人音版小学音乐四年级上册第2课聆听《故乡是北京》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐三年级上册第2课聆听故乡是北京教学设计教学目标：1 .从聆听故乡是北京（北京）、我爱五指山，我爱万泉河（海 南）中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文 化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2 .从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习内容：1 .聆听故乡是北京（北京）、我爱五指山，我爱万泉河（海 南）.掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。教材分析1.歌曲故乡是北京北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长 在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚 的感情。故乡是北京这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡 土怀恋的情

2、绪。歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天 坛、北海、 芦沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街 的机房等）。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物一一四合院和 油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意 切，朴实而贴近生活。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材, 赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。(2)教师弹琴，学生试唱教师指导：唱歌：走遍了唱戏歌：走遍了学生模仿，唱出戏曲的味道。同学们，刚刚老师用电子琴伴奏的音色大家听着是不是有些奇怪, 与平时的钢琴音色不同，这是模仿京胡的音色，京胡是京剧伴奏的主 要乐器，左手按弦，右手拉弓，发出清脆明亮的声音，一起来试

3、试拉 京胡。让我们再听听歌曲，出现京胡的时候，一起拉一拉京胡吧！过渡：为什么走过这么多地方，主人翁还是这么喜爱北京？让我 们来欣赏一下歌曲第二部分的歌词吧！6 .细听第二部分出示歌词课件，教师弹电子琴，用京剧念白念第二段歌词。师：同学们，刚才老师是用京剧念白的形式来念的，它和说话不 太一样，有什么不一样？谁来说说？(对，音调抬高，铿锵有力，要有京剧的味道，看老师的手势。)京剧讲究唱念做打，除了唱，还有念，念就少不了伴奏乐器一一 板，刚刚老师电子琴演奏的就是京剧中的板：7、7,与其他乐器的合 作：776, 2334今天我们先来用响板代替京剧的板，学习一下一板一眼，请拿起你的响板，一起学习一下。2

4、/4试试京剧念白。学生练习，师生合作.播放完整原唱，教师指挥，学生表现歌曲。全体：山膀表演第一部分 第一组：拉京胡 第二组：响板表现第二部分第一节奏型第三组：响板表现第二部分第二节奏型第四组：响板表现第二部分第三节奏型全体：山膀表现第三部分。三、拓展延伸。1 .歌里的北京这么美，图片里的北京更让人向往，一起来看看北 京的特色。（播放视频、课件）2 .同学们，一方水土养一方人，我们的家乡合肥也有很多美景美 物，我们的庐腔也很美：金那银那铜铁，让我们在一首优美的我真的到了合肥了中结束今天的音乐课,来，起用合肥话来念念歌名：我真的到了合肥了！请欣赏！（出示课件）3 .课后请同学们找一找歌唱我们家乡的

5、歌曲。歌曲分为三个部分。第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先 紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋律 平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“高 音mi”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。第二部分速 度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、节奏，唱出了北京的古迹新貌。 在唱到最能勾起乡情的事物一一“四合院”、“家常饼”时，旋律在 较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后 作五度跳进，使对故乡的热爱之情喷涌而出。最后一部分的音乐、歌 词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北 京的深情厚爱。4 .歌曲我爱五指山，

6、我爱万泉河这首歌曲表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的 怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统, 为人民守卫国土的精神风貌。歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为 3+3+4+4（小节），均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止 不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后 乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。 歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持 钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再 现了第一部分中后乐段的音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪 情壮志。学

7、情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用 音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够, 再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.本课根据四年级学生已有知识，让学生了解戏歌和歌唱的分类, 通过聆听，让学生了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后 所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首 赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。教学重难点：1 .通过聆听和学唱，让学生了解戏歌的风格特点，掌握独唱、合 唱的演唱形式及其表现力。2 .通过聆听和学唱，让学生了解一些京剧的知识，并教学生

8、学习 一字多音和戏歌的拖腔特点。教学过程：一、导入：1 .黄梅戏、京剧、故乡是北京第一段（老师唱，学生回答）, 引出戏歌2 .戏歌：它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。而今天 我们听到的故乡是北京（含有京剧的成份）是以北京的京剧素材 写成的戏歌，有一种述说的成份。1 .欣赏故乡是北京（请同学们带着问题来欣赏）.复听歌曲：分析教材，作品与本课主题的联系（1）播放第一部分：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想 一想，我还是最爱我的北京”？（从节奏都先紧后松，以五度大跳将 旋律推到“高音mi”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱）（2）播放第二部分：歌曲是怎样表达对家乡的爱？歌曲既描述了北

9、京古城的传统景物（如天坛、北海、芦沟桥等）， 也有展现现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。 歌曲更以最普通而又最富代表性的事物一一四合院和油条、豆浆、家 常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生 活。对于这些景物和事物，主人翁更是如数家珍，加上歌曲的旋律吸 取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。 从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡 的情，一句话那是那是绿叶对根的情谊。（3）、播放第三部分：我们继续往下听，请同学们说出歌曲分为 几个部分？（三个部分）最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍, 酣

