部编版八年级语文下册虽有佳肴教学设计.docx

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1、4年级下册语文学科导学设计课题虽有佳肴备课人备课时间授课 时间第17周星期四课型新授课时第1课时学习 目标1、积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文。3、学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。重点1、熟读并背诵课文。2、准确翻译课文。难点学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。教学过 程一、多媒体导入：论语礼记中的名言导入（1分钟）二、多媒体目标展示：（1分钟）三、多媒体展示：先学后教一：了解作品礼记（2分钟）结合PPT及课文注释，了解礼记相关知识。展示交流四、先学后教二：朗读课文（5分钟）（网络资源朗读）自学指导：.1、学生结合课下注音，自读课文。2、学生齐读课文。

2、3、根据节奏划分，再读课文。4、完成自学检测一。后教：展示交流点拨引导五、先学后教三：疏通文意，积累文言字词（10分钟）（多媒体展示） 自学指导：.1、学生结合书下注释，翻译全文，完成自学检测二2、翻译方法：先读原文，再解释重点字词，最后翻译句子。后教：学生展示教师补充。 自学检测二：2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽（善（自强（翻译见PPT六.先学后教四: 自学指导：旨（ 困（ 自反（至道（是故（ 教学相长（探究主旨（11分钟）学生自读课文，结合内容，思考下面问题 后教：学生展示交流教师补充点拨 答案展示：1、本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路） “教学相长”一一教和

3、学是相互促进的，二者相铺相成。.文章一开头就运用了类比论证的方法，从“即使有美味的菜肴，不 吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好 处”的道理。接着讲到教与学的关系，一个人只有通过学习，才能知道自 己的不足之处，知道了自己的不足，然后才能自我反省。而教授别人之后 才发现自己也有不懂的地方，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得 出教学相长的结论。在结尾部分引用尚书中兑命篇中的话来印证 自己的结论。2、概括主题：.文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅 相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。3、读完本文，你有哪些体会？（1）人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；（2）教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高 自己。五、当堂训练。（10分钟）默写全文：.优点：1、重难点突出。2、学生组织有序、课堂氛围好。不足：1、节奏过快。2、学生的主体作用发挥的还不够。检查情况备课组长签名等级2022年 月日