（发讲义三门峡一一梳妆台）附：三门峡梳妆台贺敬之望三门，三门开：“黄河之水天上来！” 神门险，鬼门窄。人门以上百丈崖。 黄水劈门千声雷， 狂风万里走东海。望三门，三门开： 黄河东去不回来。 昆仑山高邙山矮， 禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家， 门旁空留“梳妆台”。 梳妆台呵，千万载， 梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜， 黄水吞金钗。但见那：辈辈艄工洒泪去, 却不见：黄河女儿梳妆来。梳妆来呵，梳妆来！黄河女儿头发白。 挽断“白发三千丈”， 愁杀黄河万年灾！ 登三门，向东海： 问我青春何时来？！ 何时来呵，何时来？ 盘古生我新一代！ 举红旗，天地开， 史书万卷脚下踩。

7、大笔大字写新篇： 社会主义一我们来！我们来呵，我们来， 昆仑山惊邙山呆： 展我治黄万里图， 先扎黄河腰中带一神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不开， 明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水手中来!银河星光落天下， 清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！ 百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！ 三门闸工正年少， 幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵， 无限青春向未来！1958年3月参看答案：一相同之处1 .文学样式相同，选文与原文都是诗歌。2 .写作目的相同，两首诗都抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。3 .构思方式相同，两首诗都是以追思历史，喜爱今天，畅想未来为构思 线索。4 .两首诗都运用了比喻、拟人、夸张等修辞方法。二不同之处1 .诗歌形式不同，三门峡梳妆台是自由诗；回延安是民歌体。2 .诗歌内容不同，因而表达的中心不同，三门峡一梳妆台抒写的 是对黄河的感受；回延安抒写的是回延安的感受。3 .三门峡一梳妆台气势磅礴，富有浪漫主义色彩；回延安气 势高亢悠远，突出了民歌特点。