10、畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。（4）、歌曲分为三个部分：ABA.再听一遍：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式？（独唱一一 女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。2 .小结：在这里，我由衷的想起我们的大作家魏巍的寄故乡里面的话， 不论走到什么地方，人总是爱她的故乡的，尽管他乡的山更青水更甜, 他乡的花草湖光更温柔，然而人仍然爱他的故乡的，爱他的粗朴茶饭 更好吃，爱她的乡音更入耳，爱她纯朴的丝弦更迷人。作为在外乡的 游子，最爱的还是他自己的故乡。为什么主人翁眼里常含泪

11、水呀？因 为他对北京这片土地爱得深沉。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的 歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇 展。（二”聆听我爱五指山，我爱万泉河.演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，前面我们学过，除了 独唱还有对唱、重唱、合唱等。在这里我们来聆听一首男高音独唱, 表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高 音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。/!A RIA m 43次曰 LU，H感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。说出这是唱的哪个地方?（海南岛，并出示相关图片）.复听歌曲，细致品味：（1）歌曲的内容。设问：为什么爱五指山，爱万泉河？这首

12、歌曲 表达了人民战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。在优美深情的歌声中，展现了革命战士继承革命传统，为人民守卫国土的精神风貌（2）歌曲的表现力。设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同? 为什么歌曲的第一部分包含两个乐段。前乐段的四个乐句句式为 3+3+4+4（小节），均为八分休止的弱起，使四个乐句承接紧密，欲止 不能，一气呵成，表达了战士热爱家乡的深情和保卫祖国的决心。后 乐段的旋律舒展流畅，回旋起伏，热情洋溢地赞颂了这片英雄的土地。 歌曲的中段速度加快，节奏鲜明，带有进行曲风格，表现了战士手持 钢枪，巡逻在山路、河边，英勇地守卫国土的勃勃英姿。最后歌曲再 现了第一部分中后乐段的

13、音调，再次倾吐了学习红军，保卫祖国的豪 情壮志。3 .师生讨论边讨论边听有关片段或教师范唱片段。（曲线来表示山水图）4 .聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱 家乡保江山。5 .小结：出示中国地图，北京和海南岛，独唱的表现形式及其表现力。 三、拓展：聆听家乡的歌曲铜陵，皖江的明珠结束本课。人音版小学音乐三年级上册第2课聆听故乡是北京教学设计教材分析这是一首戏歌（一种把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的艺术形式） 倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲的旋律吸取了京剧 和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。歌曲分为三个部分。第一部分包含三个乐句，各句

14、中的节奏都 先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。前两句的旋 律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推 到“3”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。第二部分速 度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、“一板一眼”的节奏，唱出了 北京的古迹新貌。在唱到最能勾起乡情的事物一“四合院”、“家 常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但 尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情在京剧特殊唱腔 甩腔的演唱中喷涌而出。最后一部分的音乐、歌词是第一部分 的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。教学目标1 .通过聆听戏歌故乡是北京这首

15、歌,感受戏歌中的京腔京韵， 体会作曲家对自己故乡的依恋之情。2 .通过模仿趣味甩腔，律动“一板一眼”的节奏，使学生了解戏 歌的基本知识。3 .在体验和编创中，感受自己的家乡美，培养对自己家乡的热爱。教学重点：1 .在问好、互动、听辩、律动与模唱中体验京剧唱腔中一一甩腔 的韵味。2 .通过聆听和律动等教学活动使学生真正走进戏歌。3 .在趣味性的学唱戏歌和编创中感悟故乡情。教学难点：1 .在聆听与对比中体验京剧的板腔体戏曲音乐风格。2.通过欣赏故乡是北京形成对戏歌这一艺术形式的初步认识。教学准备：课件教学过程：一、师生问好，组织教学。课前互动:欢迎来到范老师的音乐课堂，见到大家，我的心情是：十分地

16、高兴啊！（唱）谁来说说今天的天气怎样？学生说，教师唱，学生唱，加上手势唱。【设计意图：用戏曲唱腔中最有特点的甩腔设计师生互动的方式, 以此来激发学生的学习兴趣。】二、欣赏故乡是北京1 .导入。这么有趣的说话方式其实老师是从戏曲中模仿来的，叫做甩腔， 老师来唱几句，同学们听听哪个乐句中出现了甩腔？第1乐句：红灯记中的“我家的表叔数不清，没有大事不登门”第2乐句：苏三离了洪洞县第3乐句：故乡是北京中的“京腔京韵自多情”【设计意图：通过听辨活动认识京剧的甩腔，能听辨出甩腔的韵 味，从旋律上发现一字多音在这里的特别之处为后面的教学做铺垫。.甩腔介绍师：你们真棒！准确地找到了甩腔的出现，甩腔带给你们怎样

17、的 感觉，谁能用自己的话来说说？2 .出示“京腔京韵自多情”简谱，说说特点。（一字多音）师示范律动：京腔京韵自多情（山膀）生律动：京腔京韵自多情过渡一一师：一个字就能唱出那么多的变化来，这正是戏曲唱腔 的独特之处。今天老师给大家带来的歌曲就是一首特别有戏曲韵味的 戏歌，什么是戏歌呢？3 .戏歌戏歌是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式，歌词是反映 当代人的生活的，曲调则是采用了一些中国戏曲唱腔的旋律。请大家静静地听，思考：这首歌吸取了哪个戏曲唱腔的元素？4 .完整聆听歌曲故乡是北京，张贴课题，教师律动。5 .聆听第一部分。（1）播放第一、第三部分音乐，出示课件，学生聆听，说一说，这两个部分有什么异同之处?