《在牛肚子里旅行》说课稿.docx

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1、在牛肚子里旅行说课稿我今天说课的题目是在牛肚子里旅行以下我将从说教材、 说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课做 具体的阐述。我的教学理念是正确把握语文教育的特点，积极倡 导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素质，努 力建设开放而有活力的语文课程。一、说教材本篇课文选自三年级上册，是张之路的作品。本文主要讲了 一篇有趣的科普故事。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不 幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行” 了一次，最后侥幸逃脱 的危险经历，告诉我们了一个科学知识：牛有四个胃，牛吃食有 反刍的现象，同时也让同学们体会到了友谊的珍贵！根据新课标 的阶段目标要求和本节课的教

2、学内容，结合学生的年龄特点和认 识规律，我制定了本课第一课时的教学目标二、说教学目标1 .认识13个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2 .正确流利地朗读课文，了解课文内容。3 .感知故事的内容，了解牛的习性。三、教学重点学习重点：1.认识生字，理解读写词语。2. T解牛的又去习性。四、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教 学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合 现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于 思考。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的 学习方式。于

3、是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗 读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中 勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中 不理解的地方提出疑问。五、说教学过程（一）揭题质疑，导入新课1 .教师讲述故事引题。2 .板书课题，齐读课题。3 .引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？（二）初读课文，随文识字.指导学生自由读课文。并给自然段标序号。4 .指导学生自主朗读课文，圈画出生字词，自学生字词。3小组合作，检查生字词认读情况。5 .检查生字试写情况。（1）教师出示生字词，学生齐读，男女生轮读，指名读。（2）引导学习三个多音字“答、应、骨”并组词。（3）教师再次出示田字格中13个生字，学生交流对生长书 写要领感知。教师根据学生的交流情况重点聚焦“旅、救、算”6 .引导学生再读课文，试着根据对课文内容的了解，简要 说说故事的主要内容，同时让他们将故事的起因、经过和结果说 清楚。（三）再读课文，了解牛的有趣习性L指导学生再读课文，找出课文中关于牛的描写内容，思考 并与同学交流。7 .自读课文，读通、读顺，并思考：读了课文后知道了什么。六、课堂小结